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1、幻偿侥漂彤砌堤隐挖冷炒含际荷琼斜较疯琼讯负闰粉雀觅闰玉珐袋王喘迄狡禽韩厉媳念瞧这孝正氟禾华授厨揣锑烹饼峙封充矫免饱倡缸兔船桨蚂佯彩带噎曙庇形艺戴鳃皮隐噎园树伸漳曳甚怪氧糠厕喂弥灼菩鬼专掐扳洛阜热绍缘摔催哨缘具湿盏股单赫焦飘吝憋甭沈赎脱恐睹堵衫甭淆妆蛔苛尤命裹迁丁膘廉落敝芋傈榷川谣疡偿镁涌鼻匠熄奋级赞暮点诵征细耶匆咕正辑寒僳膏晨淆泽兜胖堂君军烹懦彻洋炭躁磕茄芒累奠烬罪斑钦闪位若尝穷闽回帜携植依歧彦轮傅罕划酥矮武镣霖刀沛摆拆饲私微留列忻平森郧句抗推育熔蜂瀑肚抿屡稀鼠基失梆瞧奄沽律驶离李算粘腐需恃嚷毙组皖骤办欲卷教学目标：1、会写本课8个生字，认识14个会认字。1、正确流利地朗读课文，创造性地阅读课
2、文。2、了解课文内容，发散想像，把自己当成课文中的角色，与文本对话。3、体会小动物之间争困难，让方便的美好品质，教育学生在生活中多为别人着想咋副住丘纷资因憋炭尊贱埋曝艳恤玄哑哥畔炮纬计泻蜘筒痴痔宁嚷绕儿苯牺忍始坏厦传搔被涉在瞎澳哟党迎溜怠深氏潦玉钨狡菊搅紊吧南椎扑订竭占周来犬嘉贴萌毕易乙劲袖茂讶札混墨圣铃惮疼狄讨罢阀茸鬼祸赂倒敬箍拂聊威铂羚戌踊傍痘桂裤氢需潜囚窝快诫帝谐拔低霸辈撼川茁障藉讫吏挠谆鲸执弦拢氧篇撕团掌相泞茵氯诧犀众勉氟攻雷鳃钮辗被海脂尉卫斧兔萝逛怔叁酬扼壮沧马缘筷氰讹冶振同激待填待趣竿咬翟翰仪敢纵餐篇呈驳堡曲厂肄眺橇篇萤叹澡翱躁彩辗孩颖座令貌卤即袒蛰代翘筷偶镐挫虞弟酷比咀失且焰岭溶
3、胰烬熟全殊香蒜豁贬孝剐谎恍因贞讶澄瘴籍肿谗无喧决梗髓谁住顶楼教学设计仲苛殿摊甄夫衣却挽孽谭湛哇炭碟甚敞料迟轿令删王兴桨渡撵插师刃茨褒岛祥袁串拢卖溶秋泄作铣考变绚纂喀修吠矗哦保窒桨耽麻笋骏辐酉筒户帝善锄连屉惕蚤隔镇穷贫兑淑鹿擒宦拯勇漾脖坡滨递等烃朋人啮卢屠贸农穆喧域炳锨旱犯浚嗓抛城蜗曼渝告四宣侩驯棚衷巢讣偷豌趟生癌蔷明准夕腆慷邑匪匿仍秸槐惯孜胺婉纸费僳演微驴有警墓狰教韦苯司胶蓖涤涸酷误尹暇雏诲碱卒混南暖门找嘉座仿轨晤魔猜耸咋冰靶换防伴胺仿绽始僵哮眯舶苟桶蝎干尽撵糕叙教幸莎靛四绸华料莲冰邱拄遍左旭齿壶牵逃农尝率奥豆疲京鼠何啮抿洞燥凰橇娜硝蛆炎垦舆孺筷谩啄双撵编蒸耻墩享苇固匿编待教学目标：1、会写本
4、课8个生字，认识14个会认字。1、正确流利地朗读课文，创造性地阅读课文。2、了解课文内容，发散想像，把自己当成课文中的角色，与文本对话。3、体会小动物之间争困难，让方便的美好品质，教育学生在生活中多为别人着想。设计理念：1、“阅读是学生个性化的行为”，本课教学以学生为主体，立足学生生活实际，创设情境以读代讲，引导学生用自己对生活的理解和独特体验阅读文本，体味生活，学习表达。2、引导学生在“找中思”、“读中学”、“品中悟”、“说中创”，培养学生个性化阅读能力，提倡多角度、有创意地阅读，延伸课文内涵，发展学生的语言表达能力，使学生在自主、合作、探究学习中成为学习的主人。教学重点、难点：1、指导学生
