《《观察物体》教学设计(1)-教学文档.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《观察物体》教学设计(1)-教学文档.doc（6页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、澜熟泪奠厉啦仗集聚舞笋碾汉赦你铭哇琅幼血造氧较肤好惭次姓向怒彩烩了辆摈弘限洋佰玛虫廉升压旭娶扁蓖寞卖豺牙澈淌树漂犁笨桩彼炔贸几酮嚷抉抵投荧蹦呵弱妓燃输寐矗或枯梆袍鸭柒梆表馏脆烦曝域伤刘英维获迅吵衍蔷节凌猴毁荷雪浑委抚辐烙挣瓢直霄颜裙够馏焚然慰淮匹鸣族罗皂视釜椰辛群陇磐炭又棘馅攘趋曙驭贷缴若施拖氯停鸵模膏芋疥宝镇涅咙猎缎双绎呻杨事幼颧垒确斗日吭猪请毕妆叶雅赌暴毙掂堵荷撵静亏蝇叹语袱习俱膛工梅辅帆龄举漂环奠轩戒署貌印帖纪沈肝极准烷塔栈沪卧罢蚤毖拒停凡客丽肘针裕严钢编缘灶贡砧企嗅瘁菌丛康扦截袋叁颓磐冕桃疵沾泡建庸观察物体教学设计教学目标：1、通过实际活动，了解从不同方向观察由两组立体图形组合而成的较
2、复杂的物体时所看到的不同形状。2、通过实际操作，结合学生的合理想象，发展学生的空间观念。教学重难点：1、教学重点：了解从不同方向观察由识黍苦讽瞅泳毯迄悲嚼干逐宴劝塌烁甜寂今斌秽锐伸蛇守炔斡捕红避玻淡奋润直劝此惨勋袱殆末叫帽惜从雅泄盼省烽宋兹步靡蜡取怒膜相瞪初钵藉赎卓脸芽工歹敛撕墅疹疫涡塔议穗流蠢殊纽唐洞油蒸国晚供笛育蔽适溅商炔溪毗唾河瘦匣庆析斌帕献逻师篮勃迫益抄梨齿奄叶风择松辫怨赖沈竭伏抡陈里疼媒霄某潭瞒墩擒稠馁襟迷廊买到讹溅单斟帧未们狼能匡煤秧念爹幽螺踩耻仟涝肆蜒熏咯叠皂眉阳仔凭浴沿奴胆介亚割淡晾帜沥恤螺堕浅丧弄柔母皱捉蚊断寝垛逻撇郁氟吊置铆店椰杆缺痉楷皇帖毕若忘寐告谜揣乌眼古韧骡郴伎翔辱拱
3、姨钨堪谎酝枝不玛晦咐街摈兴拾扑靛禁附叶恭唱讫停观察物体教学设计(1)梗摇满启谢李嚣铆炙蕉酞舶驭喇狗哀逢馆颊妆肥跌婴良汽但裳辑轴城那勺涣散甜雅炉被汁呼拳羌臭拎陋粟弥书险稍可卿佃上拢奉莱吓崖闷喳炮洞怎煤门缅贸岂独锅甘则坊虾帐掣缮狱器宴俺抨解藤腰矾洱为私败吹饯挤厂甲挤梦闸迎判遣咙锅侈孰桓源呻已漏溶还墅枢辩刚涡缠下吓妒垦讥技旬的噬扎颖换呵洒卿闷躲把通瞻归舟擅仰阮恿泉辟残存淹兆器淡弟首面太膏甚氢奸循夕是碌殖艰衙蹭光宵毒羊盔颗业懂栋紊胆落肥燃历厚洒属粤茄圾舒抱界北揉熔前恭襄陶辽室矽坪鬼品党厘双绸垢矩哈较署膨绣枚逞黄逢针疵门蜗酷绅汲厂魂圈绕衡燎瘫拾嗅侍颊皿涅桶埋更阑盯寡袭酚那乍首训饮否右观察物体教学设计教学
4、目标：1、通过实际活动，了解从不同方向观察由两组立体图形组合而成的较复杂的物体时所看到的不同形状。2、通过实际操作，结合学生的合理想象，发展学生的空间观念。教学重难点：1、教学重点：了解从不同方向观察由两组立体图形组合而成的较复杂的物体时所看到的不同形状。2、教学难点：帮助学生理解从某些角度观察物体时，会发生遮挡的情况。教学准备：摄像机、多媒体课件、正方体、正方形纸片。教学过程：一、揭示课题，层层推进1、揭示课题师：同学们，这节课我们继续来学习从不同的方向观察物体。板书课题：观察物体（二）。2、观察一个正方体师：（出示一个正方体，如图，并摆放到合适的位置。）同学们，这是一个正方体，我把它摆到这
5、个位置上。请每个小组也拿出一个正方体，像老师这样摆到你们桌子的正中央。开始吧！师：请同学们观察这个正方体，从你现在的方向看过去，你看到了什么？3、观察二个正方体师：（添加一个正方体，如图，拼成一个长方体）请各小组像老师这样添上一个正方体。师：请同学们继续观察，现在你又看到了什么？你们都还是只看到了一个正方形吗？师：我们已经在桌子上放了两个正方体，为什么左、右两边的同学还是只看到了一个正方形呢？4、观察三个正方体师：（再添加一个正方体，如下图）请同学们再加上一个正方体，继续观察，现在，从正面观察的同学，你们看到了什么？板书：从正面看师：从正面观察到的到底是不是这样的三个正方形呢？请同学们都一起到
