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1、个性评价 让学生扬起自信的风帆 摘要：在新的教育环境下，每一位教育工作者都应立足于对 学生综合素质的评价，从观念上真正“以学生为中心”，注重对学 生心理、认知发展水平的观察与研究，积累切实可行的评价方案， 使评价能准确、公正、科学，使评价真正能促进学生的发展。 关键词：评价；贴近生活；教育环境 中图分类号：g622g622 文献标识码：a a 文章编号：10021002- -7661 (20137661 (2013) 0303- -019019- -0101 改革创新，与时俱进，是时代的最强音。教育要改革，就离不 开教育教学评价的创新。让孩子们自信、自立、自强。在自己的教 育教学过程中，总结了
2、四个方面的评价措施。即， “近、小、实、 亲”。近，就是贴近生活，贴近学生，贴近实际；小，就是从小处 着眼，从小处入手，从小事做起；实，就是倾注真情实感，讲述真 实情形，做人诚实守信；亲，就是亲切融洽，可亲可信，亲身实践。 一、评价要贴近生活 在教学评价中，根据数学这一学科的特点，我时常让学生亲自 动手比一比，画一画，剪一剪，拼一拼。学习“圆的认识”时，根 据学生的生活经验，开始我并没有引入圆的特征(圆心、半径、直 径)，而是首先让学生用圆形物体、用圆规、用图钉和细线去画圆， 去观察圆，然后让学生们用圆或半圆绘制成彩色图案。他们八仙过 海，各显其能，用水彩笔画出了一幅幅优美的图画，其中有各色蝴 蝶、奥运会标、警示牌、家用物品、各种圆形小食品等，五花八门，