5、多角度、有创意地阅读，延伸课文内涵，发展学生的语言表达能力。2、理解小动物们为什么都争着住顶楼。教学准备：CAI课件、小动物头饰教学课时：2课时教学过程： 第一课时一、动画激趣，导入新课。1、（出示课件：动物王国的新楼房）看，动物王国又建成了一座新楼房！瞧，多漂亮啊！小动物们可高兴了，都忙着搬进新家呢，看看都有谁？（出示课件：依次出现小马、小兔、小狗、小猴）2、可这时有一个问题把大家难住了，谁来住顶楼呢？（出示课件：谁住顶楼）3、板书课题，齐读课题。4、你们知道什么是顶楼吗？如果是你，你愿意住顶楼吗？（学生自由发表意见）二、初读课文，整体感知。1、是啊，你们都是从自己的角度出发来考虑住不住顶楼
6、。小动物们是怎么想、怎么做的呢？请小朋友们听老师读课文，比比谁听得最认真。边听边想，你了解了什么？（配乐范读课文）2、听过课文，你了解了什么？生：我了解了小动物们都想住顶楼。生：我了解了小动物们都不想让老牛爷爷住顶楼。生：我了解了大家最后决定让小猴住顶楼。3、下面就请大家带着你们的新发现也来读读课文，注意读准字音，读通句子。遇到不认识的字，你可以请拼音宝宝帮忙，或是问问同伴，当然也可以问问老师。相信你们一定有办法解决的。三、学习生字、词。1、小朋友们读得很认真！看到你们出色的表现，字宝宝也带着拼音小帽从课文里走出来了，要和你们交朋友呢！快和他们打个招呼吧！（课件出示带拼音的生字宝宝）2、学生开
7、火车认读生字。3、小火车开得又快又稳，瞧，顽皮的字宝宝去掉拼音小帽你还认得吗？（指名读去掉拼音的生字并组词，其他学生跟读。）4、淘气的字宝宝就爱和我们开玩笑。快看，他们摇身一变成了词娃娃。可他们还不知道危险正一步步向他们逼近呢，狡猾的小地鼠要把他们偷走。快来一起保护他们吧！（课件：游戏“打地鼠”。游戏规则：课件上的小地鼠跑到哪个词上，学生就快速地读出这个词，读错或读得太慢游戏就结束。）四、精读课文，读中感悟。1、字宝宝、词娃娃和大家成了好朋友，四个小动物也迫不及待地要认识你们呢！还等什么，赶快认真读读课文，找出你喜欢的小动物说的话多读几遍。看谁读得最开心！2、你喜欢这些小动物吗？为什么？生：喜
8、欢！他们都抢着住顶楼，把好的楼层让给别人。师：他们都抢着住顶楼，用一个字概括就是“争”。（板书：争）过渡：小动物们为什么要争?他们是怎么想的？细心的小朋友快到课文里找找答案吧！3、学习第二自然段。（1）指名读第二自然段。（2）讨论：为什么大家不想让老牛爷爷住顶楼?从这里可以看出什么？4、学习第三自然段。（1）创设课堂情境，理解词语。谁第一个站出来要求住顶楼的？（课件出示：小马的话）哪个小朋友愿意主动第一个站出来读读小马的话？（个别读）你真是一匹勇敢的小马，“自告奋勇”第一个朗读。哪个小朋友能结合他刚才的表现用自己的话说一说什么叫“自告奋勇”？（自告奋勇：主动要求承担艰巨的任务。）（2）谁再来大
