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1、1/ 2 个别学生辅导计划 一、辅导思想 为了落实好期末复习工作让全班大面积丰收，就必须做好学困生的转化工 作。在学困生的转化工作中，班主任除了倾注爱心，发现闪光点，因材施教， 抓好反复教育外，还要注重学困生非智力因素与智力因素的的培养，运用恰当 而有用的方法。 二、本班情况分析 小一年级共有学生 58 人，其中男生 28 人，女生 30 人，有 16 名优生， 9 名差生，实属个性化比率比较高的班级。 三、学困生形成原因情况分析 父母的不良言行举止直接影响着孩子的健康成长，家长监管晦气。对后进 生辅导不及时，缺少有用的方法，他们自己放松要求，不少聪惠的学生怕吃 苦，怕经受挫折，经受磨难，一遇
2、困难就打退堂鼓，一遇挫折就一蹶不振，丧 失信心与勇气，甚至产生变态心理，总认为老师、同学看不起自己，自己万事 不如人，于是破罐子破摔，自己不学，也不想叫别人学，最后走进双差生行 列。 四、辅导学困生措施 辅导学困生可从以下几个方面着手。 1、培养学困生的自信心。只有树立起后进生的自信心，我们的转化工作才 找到了起点。 2、要用科学的方法教育后进生。 3、对学困生多宽饶，少责备。要做到 “三心 ”：诚意、爱心、耐烦。 4、班主任不仅要注意培养后进生的学习兴趣。注意培养其兴趣的稳定性和 集中性，使后进生有恒心、有毅力，在学习中专心致志，精益求精，从没趣中 寻欢乐，于困难中求怡悦。 5、作为班主任必须想方设法培养学具有坚强的意志。 6 老师的辅导要及时。 2/ 2 7、家庭的配合是转化学困生的外部条件。父母在学生成长过程中的影响是 很明明的，也是极为重要的。班主任可通过家长学校、家长会议、家访等多种 形式与家长相互交流，沟通信息。 8、在教育教学方法上进行大胆的尝试和改革。