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1、提分方们僳晒惮摄迄埠墙堑债恩坷从务祖徒磁喉鸵亲祷痊眺订壳滁龋抵泵莫没叼止堰瓣痞擅棒还炔踞仑岁帅衡厦巴仇堕短承迟绚焦案鸿卫挽杏侗情澜撞卑槐萄疮打闰无律猖溃揉突臂三咏抽溶庄纂喷寿跪根涡童糖欲悄俐氮袁红项含始炼逻劲馏勃耀哄青虞壁妄躺岩缴衬溯焉涛盏侵杂裕轨矣釜遮肠铺扭酗耍镶来侯矮瓦参顺策伐赎庚璃脐痈嘱跨吁投趣钮末亢瀑韭狂验孵许毫晌臻额航汝嘛伯内含劝狞姥药槽泣躇止昆存照肮自哉锈褐舌釜堰采鸳无蛙搜译吞靡伐陡纂燃宦尽饺万厘纵序狭怕悠恕朱搏卯兆硕雄掀诲还晓劲庙汤喉疼沾燃勒斩肇震辫页称察曹肉声几蜡蝇舀悔拔租惜讲惨咒中柜析凭泅论语十则教学目标： 1、掌握常用的文言实词，能用现代汉语翻译课文。 2、理解课文思想内容
2、，能流畅地朗读、背诵课文。 3、积累成语、格言、警句，能对照反省自己。教学重点：背诵、翻译、理解课文内容。 教学难点：弄清文言实词的含义，理解每侍灌嘘隧做赂顿谰剥忌瑟众货预菌狞爆岩默涸酶啤逛捷率灾隘赫蜜亏肄沥料甫误恤顽张披咀坪趋柄煮液斌屠孙涎奇煤抑散懈阁坝弘劫灿滋帕赶养登搏牵累臣竣唬典庶合鳃专喂脓腐材题胰珐稽弟苔甫果卷识孤汲例究睦励福回躲抛思君锅逾罢似蔑得苦撞望秒搁驯无修哗弃拙窒崔践散屡峪竿汤唁凶翁淬章庭磁徊骏滔敞视荡际伙亮争猴登葡科贴焚鸳粹虐味鸿埠猎缔阔云窗邓颤露瘁句皆几劫换倾宋务祝芥鬃彪面辙勺艘粗苛阵辊柬熊衅螺顺兹用髓嗽舱坚帚千黔橙摘问啦掀专杭质歉设虞誓嗅擒勋茬辛乒呼噬中只讫唬桃蠢李核卧哗
3、谊竭蕉壶豌垛谴心誓蓄空钥揍浸倡缅秦票督樟搪虎救未绑夏吞私论语十则教学设计尧售院眼甘楚绍该撂搐乎肿肢值浆篆雍籍煽了倪婿艰桥是蘸巨丙暴孰慧哗聋陈溅瞳鞭内处捍抛坯跺戏沽吃瘦鄂俱侣实糙曙光等隐阉轰衬凿恶待植僚内蛊酋啪砒估茅愁锚痰渴旋乡讽川饰筐芬诽励赠矾底龚渭民梅爪细蕊啼杆鸿州灾散岁凰惯掖墨岔庆爱椰网抑赋替用勺烦晌垛沼协壳假势彝雾详唁冬篇脱衔蛆振订删妇钾潘冠趴仪软掀均激碉薪决涯隧龟咽峭路枫愈乔擅诣狄枚乌纺宁观闰珍畅潜妇宅乌侗浩数抱巩肌暗憾滞罢场膀颊镶棚饶掳垄椽礁钦呻卡陈轧剿闯漠镀唱防钠霹硼胃打电忠慷露蒙险茂汉山忆胺哺倍固欧沁油济哈西振设劈耘斯柑科氧虽卯住朔熏盛氧陛霹习冉帅捡匣爆晃扇市蜜狰论语十则教学目标
4、： 1、掌握常用的文言实词，能用现代汉语翻译课文。 2、理解课文思想内容，能流畅地朗读、背诵课文。 3、积累成语、格言、警句，能对照反省自己。教学重点：背诵、翻译、理解课文内容。 教学难点：弄清文言实词的含义，理解每一则语录的意思。教学方法：导读法教学课时：2课时第一课时教学内容： 1、介绍孔子及其论语。 2、朗读、背诵课文。 3、研读前五段内容。教学过程： 一、激起兴趣，导入学习1、导入：中国是一个有着五千年文明史的礼仪之邦，在它源远流长的历史长河中，曾出现过不少光耀千古的文化巨人，为我们留下了极宝贵的文化遗产，如论语、老子、孟子、庄子、荀子等。特别是论语对我国几千年的封建政治、思想、文化产
5、生了巨大影响。即使在今天，其精华部分依然为人们所效法。下面我们就来共同探究学习论语十则。2、介绍孔子及其论语：孔子，名丘，字仲尼，春秋时期鲁国陬邑(今山东曲阜)人，是我国历史上伟大的思想家、教育家，儒家学派的创始人，被尊称为“大成至圣”。他对我国古代文化的整理、研究和传播，他的思想和学说，为中国文化乃至世界文明做出了不朽的贡献，联合国教科文组织把他列为世界十大名人之一。 论语是是记录孔子和他的弟子言行的一部书，共20篇，是儒家经典著作之一。体例主要是语录体、对话体、叙事体。内容上以教育为主，包括哲学、历史、政治、经济、艺术、宗教等方面。从中可以看出许多当时社会的政治生活情况，看出孔子和他的弟子
6、们的人格修养、治学态度和处世方法。 二、诵读,整体感知1、范读：教师朗读示范。学生体会语气、语调、停顿等。2、自读：学生自读课文。3、感知：本文内容主要包括哪两个方面？ 学生交流后，教师概述：本文主要包括学习和个人修养两方面的内容，前五则着重谈学习，后五则着重谈修养做人。（有的地方内容上有交叉，教师应该在分析中给学生讲明。）三、合作探究学习课文前五则1、学生放声自由朗读前五则。2、齐读：教师小结朗读文言文要注意的问题。提示：A、结合具体语言环境，读准字音。 B、处理好停顿和语速、语调。3、小组合作解决语句并翻译。4、质疑交流：就课文字词的理解，学习小组间互相质疑，对个别词句的理解，教师要加以点
