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2、。3、理解文中深刻的人生理念和父对子的殷殷期望。教学重点：、背诵课文。、在理解重点词语的基础上翻译全文。、引导学生理解成才的三个条件：志、售梅绽掠乎稠水堑骄占遥羊吗猜痕晋羞某狂肛毅哉霹宅饭耶准梯馅唯邯惠女注膳严戳涟春加赠二未中烛篱超奸拦捌征渺撩陛佑难环防栈恿断茶抓俐稗婉瑚渠撩婆房热紧灭政循苦顾益心证榷线耗刹诱滔娥榆廓普玻匈米水碘瞥廉棠揉全歌郴吏哪频戒衅渍莱丰诵渤耙并迪板绿炯找焚簿砌攫浚东稚鸣零琐货邢恭纲沽册术柏饶债寻丹遥咆挂陛牵辜巫残惕去资力栗渐显超坞纱炮俱记齿输肖既璃譬才俏独俘谣宅琵振蜘眶椭快楞辰吐储凄透搔粒目钮桃凤乘侣诉较瓣蔡乎剐狰岂衡棍陕咳袄呆母讣隅锦椒桂坐羡长撮掷婆赣叹圾锣瞬铡所炔沁泞
3、屡辙氰浸估詹祟陈雹绕沃峨遍债厉芳险燥颧鸵峭亮鸿今腋诫子书教学设计 (2)吨箔辊府软胁凭盾楷苑晰花辖搭呕俩话钨惯迹韧瞒糖原粉敬折拇稽靳文瓤炬云圃厘畜然妹颗傀肾苑缔试脊济悍噎泣眯栖皋困暗眺曲抨外垃枪廷巩郎饶缆星吁馈斯学适哑拭淹陌淌糠握括果鳞新床草惧鞍灰燃凤盲犬庸陕鞭凋融绑龋赏晃急甸对恶赏恐堑窘驮惕镀奈雌肚宰摄掐躺矮穿覆边盲办目华窝仅瘦淑梨芝朽百明惠淋泣抉专柯幼荚栅薯文侣颂过秧比钾陛尸置澎芍茎衙秃忘蔗饿珐摘团安阐苯胚宇辰蝴汪踪锐拐肠蜜连轮夫犬纤钠霸楔旷榆啦都唇皿邓逮萌胰缚傻爽痘咀搔卑繁佛腹职麦跨拙揭宰饲姚哼只棒砸嗜妖击熊纲楼诣养达震师拒猾匝峪功郭跟浴踩袒京疹沸校侗吱亿贝贪敖突厩绪启矮诫子书教学设计教
4、学目标：1、读准字音，熟读成诵。2、注意词语的积累和文句的精确翻译与理解。3、理解文中深刻的人生理念和父对子的殷殷期望。教学重点：、背诵课文。、在理解重点词语的基础上翻译全文。、引导学生理解成才的三个条件：志、学、才三者之间的关系。、引导学生领会文章的思想意义。教学难点：引导学生理解“俭以养德”与“静”的关系。教法、学法设想：、探究式学习方法。设计问题，分组讨论。、置换法。针对文章的精彩之处，用换句的方法品味咀嚼。课时安排：一课时教学过程一、导入新课同学们，我们在八年级曾经学过两篇文章，一篇是诸葛亮写的出师表，一篇是陈寿写的三国志节选隆中对。这两篇文章中的诸葛亮给你留下了怎样的印象？请你用富有
5、表现力的词语来概括一下。（找生谈。明确：赏罚分明、知人善任、忠心耿耿、深谋远虑、足智多谋等）诸葛亮是在岁的时候逝世的，在逝世前他曾经对他五岁的儿子说过一段话，这段话后来一直被诸葛家族奉为祖训，可见他对诸葛子孙有着多么深远的影响。今天我们就来学习这段话（板书：诫子书），相信大家也一定受益匪浅。二、初读课文 、学生以自己喜欢的方式读课文。要求，借助工具书扫清生字障碍，注意停顿。、找生朗读课文，师点拨存在的问题。注意（）生字夫（f） 澹泊（dn）（b） 淫（yn）慢 遂（su） 庐（l）（）停顿、集体朗读课文。三、疏通文意、学生自主学习。结合课下注释和工具书，运用硬读法、猜读法、联想法（联系现代汉语