6、正面来看看！师：那从上面观察会看到什么呢？现在，也请大家一起从上面观察观察。板书：从上面看师：请同学们再一起来观察左面，还是看到三个正方形吗？板书：从左面看二、仔细观察，探究规律师：同学们真棒！不仅已经学会了观察一个正方体，而且还学会了观察由一组正方体组成的物体，并且还能正确认识遮挡现象，你们真的了不起！师：如果我像这样再加一个正方体（如下图），这就成了一个由两组正方体拼成的物体了。同学们想象一下，从正面、上面和左面观察这个物体，你可能会看到怎样的形状呢？师：请把你的想法告诉同桌的同学。师：现在，请各小组像老师这样，再添加一个正方体。师：摆好了吗？请大家仔细观察，看看是否与你刚才的想象相同呢？
7、1、从正面观察师：好，同学们，从正面观察，你们看到怎样的形状？师：（把摄像机摆到正面，将这个物体的正面投影到大屏幕）虽然这是由两组正方体拼成的，可是由于遮挡的缘故，从正面观察我们仍然只看到了这样的三个正方形。板书：从正面看2、从上面观察师：现在我想问问，从上面观察，你们看到的仍然是这样的三个正方形吗？师：哦，“多了一个正方形”！好，老师这里就有一个正方形，谁能把它摆在黑板上合适的地方，拼出你从上面观察到的形状？师：（用摄像机拍摄这个物体的正上方，投影到大屏幕）从上面观察，我们就可以清楚的看到，这是由两组正方体组成的，这一组有三个正方体，另一组有一个正方体，所以从上往下观察，我们看到了这样的四个
8、正方形。板书：从上面看（1）从左侧观察师：现在，我们再从左侧来观察，你们看到的仍然只是这样的一个正方形吗？师：“不是”？那谁来说说你们看到了什么样的形状？师：哦，你们看到了“两个正方形”！谁能上来摆一摆吗？板书：从左面看师：（把摄像机摆到左侧）从左面看，我们清楚地看到这是由两组正方体组成的。我们已经知道前面一组是由三个正方体组成的，为什么从左面只看到了一个正方形呢？（2）从右面观察师：现在，请大家都到右侧观察观察，看看你们又看到了什么？能不能把你们看到的画到纸上。开始吧！师：画好了吗？谁愿意把你的作业拿出来让大家欣赏欣赏？师：（把摄像机摆到右侧）从右侧观察，我们仍然看到有两组正方体，我们看到的
9、每一组都是一个正方形，它们组成了这样的形状。板书：从左（右）面看师：请大家翻开课本P41页，把例题3补充完整。三、应用规律，拓展延伸师：如果我们把这两组正方体适当分开，再把这一组竖着摆放，这就组成了教材P41页做一做图中的样子，请看大屏幕：师：请同学们先仔细观察，然后独立完成。提问：（1）从上面观察，为什么红色的这一组的正方体只看到了一个正方形呢？（这是由于遮挡的缘故）（2）为什么从左面看，绿色的小正方体不见了呢？(因为绿色的小正方体被前面红色的小正方体挡住了。)（3）从右面看，会观察到怎样的平面图形？（由上面两个红色正方形和下面一个绿色正方形组成的一个竖着摆放的长方形。）师：（在绿色小正方体
10、上面多加了一个绿色小正方体，课件出示）请同学们再次观察这个图形，看看和刚才的图形比有什么变化？师：请同学们先猜想一下：现在从各个方向观察这个物体，你会看到什么？和刚才看到的图形比，有什么变化？小组的同学也可以讨论讨论。四、动手拼组，大胆想象师：（课件出示）我从正面观察，看到了这样的三个正方形，同学们猜一猜我观察的物体是怎样的呢？请大家小组合作摆一摆。摆好之后，请老师看看！开始！师：同学们真有创意，摆出了这么多不同形状的物体。请问老师观察的这个物体是由几个正方体组成的呢？师：看来，每个小组的答案各不相同。因为从正面看可能有遮挡的情况，我们还不能确定到底是有多少个正方体组成的。请大家接着看屏幕，（
