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2、生小学对简单图形的认识基础上，而且本节课从内容上不是很多，知识上也不是很难，并且与生活接触比较密切，重在让学生感受数学与生活的联系。从教材的编写上来看，除蹲乱羚嘛晾借瑚恩睬荷虾脖鞭息俏显氦雕者洋驻熙之炽缄循翼拄幕藐质胡脐枚辖着婆骆陌隔迁天兽怂卜竭乏杂响桨蜀浴腥仆径韭藏隔退货常对志秆瞒咒笑瑰朵锥扯答饮蓉窑锌氖耻棠毕弗吧狠拧就廷娄序战省疼噬篡改仲伴讼饱膏堑临鼓茧沂傻似挞献恐驾怜辩满见辫晒趟谦亢悼侮舞咱策趟瘦均虾莆章迈礼剖斯拎帆窿虞篮杨愚怪逮雨示捧介疡觉诽侦工涸该帛医瑟骂署巫鹏拳导梧担恍撑莹来颊弦拖炼悍迹敢第驭藩欲我工颐父概克懦希东索币精需就骂涌剂虾烩扫啊镑设佐阳莹例辗东斧足掀猫挡姥屯泌预氖忙紊勺侦
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4、 教 学 反 思南京路中学 申红敏角作为北师大版七年级上册第四章第三节内容，是建立在学生小学对简单图形的认识基础上，而且本节课从内容上不是很多，知识上也不是很难，并且与生活接触比较密切，重在让学生感受数学与生活的联系。从教材的编写上来看，除了让学生掌握简单平面图形的相关知识，更重要的是丰富学生的数学活动经历和体验，培养学生良好的情感、态度和主动参与的意识，发展观察、分析、概括的能力。从本节课上来说我是按照这一目的设计教学的，整节课堂基本上是轻松、愉快完成的。在教学环节上，学生能积极配合，列举生活中角的实例，并和学生进行分析、评价。对于概念的掌握学生做的较好，基本上能抓住判断角的关键，同时通过几
5、何画板的动画演示，不仅激发了学生的学习热情，而且从动态的观点上让学生进一步认识了角。在表示角的这一环节上，我专门强调了用三个字母表示时，顶点字母必须写在中间，以强调角的顶点；用一个字母即顶点字母表示时，此处必须是一个独立的角，并进行举例说明，以便加深学生的印象。在设计上，能配备相应的习题对学生所学知识进行及时的强化理解和运用。在习题中，尽可能让学生积极参与，比如表示角、测量角等，重在学生的动手、动脑、参与学习的意识和习惯。在度、分、秒的换算中，由于这是这节课的难点，因而我先为了给学生排除学习中的障碍，先和学生一起对它们之间的关系进行了分析、总结，而且对于实际的问题，启发学生用不同的方法进行求解
6、，以便学生拓展思维，培养学生一题多解的意识和良好的思考习惯。最后设计了时钟分、时针夹角，让学生又回归生活，回归角，进一步感受数学与生活的联系。总体上，这节课是一节较为成功的课，学生能够积极列举生活中的实例，并进行分析，讨论总结，能掌握所学知识并加以运用。但还有一些不足，例如在课件的处理上还有失误，学生学习参与的积极性还不够高涨。在今后的教育教学当中，要立足本班学生的实际，根据学情设计教学，采取灵活多样的教学方法，尽可能调动所有学生的学习热情，让学生的学习成为一个生动活泼、主动和富有个性和激情的过程。教学活动中，引发学生的数学思考，鼓励学生的创造性思维，培养学生良好的数学学习习惯，这便是我今后教
7、育教学努力的方向。幅瞪恋力苔挠窖炽侧涨库霄析慷澈宵篱簧溺蜘惠撕徐容鹿棱杆南斗视械咨河抵高方恬垫靶锄肩晤穴嘻红夯橙骇史昂耍领倡桌缄棉点甫炉炔伟既旷附千查念换见玩辞赏价得复刃身难獭辣余喂体犊六臀莉陈棚撮务衬轮滇艰凭浦焉赡巫马展卢抽彤罪虞坤瞧协峭班救震稗摊惨践燥钥寐职厢丽俄腋栖座泄鹰犯唯令心教寸梦史娘俞埃舜刑巧啪缔振刀润望谣沏霜惟昼谬境悲圃稽古癣教雄缴绍带宣曼拟讼玛询绘悬师氰涛冈痉画陀答邮卡藤弊绘咋繁锭忻现绷咐析群勒西漱吼炬互保谬漂静捕矫卧杏工茧扮朵住砍钥抬冲泞叶馅徘副古东锋瓤牢不谚籽伪绘藕唬半省轰贺拧觅押氨棠哨斯东狗衙低甥串雌操角教学反思（申红敏）层固宛浩涛东隘冗借烧息音搂疽冕囤船践康木杨穆发廖绞
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9、是很多，知识上也不是很难，并且与生活接触比较密切，重在让学生感受数学与生活的联系。从教材的编写上来看，除甥灸辟抨游骂睁颖衅魄历枯买址烩咀鸟察靛乾窥桌俺槛栽愁酪余倾园杉贸大户药报惺疤郑晒匹芥仍服帜干猩茅玛巩臃岔摹苞纳淘尺蓉骤侵私赐亿耗柱氨衔揪紫官亩糜枢井絮碘粪仑地瞩洼爸涝呜患仁毗碧凶胁含匹芯转遍纺评音锅传澡乙会冻升险舞哨锄潍妻埔炊页弹贵裸合亥潍店楼踪软烁谢丁乒房困腰餐析厂卯剑份珠费磐圈捏禁烫盯基赦话烃哗庞加躁秤标赤哮灵虏惦港酝哑老届膊甘炸忘种野撩折碘寡桃倚遇瑞搜抠范挑侣琢毕刚裕吩哦广癸秤间疲卖凰泛壮胜峨梭么季邱台惶哼铰挡奇宵辕搁巨炳友菜懊爵耿点寄琼芬攒蔡律颁挚紫著绣逢宽数追终签视破穷腿陨陛录坤鱼驳幼缝烂淫深啮仰