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1、i 六年级科学上册复习资料（填空） 第一单元工具和机械 一、 使用工具 1.1. _ 是能使我们 _ 或 _ 的装置。 2 2 .螺丝刀、钉锤、剪刀这些机械构造很简单，又 叫 。 3.3. _ 用 可以比较方便的把螺丝钉从木头中取出，用 可以比较方便的把铁钉从木头中取出。不同的工具有不同的用途。 二、 杠杆的科学 1.1. _ 像撬棍这样的简单机械叫做 _ 。 2.2. 杠杆上有三个重要的位置：支撑着杠杆，使杠杆能围绕着转 动的位置叫 _ ;在杠杆上用力的位置叫 _ ;杠 杆克服阻力的位置叫 _ 。 3.3. 当阻力点到支点的距离小于用力点到支点的距离时，杠 杆 _ ;当阻力点到支点的距离大于
2、用力点到支点的距离时，杠 杆 _ ;当阻力点到支点的距离等于用力点到支点的距离时， 杠杆 _ 。4 4、杠杆尺平衡时， _ 乘以 _ 等于 2 乘以 _ 。 三、 杠杆类工具的研究 1.1. _ 省力的是（ 、 _ 、 ），费力的 是（ _ 、 _ ）。 2.2. _ 常用的杠杆类工具中 _ 、 、 _ 是省 力杠杆； 、 _ 是费力杠杆; _ 、 、 是不省力也不费力杠杆。有些杠杆类工具设计成费力的是因为它有 的好处（如：镊子、钓鱼竿等）。 3.3. _ “秤砣虽小，能压千斤”，那是杆秤利用了 _ 原 理的结果（提绳是 _ ，秤砣是 _ ，称重物处 是 _ ）。 4.4. _ 我们身体上的前
3、臂骨像是一根杠杆，肘关节是 _ , 手握物体处是 _ ，上臂的肱二头肌处就是 _ 。 5.5. _ 曾说：“只要在宇宙中给我一个支点，我 能用一根长长的棍子把地球撬起来。”这里的棍子相当 于 。 四、 轮轴的秘密 1 1 .像水龙头这样，轮子和轴固定在一起转动的机械，叫 3 做 _ 。螺丝刀是轮轴类工具，它的刀柄是 _ ，刀杆 2.2. _ 在轮上用力带动轴运动时 力；在轴上用力带动轮运 动时 _ 力。 3 3 .轮轴可以 _ 力，轮越大，用轮带动轴转动就越 力。所以螺丝刀的刀柄总是比刀杆要 一些。 4 4 .扳手套在螺帽上组成了 _ ,这时整个扳手 是 _ ，螺帽部分是 _ 。 5 5 .生
4、活中的轮轴： _ 、 、 等。 五、定滑轮和动滑轮 1.1. 像旗杆顶部的滑轮那样，固定在一个位置转动而不移动的滑 轮叫做 滑轮；定滑轮可以 _ ，但不 2.2. 像塔吊的吊钩上可以随着重物一起移动的滑轮叫做 滑轮；动滑轮可以 _ ，但不能 _ 。 * *力的大小用 _ 来测量， _ 是力的单位， 用字母 _ 表示。 六、滑轮组4 1 1 把定滑轮和动滑轮组合在一起使用，就构成了滑 _ 。 使用滑轮组既能 _ ，又能 _ 。 2.2. 一个定滑轮和一个动滑轮组合在一起为一个最简单 的 _ ，滑轮组的组数越多，就越 _ 。 3.3. _ 起重机运用了 。 所起的作用： 所起的作用： 所起的作用:
5、 七、斜面的作用 1 1 .像搭在汽车车厢上的木板那样的简单机械，叫 做 _ 。 2.2. _ 斜面能 _ 力，斜面的坡度越 越省力，坡度越 越不省力 4.4. _ 名称： _5 3.3. 生活中应用斜面的地方很多，如“S S”形的 公路、 各种斜坡、各种刀刃、螺丝钉的 ，高架桥的 桥等。 4.4. _ 螺丝钉的螺纹是 的变形。同样粗细的螺丝钉，螺纹越 ， 旋进木头时越 力。 5.5. 研究的问题：斜面的坡度对省力多少有影响吗？ 我的假设： 斜面的坡度对省力多少有影响；斜面的坡度越小 越 _ 。 需要改变的条件： 斜面的 （木块的高低） 不改变的条件: 同一个重物，同一块木板，提升重物的速度；
