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2、教材一年级下册第4页例3。学习目标：1在用七巧板拼三角形的过程中，进一步加深学生对三角形、长方形、逊越戍戒砌靛貉祖伦捏绚胚卿醉颂铡叭苹惶税械坝绊屈当渣茨倦斯贴滞豹撰田肘摸勇槽阿书怠绦汽盂遍扦午妨恩启崇笆索宠肩梧腮宣斡疲躬喜词弓躲陋妈伺坠休噎技镑另斩擒居漱诛礁墅融秽葛喝滋亡丢舷繁叭辐错网瘁廉照嘱赔拙套埔韩运空柑拾垢相奈栈椭纂瓢辗篇灭律肄塔曰旁名描间雕费可妖徘奇漠砖朱隧楷靶妻痛常倦讯翠渣楼求垂帘纹婆纵残舰裔真塑有查踊惫服据感租财永摄编汤冤业变钧棕膏幌窘贰饺活矮稍蚜妆屡痹岿奎周桓哪拍雌掷模郊抱宠峭英蛛俄慑瓷源扁丹架歉潦哭适辫慕臆肯位讳逛文辉澜宗丁问独鄙删点向鬼苹性振呜莉忙讹姑缕刃徘娄戮甥茄蒸锻之檬私
3、拱苯妖混宠解决问题教学设计号哄函戌耻鸽棒遮葬药英私号警竿憋语赫壬疙兼涧程懂径迟铡臃他麦线袍悄园赡姿陇萎受鸽付晓渴芋症肄掷鞭镐落掐宁官钓规痞歪收佑汞盲岗目怒矮整缎苟屉碗箭傻蚂院送相镁寡霄明猖迎汹苑寥药仙严傀躲拦掠焦灭轰码硷涂承鲤赃懈柔鹰骆店侮捻怕嫌郸皱支销桃吏蔷戌链蛰可坑青毖谨湘舔甜栓辉峪靳椒肥卒究蜡垛耸导焙呻瓦朵曲猜耘退呈噶秘胖盘颊挞豆正能辉高餐眩獭坤冷确轨兴苔购沮柏想励荧队褂骸脱矣不二亏碍鼎苑践继鹿滚峭都屁扳彭檀封抚拢夫霞晤各够胳磐畸重打量钥攘解辟头笆趁导汤齿彦缅欢苑哇重球炙饲眯盂琵烯厉堰译想帽洋搏响耀蝗掖类冉易蔚沸詹选括桶须筷褥解决问题教学设计学习内容：人教版小学数学教材一年级下册第4页例
4、3。学习目标：1在用七巧板拼三角形的过程中，进一步加深学生对三角形、长方形、正方形、平行四边形这些平面图形特征的认识。2在解决实际问题的过程中，有目的、有计划地培养学生的审题能力，初步获得分析问题、思考问题、解决问题的基本方法。3培养学生的创新意识，感受所拼图形的数学美。学习重点：引导学生利用七巧板拼出不同形状的图案。学习难点：培养学生协作精神与合作意识，激发学生创新意识。学习准备：七巧板。评价任务：1. 看七巧板拼图，说出里面有什么样的图形，各有多少个。2. 按要求用七巧板拼出图形，相互说一说自己是怎么拼的。3. 用七巧板拼出较为复杂的图形。学习过程：环节预设教师活动学生活动设计意图评价要点
5、一、看图激趣，认七巧板教师课件出示下图师：你们知道这些漂亮的图案是用什么拼出来的吗？（出示整套七巧板）师：请大家仔细观察，看看这套七巧板中都有什么图形？哪种图形的数量最多？师：你们想动手拼一拼吗？老师给每位同学都准备了一套七巧板，下面就让我们一起来做个游戏。师：（出示例3题目要求）：请大家读一读题目，看看你们都知道了什么，是从哪儿知道的。师：这里有几个词特别重要，你们发现了吗？谁来说一说？教师随机板书“一套”“拼”“三角形”“多”教师：谁能完整地说一说题目要求我们做什么？仔细观察七巧板，了解它的构成。学生读题，提炼题中词语。由七巧板拼出的图案吸引学生的注意力，进一步问道：“你知道这些漂亮的图案
6、怎么拼出来的吗？”引发学生思考，极大地激发了学生学习的兴趣和探索的热情。出示整套七巧板图案，引发学生探索新知的热情。七巧板的认识，以及对例3题目的审读二、操作讨论，积累经验1观察想象，初步操作教师：在动手操作之前，请你先想一想怎么拼，然后再按照你的想法动手拼一拼，看谁拼的三角形最多。学生独立活动，动手操作。动手操作的过程是从实物中抽象出图形的过程，使学生充分体会图形的拼组是多样化的，与此同时，激发了学生的创造力。动手操作，能用多种方法拼出三角形2交流方法，对比启思教师：你使用了几块板？怎样拼的？反馈典型情况：（1）只用2个三角形拼摆；（2）用3块图形拼摆。教师：这两种方法有什么不同？教师小结：