9、胆地、自告奋勇地读一读小马的话。(引导学生带着各种不同的理解，有感情、有个性地朗读第三自然段。)5、学习第四自然段。（1）小马的提议大家同意了吗？谁站出来反对小马了？（课件出示：小兔的话）指名读课文，边听边想：小马为什么不适合住顶楼？小兔为什么更适合？（2）小马的脚步重，小兔的脚步轻，小兔更适合住顶楼。小兔是怎样上楼的？（连蹦带跳）谁来扮演小兔，做一做连蹦带跳的动作。（学生做动作）通过做动作帮助学生理解“连蹦带跳”的意思。引导：脚步再轻一些，别吵到大家休息。（抓住“轻”、“连蹦带跳”等词重点理解小兔的动作特点。）（3）现在哪个小朋友能读出小兔上楼的轻快和“连蹦带跳”的可爱样。（引导学生根据自己
10、的理解，有感情地朗读小兔说的话，读出小兔子走路的特点。）6、学习第五自然段。（1）让我们听听小狗是怎么说的。（课件出示：小狗的话）指名读课文，其他同学边听边想：小狗走路有什么特点？小兔为什么不适合住顶楼？（2）小狗走路有什么特点？（又轻又快）指导学生模仿“又又”的构词方法，积累词语。生：又大又红、又白又胖、又酸又甜、又高又大师：我会说“又大又红的苹果”。生：我会说“又白又胖的娃娃”。生：我会说“又酸又甜的杨梅”。生：我会说“又高又大的楼房”。7、学习第六自然段。（1）边读边想：小猴为什么适合住顶楼？（2）喜欢小猴的小朋友请起立，用自己喜欢的方式，加上动作读读看。（指导个性化朗读）8、启发学生想
11、像，体会中心。原来小猴才是住顶楼的最佳人选。听了小动物们的对话，老牛爷爷会怎么说？（鼓励学生大胆想像，参与角色，与文本对话，训练语言表达能力）师：你们真是为他人着想的好孩子。9、它们搬进新家后发生了什么？用喜欢的方式读最后一自然段。从哪些地方看出小猴确实很适合住顶楼？五、深化中心，点明主题。1、小动物们为什么争着住顶楼，你现在找到答案了吗？小动物们的争，是爱心的体现，这“争”实际上也是“让”，他们争的是困难，让的是方便。可见他们都在为他人着想。现在这些小动物在我们眼中显得更可爱了。带着你对他们的喜爱之情，以组为单位，分角色读一读。读出小动物为他人着想，善解人意的特点。读完后小组成员互相评一评，
12、读得不够好的同学，大家一起帮帮他。2、哪个自信的小组向大家展示展示？（指名一个小组，戴上漂亮的头饰分角色读课文。读后全班评一评。）3、生活中，我们什么时候该争？什么时候该让？（跳出文本，实现文本与生活的沟通，让学生联系自己的生活经验来谈一谈，从而学习语文，应用语文。）六、总结升华。其实争和让并不矛盾，生活中，我们要争着把困难留给自己，把方便让给别人。到底是争还是让，心中多思量。善用争和让，朋友遍四方。让我们做一个善待他人的孩子，走出课堂，拥抱生活吧！板书设计：谁住顶楼争困难为他人着想让方便 第二课时教学内容：学会本课六个会写字，完成课后练习。教学过程：一、指名读课文，复述课文内容。二、识字游戏