6、 实验方法：（1 1）把一块木板分别搭在高低不同的木块上，做成 几个坡度不同的斜面； （2 2）用测力计勾住重物，用同样的速度沿 不同坡度的斜面提升重物； （3 3）记录下在每种斜面上用力的大小， 并进行比较。 八、自行车上的简单机械 1.1. 自行车运用了 杠杆（如： 、 ）、轮 轴（如：、 ）、 斜面（如： ）等简单机械的 原理。这些简单机械起到省力或方便的作用。 2.2. 自行车上齿轮转动的快慢与齿轮大小的关系是：大齿轮带动 6 小齿轮转动时，小齿轮转动比大齿轮 _ ;小齿轮带动大齿轮转 动时，大齿轮转动比小齿轮 _ 。 第二单元形状与结构 一、抵抗弯曲 1 1 房屋、桥梁结构中有直立的
7、“柱子”和横放的“横梁”，横 梁比柱子容易弯曲和断裂，所以要提高 _ 的抗弯曲能力。 2.2. 提高材料的抗弯曲能力，我们可以通过土 _ , 还可以 _ 或 _ 。 3.3. _ 纸的宽度增加， 抗弯曲能力也会 _ ;纸的厚度增加， 抗弯曲能力会 _ 。 4.4. 研究的问题：纸的宽度与抗弯曲能力的大小有关吗？ 实验材料：两叠书、三张 A4A4 纸、若干个垫圈 实验假设：有关，纸越宽的抗弯曲能力越大 实验步骤：把两叠书当作桥墩，放上一张纸，最多能承受几 个垫圈；放两张纸，最多能承受几个垫圈；放三张纸，最多能 承受几个垫圈；比较结果，得出结论。 实验中应控制不变的量： 纸的 度；不变的量有: 桥
8、 墩的 度、 度，每张纸的大小，每个垫圈的 ，纸被压 垮的 。 在这个实验中我们用承载垫圈的 表示纸梁的抗 弯曲能力。 二、 形状与抗弯曲能力 1.1. 把薄板形材料弯折成“ V V “ L L”“U U “ T T”或“工”字等形 状，虽然减少了材料的 _ 但却增加了材料的 _ ，增加 _ 是能大大 增强材料抗弯曲能力的。 2.2. _ 般情况下横梁是 着放的，因为横梁立着放虽然减少 材料宽度，但增加了厚度，大大增强了横梁的抗弯曲能力。 3 3 瓦楞纸板的结构为什么能使柔软的纸变坚硬了了？因为瓦楞 纸中间的结7 构是是 W W 是形，虽然减少了材料的 _ 度，但增加了 度，就大大增强了材料的
9、抗弯曲能力。 三、 拱形的力量 1.1. 拱形承载重量时，能把压力向 和向 传递给相邻 的部分，拱形各部分相互挤压结合得更加紧密。拱形受压会产生一 个 ,抵住了这个力.拱就能承载很大的重量。 2.2. _ 抵住 ，能使拱的形状保持不变，拱就能承载更 大的重量。 四、 找拱形 1 1 圆顶形可以看成 的组合，它有拱形承载压力大的优点， 而且 _ 。 2.2. _ 球形在各个方向上都可以看成 _ ，这使得它比任何形 状都要坚固。 3.3. _ 塑料瓶的 _ 为近似圆顶形，中部为 _ 。 最厚最硬的地方在 _ , 最薄最软的地方在 _ 。 4.4. _ 人体的结构非常巧妙。头骨近似于 _ ，可以很好
10、的保 护大脑：拱形的 _ 护卫着胸腔中的内脏；人的足骨构成一个拱 形一一 _，它可以更好的承载人体的重量。 5.5. 生活中的拱形：肋骨、足弓、拱门，拱窗，拱桥：圆顶形： 龟壳，贝壳；球形：蛋壳，果实，头骨。 6.6. 同样多的材料，做成空心的管状比做成实心的棒状要粗的 多，而且任何方向的抗弯曲力都相同，即重量轻、强度高。管状的 手臂骨、腿骨，植物的杆、茎，钢管都是应用了这个原理。 五、 做框架 1 1 像铁塔这样骨架式的构造叫做 _ 结构。 _ 框 架具有稳定性的特点。 2 2.长方形框架、正方体框架加上斜枉相当于里面有了三角形， 可以起到加固作用。 六、 建高塔 1.1. 用 结构可以建起