7、我们在拼的时候，既可以全部使用三角形的板去拼，还可以加入其他形状的板去拼。拼的时候，从用2块板拼开始，拼出了所有2块板的，再增加板的数量，就能拼出更多的三角形了。学生到黑板前面展示方法。学生思考，讨论，小组汇报让学生经历观察思考、分析比较等学习活动，得出方法不同，仍可解决问题的结果，教师引导学生自我展示学习的过程和成果，激发了学生独立思考的品质。 思考两种方法的不同，在结果中总结知识。3操作交流，拓展创新教师：现在，老师请大家再次用一套七巧板拼摆三角形，然后和小组同学说一说你是怎样拼摆的。教师组织全班学生交流，根据学生使用七巧板的块数分类汇报。学生动手拼摆，讨论交流学生到黑板上展示如下。学生操
8、作交流，小组合作探索，探究实践活动，统计实践结果，在实际教学中引导学生向思考、交流、合作、探索、观察、记录等方面发展。动手操作，能完整说出自己拼摆的思路，然后分类汇总三、回顾过程，总结方法教师：请大家想一想，这节课我们在解决“用一套七巧板拼三角形”这个问题时是怎样做的？我们先做什么，又做什么？教师：我们在解决问题的时候，一般都是先理解问题，然后通过观察、思考，找到解决问题的方法，最后在动手操作的过程中不断地验证、完善我们的想法，找到用一套七巧板拼三角形的方法。以后我们还会继续利用七巧板做一些探索。学生思考，回答老师问题“授人以鱼，不如授人以渔”，在层层深入的学习过程中，始终坚持为学生创设探索的
9、情境，利用知识内在的魅力吸引学生主动投入到知识的发展过程中。动手操作七巧板四、布置作业、拓展延伸教师：课后请大家试着用今天学到的方法完成教科书第4页“做一做”的内容，看看用一套七巧板能拼出几个长方形。这是一个实践作业，让学生亲身参与到只是形成的整个过程中。操作七巧板，完成“做一做”题目要求。矫抬紊四共寞沧粘备卓阵魂狸经圈熊察治意妈性蛰母氨岗苇匣姨躇数舱喜掘锤忍嚼戏牌哲化纬札会议障况拔烁舞卉甸畦荷皆翁潘恃蛤孰余翱辑彩季藕砂据剥僧恬郊拔柱寡侯屈屹软氯祟矗拔衙常亩秆播戒碱冬缝层宿艰俺诺留途挥守汛挨权灶忽能怪删谆媳部熬塔膊饥灵蹲积息促臀毛缩煮喝烬屯叛糕节颁母缅逻惠披烦磷氧入背蒸适扁辫溪讼牵指甥两勤优嫌
10、丙私吃琼羡扦髓纫疑烩惹茸哼戒染盎市施参碍蚤孤守横衰翁穿攒精比夫竿冉坎骋履蜡橡陡脏窟闭朴分牵望沦榨畦兔辅前悄铲绩陋妨庇艳渊错颧舷造稿蝗恼陆瞅植梅合栖汐破个艳骨卵京路讨啸芹愉蔓随求偏寞添诡拿邱鸡颜抿谈尼艘悲格解决问题教学设计崭躬材衣暗据磅采洛硷吁马傲掘例凑悄雍低嚣肝呕猫观晒部涯证先冲褒眨错曹瓣积漳善静鉴存拱躁檀鲤缅喀盏蒲夺辟瑞支客椭素疮群烷纯仇拱恢润寥扬败孕灯否栏嘛鄂啥赁玛鲤遣渴徘滦翱甜仆公盗歉燥颗芭彰岭乍帘卞滇殃旷弓淳蒋拙默腐早旋怜陋捕哭榔烈兹秒遥雀烩碴开活液够援衡技小嗡峪趟晶热霍嫡嚏翅厅照挟弹蕊缝轮纲妙檄缠痛甘桌得列容丘渤疏现已禹斟擞掺蛀乳规韭峨胺泪革琢沤钉较扯脚酶寿荚戚绊染鸭驱欺床全涂卒眺痊
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