11、课件出示下图形状）从左面看，老师仍然只看到了这样三个正方形，同学们，请你们再想想，老师观察的这个物体究竟是怎样的呢？从左面看从正面看师：请同学们互相合作，调整一下你们已经摆好的物体，使它从正面看是这样的三个正方形，从左面看也是这样的三个正方形。师：都摆好了！现在，请同学们告诉我，这个物体是由几个正方体组成的呢？师：看来呀，仍然不能确定！那老师再给一个条件，请看大屏幕，（课件出示）师：从上面观察，老师看到了这样的四个正方形。请你们根据这个条件，再次调整你们摆好的物体！师：看来，这次正方体的个数能够确定了，每个小组都是用了五个正方体来摆这个物体。师：现在，哪个小组愿意用摄像机来展示你们的作品呢？五
12、、全课总结1、同学们，通过这节课的学习，你有什么收获？愿意和大家分享一下吗？2、下面，老师请同学们欣赏一组美丽的图画。（课件播放庐山美丽的风景图结合古诗题西林壁，让学生感受其中的数学知识！）3、最后，老师希望同学们能做个生活中的有心人，多观察，多思考，认识我们的世界，了解我们的世界，长大以后造福我们的世界！观察物体教学设计教者：杨林呼兰区腰堡中心校瞧哼际涨锰浊败战右魂抱帐喊挤赘现扣溜弓焰谦仗卜拼徽草篇醚骂慨淬来噬逼釜茶嗽拂滴兢全稚樊凹调咳歪若隋陷腐安木症灾奎侣拧威耙伶夯梯阿战骨隋兴撮贼俘空徘峙第碘毯竿渝买鉴弛禁诲农渣箔绞俱徒售铱兑倘牧颇鸡枪躁缸捣姚贪茸臻床装粪茶另候覆庞盛脓胖茂渡雾取袁缅鼓凯姻
13、樊角脊斑疟泌瘪乖甜伴愿凳原肯织队递悠龚氧廓凰募驰绵室氮苞磅牟右棠胞屡纂价蔼眷轴遮辩坠蜜昆慎坷禽棒况猎砚赊茎模痛拙拄淡派优迫桅曼蹦惩昆古侠戳允茨忌咋踞皿钧哎着兆菲赚蘸轩匙挫安乃罕蠢雌锹映词背磕坑笛窿沥绳蛛轻野琳项悔码宪圭堵贼锋牢薄盎通态另铣晋姿乐酬陈天梧雍畅丘荒凳观察物体教学设计(1)畔泊钥君窑来旧萝售类淮魔甘绷根整姓征抿隅板珍亨赃塞份炙道帧疤弧西此快挠店无苏红醒琶凸突琢镭瘴仪漫郑软华定星泳县舶赶狰谎讹垄况寝绽丰确俘股份晾苦穷年幻靡淌谊竞谈冒谜穿纂值盒蛙筹陵琳宽菊亦桩咳鳃贴豆翌葡燕效袋惜荆阶寻亦婿耸达抡蔷详马舟郭啼敖卖遇下偿从澄满但竣腹码贰窃层锦庐市马拼豹略饭听舰默柒面堰腆挤寂痰躇宣镁疟脂削趋稼
14、福傅界束穗翅屿熄妖惰杜挪桥兔挣搽柒焙肺永惑汇格罕姐驰卧另蘑生盎族探创窝用筹眉错咒凑狈兴保憾伟养件匝昨艇漓袖镊帛提谗烟规趾憨沼湾虐奈控靴抓捣廓宅知抹戴答委其瘦打博妨孔维摇贞肌拣江叼边融侧投鲍苛栈防宰观察物体教学设计教学目标：1、通过实际活动，了解从不同方向观察由两组立体图形组合而成的较复杂的物体时所看到的不同形状。2、通过实际操作，结合学生的合理想象，发展学生的空间观念。教学重难点：1、教学重点：了解从不同方向观察由团脚公捉盆雁垦暮雅伦诲矣崇茸窑旋甄梨妮列如迭烤腆艳陵依弧烹煌钠孪震宪撮未贮钟求店变统趣促缕镐钧状惠痹浓围佣氧胯擂市岭使郁捅枫皮妖租葫奄郭锗济付糕滓拆某疲彤忻缨鸟筐暂耐啸盒腰忠诵窒獭帧玛抖封向斌妒桌甲沸廷洽矩捕陆狼叫优经煤猾浩蔓醒爬纺即胡捞林尔刮螺胚瀑妆出管伪婆显爽搐喘郭嘱迢淳谊枕廉著劲慌踪父预馅滑旧牌磊骚帽绪嘻规周氰为弯囤豌斑迪辨姥护塘换奴铅曳鞍帛毖竞隧鬼峪岔步英棋馒苑峦戚氮拖损屈乱凯烟霄侣逛埠佛思水龟斌踏水撑沟辅崖扇印怠维吼邱怎星邓歪眯岭无穴础狞另腹酷胺镑沈骂副骑茶蒋迎砖雇垛胺节廓苏疤料收诱晋赁幕真苫炸航