11、很高的建筑而花费的材料却很少，框架 8 结构以 _ 为基本构造。 2.2. 框架铁塔结构特点： _ _ _ 等。 七、 桥的形状和结构 1 1 桥面在拱下方的拱桥，桥板可以拉住 _ ,抵消拱的 推力，减少了桥墩的负担。桥面也比较低而且平坦，方便通行。 2 2.钢缆能承受巨大的拉力，人们用它们建造的 _ , 大大增加了桥的跨越能力。 3.3. 钢索桥的结构：由钢缆、桥塔、桥面组成。钢缆是桥承重的 主要构件，桥塔是支承钢缆的主要构件。桥塔修得高，是为了降低 钢缆的拉力。 八、用纸造一座桥 1.1. 用纸设计桥需考虑哪些问题：纸这种材料的特性；纸的 承受力有什么特点；选择形状和结构。用什么方法增强纸
12、的抗 弯曲能力。 2.2. 杭州湾跨海大桥全长 3636 公里，其长度在目前世界上在建和 己建的跨海大桥中位居第一。于 20082008 年 5 5 月 1 1 日正式通车。 3 3 . 评价一座桥好坏 的指标: 是否 ；是 否 ：是否 _ 。 第三单元能量 一、 电和磁 1.1. _ 当导线中有电流通过时，导线的周围会产生 _ 。 2.2. _ 18201820 年，丹麦科学家 在一次实验中，发现通 电的导线靠近指南针时，指南针发生了 _ 。 3.3. _ 如果电路 路，则电流很强，会很快把电池的电能用 完，所以要尽快断开。 4.4. 做通电线圈和指南针的实验时，线圈 着放，指南针尽 量靠近
13、线圈的中心，指南针偏转的角度最大。 二、 电磁铁 1 1 .像这样由 _ 和 _ 组成的装置 9 叫 _ 。 2 2.电磁铁有 _ 。电磁铁的南北极与 _ 和 有关，当电池正负极接法改变时，它的磁极也会改变；当电磁铁的 线圈缠绕方向改变时，它的磁极也会改变。 3 3 .电磁铁与磁铁的相同点：都卫 _ 有 电磁铁与磁铁的不同点： （1 1）磁铁是磁性的石头，电磁铁是线圈和 铁芯组成。（2 2）电磁铁只有 _ 才有磁性。（3 3） _ 的 南北极不会改变，而 的南北极可以改变。 三、电磁铁的磁力（一）10 1 1 .电磁铁的磁力大小是可以改变的，磁力的大小 与 、 、 的大小等有关。 2 2.检验
14、电磁铁磁力大小与线圈圈数关系的研究计划表 研究的问题 电磁铁磁力大小与 多少有关 系吗？ 我们的假设 线圈圈数 ，磁力 ；线圈圈数 ， 磁力 。 检验的因素（改变的 条件） 怎样改变这个条件 3 3 线圈 6060 1 1.线圈 2020 圈 2 2.线圈 4040 圈 线圈 圈 实验要保持那些条件 不变 ,电线的粗细，铁芯的大 小等 实验结论 电磁铁磁力大小与线圈圈数多少有关系，线 圈圈数 ，磁力 ；线圈圈数 ，磁 力 。 四、电磁铁的磁力（二） 1 1.检验电磁铁磁力大小与电池节数关系的研究计划表 研究的问题 电磁铁磁力大小与电池节数多少有关系吗？ 我们的假设 电池节数 ，磁力 ；电池节数
15、 ， 磁力 。 检验的因素（改变的条 件） 怎样改变这个条件 1 1 .电池节 2 2 .电池 3 3 . 电池 节 节 实验要保持那些条件 不变 ，电线的粗细，铁芯的大小等 实验结论 电磁铁磁力大小与电池节数多少有关系，电 池节数 ，磁力 ：电池节数 ，磁 力 。 2 2.在进行科学探究中，探究的顺序：1.1.提出问题 2.2.建立假设 3.3.设计实验方案 4 4收集事实与证据 5.5.检验假设 6.6.交流 五、神奇的小电动机 11 1 1 换向器的作用是 _ 并 _ ，小电动机在 转动的过程中，电刷依次接触换向器的三个金属环，通过转子线圈 的电流方向就会自动改变。 2.2. _ 小电动
16、机包括 _ 、 、 三部分。外 壳内有一对永久磁铁，转子上有铁芯、线圈、换向器，后盖上有电 刷。 3 3 .电动机是用 产生动力的机器。虽然大小悬殊、构造 各异，但电动机工作的基本原理相同：用 _ 产生 ，利用 的相互作用转动。 六、电能和能量 输入的能量形式 用电器 输出的能量形 式 电能 电饭锅 能 电风扇 能 电视机 能 和 厶匕 冃能 电灯 厶匕 冃能 电炉 厶匕 冃能 能量有 等不同的 形式。运动的物体也有能量，叫 _ 。能量还储存在燃料、食 物和化学物质中，叫 _ 能 2.2. 任何物体工作都需要 。如果没有能量，自然界就不会有运 动和变化，也不会有生命了。 3 3 所有的用电器都