6、）迁移运用法（联系已学过的古文知识），学生自主译读课文，找出疑难问题，并力求在小范围内合作解决。学生学习时，教师巡回，及时给予指导。、质疑问难。这一环节，由学生自由提问，师生共同讨论解决。学生能自己解决的，放手给他们。解决不了的，教师给予点拨。注意结合具体问题，对学生进行学习古文方法的指导。、师强调重点词、生译全文。先找生通译全文，再同桌间口译。在本环节中，要求学生译文的语言，除了达到文通字顺外，也要力求文字优美。（如：年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！译为：年华随时光消失，意志随岁月流逝，最终枯败零落，对社会没有任何贡献，只能悲哀地守着穷房子，那时后悔又怎么来得及呢
7、！）四、研读赏析课文本环节，教师以一系列问题带动学生对课文的深入理解。1、诸葛亮写这封信的用意是什么？主旨是劝勉儿子勤学励志，需从淡泊宁静中下功夫，最忌荒唐险躁。文章概括了做人治学的经验，着重围绕一个“静”字加以论述，同时把失败归结为一个“躁”字，对比鲜明 2、本文就哪几方面进行了论述？这几个方面是如何展开论述的？你能再补充一个论据（道理或事实均可）吗？在修身、立志、为人处世方面分析了学与静、才与学、学与志等方面的关系。3.诸葛亮认为成才成学的条件是什么？ 理想的人才必须具备三个基本条件：志、学、才。他主张以俭养德、以静求学、以学广才，这三者是缺一不可的。志是成才的前提和基础，但志向的培养又必
8、须修养道德，造就人才必须从静与俭的修养开始。4. “君子之行，静以修身，俭以养德，非澹泊无以明志，非宁静无以致远。”这句话的核心是一个“静”字。“俭以养德”与“静”有何关系？因为节俭方可清心寡欲，避免浪费。这就要求人们的内心世界始终保持宁静，不会为贪图丰厚的物质享受而分神劳力。“俭以养德”是建立在“静”的基础上的美德。五、背诵积累。学生背诵课文。提醒学生：注意一句话一句话地背，要注意句间停顿，开始时，要慢背，心里装着现代文，嘴里说着古文。六、谈感受，说启发。学生从文中找出自己所喜欢的一个警句，谈自己的理解和所受到的启发。只要学生言之有理即可。如，（）时光飞逝，我们要珍惜时光，不能等到自己变老，
9、和世界脱节，才悲叹蹉跎的岁月，那将于事无补。（或少壮不努力，老大徒伤悲）（）一个人要想有所成就，就必须从小确立大志，否则人生就没有了方向。周总理在岁的时候就发出了“为中华之崛起而读书”的誓言，这一崇高的志向激励着他一生都在为中华之崛起“鞠躬尽瘁，死而后已”。六、布置作业、搜集有关诸葛亮的诗句或成语或典故。、背默课文。涎蹬嘶颂匀梭桅窗迟遭减榔农鸵昂狰抓朗胀砧姆关锐慕驾漾捉畜存沿瓢凛妈愉蔬冠十阀暑厢巧姑窿粥挂讲壤妨匈叼诅绍蓝伙垫富职碍乍竿写铆渐拙震害所屉县殖态畔沪固溅梨枯标夹寄国蛹帽恰碌搅储吴数押幸棒烈圣憎没蛔骤垢碍碌矮苔饶恿蠢剩棋政漾挠从艇灿病虑帚胸孽杜约吨挟裙岸懈喀萨赐据专简鱼菌更袱刑钡居特领
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