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1、第 1 页 二年级一学期班主任工作总结 特征码 ohJGaEOUNcpEIJDzxXvl 不知不觉和我的学生在一起又度过了一个学期，回顾这一学期 的工作，有成绩，也有失误，有经验，也有教训。我对教学工 作从不敢怠慢，认真学习新课程理念，深入研究教育教学方法， 虚心向同事们求教，因为我知道课程是一种实践，只要用心钻 研、探索、反思、总结经验，就可以把语文融入到智力障碍孩 子们当中，变成孩子们的笑脸，变成学生愉快的学习，变成学 生更真实的发展。新课程要通过我们共同的努力变成一种真实 的、动态的、发展的现实。经过一个学期的努力，获取了点滴 的教学经验：让学生在“玩“ 中学语文，体验学习语文的快乐。
2、下面，就交我本学期的工和总结如下： 班级情况分析： 我班这学期共有学生 13 人，其中男 9 名，女 4 名，绝大部分学 生都能书写生字，有不少的进步。学生语言表达能力进步不大， 只会用方言交流但很少使用普通话，他的动手能力和生活自理 能力较好。能自己洗澡，洗衣服，要督促他与同学交往培养集 体荣誉感。 一、班级管理方面 第 2 页 作为一名班主任，管好一个班是最基本的任务。这学期，在班 级管理方面，我做了如下工作： （一） 、继续抓好对学生各项常规的培养。 经过了一个学期，学生一下子长大了许多。他们渐渐地有了自 我意识，做事情喜欢以自我为中心，搞“个人主义” 。这虽是学 生个性的体现，却不利于
3、整个班集体的发展。因此，继续抓好 对学生各项常规的培养，仍然是班务工作的重头戏。 二年级的智力障碍学生，自觉性还是相对较低，早上来得早， 很少有人自觉读书、打扫卫生，需要老师在旁边不停地督促、 提醒。针对这一情况，我先在班上选出五名责任心强、在同学 中威信较高的同学，将她们两人一组搭配起来，每天一组轮换， 一个领读，一个组织纪律，早晨一到校就组织同学进入早读， 并配合“争星评比台”用小红花对表现好的学生进行奖励。一 个学期下来，大部分学生到校后都能在领读小组的组织下自觉 进入早读。 在学生习惯的培养方面，我注意让儿童在规范 中学语文，打下学好语文的基础。这并不与在“玩“ 中学习语文 相矛盾，习
4、惯能影响人的一生，“个性“ 必须在一定的规范中张 扬才不会使学生走上发展的歧途。所以，教学决不能从统得过 死转向放任自流，一定要严把“度“ 这一关。在听、说、读、写 几方面，都有一定的规范。如：个别同学站起回答时，其他同 学要注意倾听，有意见可以举手提出；朗读或回答问题声音要 响亮语文学习的点点滴滴都需要有规范，都需要我们去培 第 3 页 养学生的良好习惯。 进入二年级，学校分配了室外清洁区。经过一年级一年的锻炼， 大部分孩子已经能比较好地完成教室的清扫任务。但是，打扫 室外清洁区需要用大扫把。学生人小力微，用起大扫把来力不 从心。再加上秋天落叶很多，学生扫起来简直是人仰马翻， “岂 一个乱字
5、了得” 。为了改变这一状况，我坚持每天早到校，和学 生一起打扫卫生。他们不会用大扫把，我就手把手地教他们使 用诀窃。经过一段时间，学生终于慢慢地进入了状况。现在， 即使我不在场，学生们也会高质量、高效率地完成任务，把清 洁区打扫得干干净净。 （二）配合学校安排，积极组织学生参加学校举行的各项活动。 如：拔河比赛，校“六。一”节学生兴趣高涨，取得了可喜的 成绩。 二、教学方面 （一）教学业务 作为一名教师，搞好教学是自己的本职所在，而我也不例外。 这学期，除了做好班级管理工作之外，我在教学工作上也没有 放松自己。我坚持认真上好第一节课，认真批改每一份作业， 努力使自己做得更好。 （二）自我提升 我不断地充实自己，认真学习本科课程；另一方面，以压力鞭 第 4 页 策自己，以提高自己的教学水平。经过一个多学期的培训，我 已经拿到了心理健康上岗证，另外我还坚持听优质课，虚心向 别的老师求教，以使自己的业务能力进一步提高。 当然，过去的已经过去，我们总结过去是为了让未来更有经验 可循。旧的一年已经过去，新的学期还未开始。在新的学期里， 我们吸取过去的经验教训，不断地提醒自己，让自己向更高的 目标迈进。