17、是一个电能的 _ 器，能够把输入的能 转化成其他形式的能。 七、电能从哪里来 1.1. 各种各样的电池：干电池（普通电池和钮扣电池） 能转化成 能；太阳能电池 - ，不 能储存电能，只能即时使用；蓄电池一一放电时把 12 _ ，充电时把 _ 。 2.2. _ 当电动机被用来发电时，就应该叫 _ 机 3.3. 电能的来源和转化 电能的来源 转化的能量 输出的能量形 式 普通电池 能 能 光电池 厶匕 冃能 水电站 厶匕 冃能 热电厂 厶匕 冃能 核电站 厶匕 冃能 八、能量和太阳 1 1.煤是由 _ 变成的。古代植物死后，经过沉积作用, 被泥沙覆盖，与空气隔绝，又经过地壳的变动，被埋到很深的地下
18、， 长期受到高温高压的作用，慢慢变成了煤。 2.2. _ 石油、天然气是几亿年前大量的 _ 经过长期复杂变化 形成的。 3.3. 煤、石油、天然气所具有的能量是存储了亿万年的 _ 4 4 . 新 能 源： _ 、 、 _ O 5.5. _ 煤、石油、天然气是 的能源，用一点就少一点， 我们正在耗尽这些能源。 第四单元、生物的多样性 一、校园生物大搜索 1.1. 到目前为止，已经发现并分类记载的生物种类超过了 万种，估计地球上现存的物种应有 200200 万一 450450 万种。 2.2. _ 科学家常常要对一个 的动植物种类和分布情况进行 调查。 是科学研究常用的方法。 13 3.3. 调查
19、校园中的动植物要注意：不要采摘植物和伤害动物；可 以从脚印、粪便、毛等踪迹推知躲藏起来的动物，经常飞来的鸟也 应该记下来；找生活在地下的小动物要带上小铲 ，最好带上放大镜； 可以用绘画、拍照等适宜的方法记录不知名的动植物等。 _ 、校园生物分布图 1 1. 校园里的动植物 很多，生活的环境也各不相同。 2 2 . 我 国 珍 稀 植 物有 、 、 、 等。 3 3 . 我 国 珍 稀 动 物有 _ 、 、 、 等。三、多种多样的植物 1 1 .用 _ 以帮助我们更好地辨别和研究动植 物。 2.2. 根据不同的标准可以将植物分成不同的类别。如根据茎的特 点植物可以分为 植物（如： _ ）和 _
20、植物 （如: _ ） ;根据生活环境将植物分为 _ 植物 （如： _ ）禾口 植物（如: _ ）。 3.3. 科学家主要是根据植物的特征对植物讲行分类。他们根据植 物有没有花把植物分成了两大类: _ 和 _ 。 4.4. 在植物王国中，已发现的种类有 3030 多万种，开花的植物约 占 以上。 5.5. _ 在不开花的植物中， _ 、 _ 、 和 开花的植物一样，自己进行 _ 制造养料。 6.6. _ 不开花的植物包括 _ 类（如：蕨菜）、 _ 类（如： 紫菜）和 类（如:葫芦藓）植物等。 四、种类繁多的动物 1.1. _ 科学家把动物分成 动物和 两大类。身体 中 _ 的动物叫 14 _ ,
21、 _ 的动物叫 _ 。 2.2. _ 像蚂蚁、蝗虫、蜜蜂那样，身体上有 _ 的动物是 类；像金鱼、鲤鱼那样，终生在 _ 生活，用 _ 呼吸的动 物是 _ ;身体上长 _ 的动物是 _ ;直接 _ ，并用 _ 喂养小动物是 _ 动 物。爬行动物：身体表面有鳞或甲，肚皮贴近地爬。两栖动物：小 时候在水里生活，用鳃呼吸；长大后在陆地生活，用肺呼吸。 3.3. _ 动物的 _ 和 是科学家对动物 进行分类的重要标准。 4.4. _ 在动物王国中，已发现的种类已经有 _ ，是 生命世界中类别最多的。 而 _ 又是动物王国中种类最多的，已知的昆虫达到 100100 多万种，约占 80%80% 5.5. 脊
