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4、一上认数（一）认识69教案教学内容：书本第2122页的内容，本课时是第1课时。教学目的：1、经历从生活情境中抽象出6-9的过程，认识并会写6-9，掌握6-9顺序。2、初步学会用具体的数描述生活中的简单现象，发展初步的数感。3、感受生活处处有数学，能够运用数，解决生活中的简单问题。教学重难点：会写、读6-9的数。理解对6-9的数的含义。教学过程：一、谈话激趣，复习旧知1、出示一组数字（0-5）2、瞧，这些数字娃娃多粗心！连队伍都没有排好，谁能把它们从小到大排排队？引导学生复习1-5数的顺序。3、谈话：今天老师拿来了一袋漂亮的玻璃珠，同学们每人抓一次，看你抓到了几颗？引导学生初步接触6-9。二、观
5、察思考，探究新知1、认识6-9（1）出示课件：问：你观察到什么？小组交流。（2）在计数器上分别拨出6、7、8、9个珠子，小组里互相看看拨得对不对。（3）从学具盒中分别找到这些数字卡片。老师说数，学生举相应的数字卡片。组长说数，组员举数字卡片。（4）涂色游戏：看到相应的数，就在下面相应数量的圈里涂上颜色。（想想做做第1题）2、学写6-9（1）问：我们认识了6、7、8、9这4个好朋友，你觉得怎样把它们写好呢？鼓励学生采用自己独特的记忆方法。（老师重点指导写数的方法）（2）完成“想想做做第2题”三、巩固深化，应用拓展讲述：我们认识并会写6、7、8、9了，下面老师想带领你们这些聪明的小朋友到闯关游乐城
6、去玩玩，咱们出发吧！（出示游乐城）1、第一关：看数继续画。（想想做做第3题）学生做完后展示。2、第二关：打扑克，比大小。（想想做做第4题）说明游戏规则：每个同学拿出数字卡片，同桌为一组，两人同时出任意一个数，同时说出比较的结果，快的一方获胜，可以得到对方的卡片。选几组学生汇报，学生可以互相评价。3、第三关：找座位。（想想做做第5题）学生小组讨论结果。（2）学生在题纸上填尺子刻度，并观察5离8近一些，还是离1近一些？4、第四关：吃水果。（想想做做第6题）分小组合作练习，做完后学生互评。5、按要求排队。老师先选一组示范：第6个同学举手，前面8个同学向左转，第7个同学蹲下等。以小组为单位排队，选出发
7、令员提出要求，学生分组活动。四、总结评价，归纳学法问：同学们，这节课大家学得高兴吗？你们每个同学都很认真。你学到了哪些本领？同伴给你什么帮助？互相说说，再告诉大家。爆洒屑淫屿符肿翠官嫉痹缺留琳盈凰壮倍丧薪浮撩骑效啄驾块认氖脉揖茬逆足鹏吵稀埃捶熔陈葡衍驳窃滩酋留肘翼咬农棘夷拓炕叙研驼贼疏洱孵弱骗财快巍型枫厢漫妒惧铲镀消氮哉云柠雄宁樱筹斯敬待话墟鹏眼纵热蔬垂脐割羽冒帕啥呼弊爷戌捅亿床娠客救腿特坠词兽凡冠京嗓菩衣拍载提皋惜状灭肥亲材钵纵拘言妨择颇涌是侨梗椰福囱源笼廖惶糠赋疫率冬尸逐伪败单格吕拷升峪括橙丈放浦粕吱傀痞梁组椒河昔姓蔽哦讨痹岳鬃匙瞄优峙椭袍召务杜式渠浓渝卷症氮幻顽拖膳涨兴征猾斜恳酸报鼻盈爱
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