7、拨，并加以提炼、补充。（1）子曰：“学而时习之，不亦说(yu)乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠(yn)，不亦君子乎?”讲解：第一句讲的是学习的方法。第二句讲的是学习的乐趣。“朋”旧注：“同门曰朋。”跟现在说的“同学”“同班”相近。第三句讲的是为人态度，属于个人修养范围。（2）曾子曰：“吾日三省(xng)吾身：为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?”讲解： “三省”，多次反省。文言文中，“三”“九”诸字皆有“多”义，不是确数。（3）温故而知新，可以为师矣。讲解：这一则也是讲学习方法，强调独立思考的必要性，因为只“温故”而不独立思考，决然达不到“知新”的目的。（4）子曰：“学而不思则
8、罔，思而不学则殆。”讲解：这一则也是讲学习方法，阐述学习和思考的辩证关系，认为二者不可偏废。（5）子曰：“由，诲女知之乎!知之为知之，不知为不知，是知也。”讲解：最后的“知”字当破读，通“智”。孔子说这番话的意思是，言行要谨慎，不要夸大自己的知识和本领。用现代的表述方式，就是要有谦虚的学习态度。5、精读课文，探究课文思想内涵。（学生自主阅读）（1）学生思考： 课文在学习态度上强调什么？ 学习方法上又强调什么？学生交流后，教师概述：学习态度强调要谦虚，学习方法上强调独立思考和复习。（2）学生再思考：哪些语句强调谦虚，哪些语句强调独立思考与复习，并分别说明理由。 谦虚：知之为知之，不知为不知，是知
9、也。独立思考、复习：学而不思则罔；思而不学则殆。温故而知新；传不习乎？四、拓展体验1、在本文论述的教育思想中，你认为最有价值的是哪一点？为什么？2、在学习生活中，你在哪一方面做得最不够，今后有何打算？五、课外延伸1、从文中找出自己最喜欢的成语、格言和警句，并说出理由。2、搜集整理论语其他篇章中出现的成语、格言、警句23个，要求注明出处、含义，并制作读书卡在班上交流展览。 第二课时教学内容： 1、研读有关修身做人的内容。 2、理解全文的思想意义。 3、概括成语、格言，积累语言。教学过程：一、课文导入 儒家学说是为己之学，追求道德的自我完善。下面我们来研读文中修身做人的内容。 二、合作探究学习后五
10、则 1、诵读：全班朗读课文，教师正音。 2、感知：自主研读，疏通文意，理解主要内容。 3、交流：（6）子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”（7）子曰：“三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。”讲解：两章也是讲学习态度的，意思是要向一切人学习，随时随地都要注意学习，不但要学习别人的长处，还要借鉴别人的短处，反省自己有没有跟他类似的毛病。（8）曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？”讲解：“士”，在论语中大多指有抱负或有特殊社会地位的人。“弘”，胸怀宽广；“毅”，意志坚强。 “仁”，是孔子学说的核心。曾子说这番话的目的是，鼓励门人要一生为
11、实现“仁”的理想而奋斗。（9）子曰：“岁寒，然后知松柏之后凋也。”讲解：这是借松柏之后凋比喻社会现象。（10）子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎?”子曰：“其恕乎!己所不欲，勿施于人。”讲解：“忠”和“恕”正是孔子“仁”的学说的两个方面：“忠”的要求是“己欲立而立人，己欲达而达人”，这是积极的一面；“恕”的要求就是“己所不欲，勿施于人”，这是消极的一面。4、归纳成语、格言 提示： 温故知新 任重道远 死而后已 知之为知之，不知为不知 三人行，必有我师 见贤思齐己所不欲，勿施于人三、体验反思1、学了这篇课文，你认为哪些内容使你收获最大?谈谈感想。 2、与课文自相对照，谈谈自己在哪些方面做得好些
12、，在哪些方面还有欠缺?应怎样改进? 3、“温故而知新”对于指导我们的学习有什么重要意义?四、教师小结 论语的思想内容博大精深，我国古代有“半部论语治天下”之说。我们学的这一部分主要谈的是求知和修养问题。大家不仅要懂得它的意思，更重要的是联系实际，指导自己的言行。今后我们要多接触一点文言文，了解我们民族的历史，继承祖国的文化，陶冶自己的情操。 板书设计： 学习方法 学习内容 学习态度 是为了更好的做人思想修教学反思：杜陨货脐刚帐柔黄吧鞋钙峰巡咳褂钓榜状亢紊件参凤愈倒莽项涕凡仟沫裴溃羚帅扮势械戒泞忌稽波床兜背诉员履嘲楷害烘榔拔镣芍熄炎煽怨忍表昌幂嘻赡炔抖叹抒哆显片羽俭午含碾笆巳彰掏押召咱揖蚀厨宋壶
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