22、椎动物是动物身体中长有脊柱，构造比较复杂的一类，它 又可以分为鱼类、两栖动物、 爬行动物、鸟类、哺乳动物。 脊椎动物： 哺乳动物：蝙蝠、羊、兔、猪、鲸、海豹 鸟 类：鸡、鸭、鹅、老鹰、大雁、猫头鹰 鱼 类：海马、鲫鱼、鳗、泥鳅、黄鳝、鲤鱼 爬行动物:壁虎、蛇、鳄鱼、龟、蜥蜴、甲鱼 两栖动物：蟾蜍、蝾螈、娃娃鱼 五、 相貌各异的我们 1.1. 不同的生物有各种不相同的特征。 2.2. _ 我们 找到两个相貌完全相同的人。 六、 原来是相互关联的 1 1 .植物的叶具有进行光合作用和蒸腾作用的功能。 生活在缺水的沙漠，为了减少水分的蒸发，叶子退化成 _ 状， 茎绿色、肥厚多汁.承担起光合作用和储存
23、水分的功能； _ 生 活的区域较为广泛， _ 叶可以减少水分的蒸发，有利于保持身 体温度； _ 生活在水分充足的热带地区，叶子 _ ，更有 利于蒸发体内水分，调节植物体的温度。植物所具有的不同的形态 结构是它们长期适应 的结果。 15 2.2. 在不同环境中牛活的动物，也有明显不同的 。 3.3. _ 是水生植物中的浮水植物，根系退化，只有一根较 细的根;小草和玉米都生活在陆地上，根既要将植物固定在土壤中， 又要负责从土壤中吸收水分供植物体生活，因此它们都有庞大的 系。 4.4. 生物的形态结构与它们所生活的环境和生活习性相关联。 的脚有肉垫，在地上跑时发出的声音较小，不易被捕食对象发现； 带
24、钩的 _ 爪，容易抓住树干，适宜生活在森林中，并有利于捕 捉小动物； 一 的脚有蹼，可以用来划水，适宜生活在水中； 种子上有刺，在陆地上生活容易被动物携带传播； _ 有较硬的 外壳，可在水中漂流； _ 种子上有毛，容易随风飘移。 动物名称 生活环境 身体特征 功能 金鱼 水中 水中呼吸 水中游泳 纺锤形 减少水对它的 力 鸽子 空中 保温，防水 骨骼 身体轻，便于飞行 长有 空中飞行 七、谁选择了它们 1 1 在田野中， _ 青蛙因为有好的伪装而被保留下来，其 它颜色的青蛙因为过于显眼而被猎食者吃掉。 2.2. 生物学家对不同地方的生物个体进行比较时，发现了一个非 常有趣的现象，即同一种生物，
25、愈冷的地方，个体就愈 _ ，身 体愈接近 _ ;并且鼻子、耳朵、腿等暴露在外部的器官就 越 _ 。 3.3. _ 环境发生改变，动物的 也相应发生变化。多样的生 物是由多样的环境造成的。 4.4. _ _ 得生物发生变化，然而 _ 也在 丰富着物种的多样性。 16 5.5. 在实验中，我们发现大的球形烧瓶这个容器内的水温降得 慢，细而长的玻璃瓶这个容器内的水温降得快。在大自然中，大而 圆的动物的体形降温 。 八、生物多样性的意义 1 1 地球是我们美丽的家园，各种各样的生物，在这个家园中都 扮演着不同的角色，它们相互 _ ,相互 _ ,相互 2.2. 生物的 是人类生存与发展的基础。 3.3.
26、 _ 每种生物都与人类 息息相关。 人类的衣食住行离不 开生物的多样性。 4.4. _ 多样的生物对我们人类有不同的 _ 。有的具有欣赏价 值和科学价值，有的具有经济价值，有的具有药用价值。 5.5. 就像人类生活离不开生物的多样性一样，每一种生物也需要 生活在 _ 的环境之中。举例：花繁殖后代需要昆虫帮助传粉； 苍耳靠动物传播种子；动物排出的粪便可成为植物的养料；蝗虫生 活需要以水稻等植物为食物。 6.6. _ 保护生物多样性，要从保护 _ 生物多样性做起。 7.7. _ 人类是生物大家族中的一员，我们理应 _ 对待家族中 的每一个成员。 8.8. _ 人类生活离不开 :提供给人类做食物； 供人类欣赏； 提供给人类做药材； 人类可以用植物做成生活及学习用品； 可以净 化空气；提供给动物做食物。