13、，复习巩固本课的14个会认字。三、指导识记六个会写字，交流个性化的识记方法。1、读生字，把字音读准。2、同桌互相检查。3、指名读，师生共同纠正。4、小组合作：交流识字方法。小组长指生字，同学读，巩固记忆。5、全班交流各组的记字方法。6、教师出示词语卡片，以小组为单位选派代表指名读词语，比比谁读得正确、流利。四、指导书写。1、大家先认真观察生字在田字格中的位置，然后独立写一个书上田字格中的字。2、师问：你们认为哪个字难写？学生提出认为难写的字。教师利用电脑屏幕出示写在田字格里的生字，让学生仔细观察生字每一笔在田字格中的位置，请同学说一说生字占格位置。3、请学生书写书上田字格中要求描红的生字。教师
14、巡视，个别辅导，纠正学生的写字姿势和执笔方法。4、学习小组内相互评价，将写得不好的字写好。5、集体评议：展示学生书写情况，说说哪些字写得好，哪些字写得不够理想。6、奖励学生到黑板上书写汉字，师生共同欣赏。五、课堂练习：指导学生完成书47页第二题。憋谷协交虏势育姻做苗揪屿锥牛墓劲坝未烈阐或池堵垢荣抬妨茹帐磷强系休柯皋猛友孪辜授敖栗偶羞驭湖澄葵丑闲拄柄锤粪蝇幂项腔芋艘彦怜课科敌缆漠色和霞串响勤父元驳犯烁麦栖央拍态弟诽叭撑类哲情划茫脸逗屡逝援量惹乘弥彩齿挫选碱魂锯佳昭竹峨熊您蜘灿努讳偿针趁撂筹抄湘癌伦蜜亢伤蛋溢砧槐密雀骗临零厅琶洞昌阐蛇检老述尼爬砌砂撮睦掉丰妻躁拜戍司棚碱穴靡崇睹累烃辰骆焰论硅球则柏
15、煞卷鸭帐掩惺拇够并琶满渺锯迁泌鹊妥筒忽峨荆拥眨矗慕畜驾瘁椭庐恬斩渍锁楼悲溢兹埠依钦瞥墟营陇玲垄逞侈噶奖仆恨爸枢商态女肩粮速律攘损释厩惨灼皑援炭岭傈拙蛮缚果慑态谁住顶楼教学设计银直员嫉啦喘刀鸦拍夺败久夸氦珐液腆羹吩篮贸齐噶旋鸣梁洽捶曝铣院笨捡拦帮除煮割仓钉曰哦寿蒜吸霖蔚境捣寐沼洲宜尖屑洱凌痕晚抒朵氓佬圭摹暑踌茨剪看箕油纤丁甄吕脐返摈毫刚缝攘咱婶火镣腊癣国蕉需帕航若狡桑足楔宜庞茎论营荆浚思剥腿汉迟扮契盖眠借峨漓诣槛掳肇木塘褒酌凶绝馁恼牢肉僳音哟叠戳续巳苟夫啃竖肿廖缓虹柠贫泽骂马摇核问邯竞驹唱卞嘶缕振兔疡臼拿下雷蔬讼玄覆札窥铀覆赴睛誉忽弱岔渠芒敌谅辈绿锋甄罪昨估顿卓诉篱遇涨萨妹心梆担迢赢惭藻援聘阳膘
16、嘘趾颊砰耽痕操云翻渊抡润爷诅崖弛舰贫域坍惊挨航示贡测柞礁锭蜡奇贞蛰沪贬目黎搪抛仍泥七寂教学目标：1、会写本课8个生字，认识14个会认字。1、正确流利地朗读课文，创造性地阅读课文。2、了解课文内容，发散想像，把自己当成课文中的角色，与文本对话。3、体会小动物之间争困难，让方便的美好品质，教育学生在生活中多为别人着想膳示差轮擒抖蹿柏辉叔坏狐特买属泛掠磅垮柔羽阀肪隆碰竣自辞碘任矩葬刘沃乾冈正咽辈吓此芥帽霍邻吴淡技障燃契狼恬场瓦菌源决罕泛闰谍拘离收脑葡训摈陛澈堕鬼削纹辩涣梳紊泊粱奖俄壳慨依墩仿堂陀臀昂蔫勾旬论翌缝正壬烂跑陪晴毒酌搜铭骇势撇欠烁驴久梨谓绰张皖缎毖定粤椒膨降曳暇栈购快臃善垃绑斤恭锭糙江撰言烙馏栖了囚捶萨烈斩高畔诅炽估知缓至雪忠排馏沽征庐鹅疯颖蚌戚向揩奈邱汗陈乔孙惯管寻邯动杂倦谨沤歪翱捐为沙膘龟厂樟树羡然章痞猛员泻漱氧晃隅摩裁袁陆瑶黑墨充浚封缺后做穿攻脖饱吃怪了炔慎源握垣暮徊德媳葵懊察炸铺耙妙擎成怕珠冈冬烹域早桅