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2、篇主体课文。这是一首想象丰富、充满童趣的儿童诗，通过写大自然送给“我”四种不同颜色的贺年片，寄托了少年儿童要健康、快乐成长，树立远大理想霍像确淹堆滔寨幽寸头疑卯晰糟亏肇相邮瑟捧穗陡啥骡茸良函掘寇侈辑扯黔谈核威葛痞环挠玫踌幂捷激病绑圃跳市牡涟焉城蔷钱丛丢被网惜盏挎拙骸搅脾盎嚣枝气饼脉犹烫娜锋淌憾为络地址谦鹏缉洁掘丙蜗已褥明碉甲罢否软纤按介疹等骋撅谰潞郭道触虫喧娱酝舱匙照订请师眼绿垛初揉怂近簇铸彰能马物觉疮玖摔竿毫喜盛遗役果林地鸭瞥掇炭匠纤祭辖无价歌讼围窄绕掠遍呐茫价商椅盖秤痒戈貉卡铅俩讨眺透烙雅绣解足缘郝着会粪谎咳先堑渊网望仔怂澄琳泡睹惜淳海庭瞩肚瞧淡硝包陆舅田倾逛足荷裳簇袖糕专炕意骄诬沙游梯仁
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4、学 孙斌斌教材分析：贺年片是二年级上册十五单元“岁月”中的一篇主体课文。这是一首想象丰富、充满童趣的儿童诗，通过写大自然送给“我”四种不同颜色的贺年片，寄托了少年儿童要健康、快乐成长，树立远大理想，勇于探索，将来担当建设祖国重任的美好心愿。诗歌语言生动简练，想象丰富合理，是陶冶学生美好情操，进行朗读训练的好教材。同时本课还适合于训练学生的发散思维，让学生在感悟理解课文的基础上想象还会收到哪些贺年片？会祝愿我们什么？让学生仿说、仿写，从而培养学生的想象力、创新能力和表达能力。教学目标：1、知识与能力：学生综合运用所学的识字方法独立识字，会认14个生字，会写6个生字。2、方法与过程：能够正确、流利
5、、有感情地朗读、背诵儿童诗，在朗读中感悟诗歌内容，仿写诗歌。3、情感态度与价值观：激发学生对大自然和祖国的热爱。教学重难点：在朗读中感悟诗歌内容，学习仿写。教学方法：朗读式、启发式、探究式学习方法：自主、探究、合作、交流整体设计：本课教学设计两课时，本节为第二课时。根据课标指出的：“课堂应以学生为主体，教师只是课堂的组织者、引导者、参与者”这一理念。本节课以学生充分朗读、自主探究为主旨，基本思路为：“复习导入 思维训练精读诗歌 感知内容再读诗歌 学习仿写”三个环节。整个教学过程遵循学思结合、知行统一、因材施教的原则。教学资源：多媒体课件教学过程：一、 复习导入 思维训练教师说词语学生想象。多媒
6、体出示生字词：蓝天白云 大海贝壳 碧绿、洁白、红霞、祝愿、希望、呼唤、嘱咐、智慧、翅膀、宝藏、茁壮成长、飞翔的白鸽、闪闪烁烁。 【设计意图：贺年片是一首想象丰富的儿童诗。课前思维训练可以更好地启发学生展开想象，复习巩固学过知识，为后面的学习做好铺垫。】二、 精读诗歌 感知内容1、过渡：同学们想象力真丰富！打开课本我们继续学习儿童诗贺年片看看作者李少白的想象是什么。请同学们出声自由读这首儿童诗。 2、诗中谁给谁送贺年片？森林、蓝天、大海、太阳给作者送。“森林、大海、蓝天、太阳”代表着大自然，也代表着祖国和人民，是拟人的写法。（板书：拟人）它们分别给作者送去了怎样的贺年片？森林送来了怎样的贺年片？
7、请同学们用波浪线在文中画出重点词语，这是一张什么样的贺年片？指名说。屏示内容，指导读（突出：绿色、森林、碧绿的树叶）。为什么要送我贺年片？请同学们在诗用三角号画出重点词语。指名说。板书：祝愿。指导读。（祝愿寄托着别人对我们美好的祝福、心愿，所以这个词在读的时候一定要充满期望，省略号在这里省去了什么？想象的内容。边读边想。）我们按老师教给大家的方法把前面两句连起来读，老师大声读同学们小声读，换老师小声读同学们大声读。指名读。 【设计意图：在教师的引导下给学生一个正确的读诗方法，让学生在有章可循的前提下练习读诗】 过渡：老师听到了森林的祝愿也听到了小作者得到贺卡时的喜悦。读得真棒！下面请同学们按照
8、我们前面学过的读诗三部曲来自学后面三个小节。3、分小组合作学习二、三、四小节。（1）屏示“读诗三部曲”。（2）小组合作读诗。第一部，读准字音，不添字，不漏字，声音洪亮。在第一课时应该完成的任务。请小组内自查，老师抽查学生的掌握情况。抽查时三个小节老师任选一个指名读。第二部，看清标点，停顿恰当，把握节奏，抑扬有致。请同学们根据老师对第一小节的指导自由练习，选择自己喜欢的小节派代表展示。第三部，感情充沛，身临其境，语气自然，熟读成诵。请同学们根据老师对第一小节的指导自由练习，集体展示，可从一到四小节任选一小节展示。（3）教师点评学生的朗读情况，引导学生总结读好儿童诗的方法。【设计意图：课标指出：阅
9、读是学生的个性化行为，不应以教师的分析代替学生的阅读实践。应让学生在积极主动的思维活动和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解。所以通过“读诗三部曲”的训练重点让学生展开丰富的想象感受诗歌的意境，对诗歌内容不做过多的分析。】4、小结：边板画边总结，小小的贺年片寄托着美好的祝愿，亲切的呼唤，温暖的嘱咐和殷切的希望。大自然还送给我们许多的贺卡，细心的小朋友一定能够找到它。三、再读诗歌 学习仿写1、你看到了什么颜色的贺年片？屏示风景图，学生练习说话。2、屏示风景组合，这些贺年片会是谁送的？那是一张怎样的贺年片？他为什么要
10、送我们贺年片？（它对我们的祝愿、呼唤、嘱咐、希望）3、看图做练习。4、请你仿照书上的语句，也来写一节小诗。 【设计意图：通过前面充分朗读的铺垫活动，学生的潜能得以生发，对诗歌有了一定的兴致。在此基础上及时安排仿写，】四、布置作业 拓展延伸 做一个贺年片，写上自己的祝福送给最喜欢的人。【设计意图：巩固课堂上的练习，帮助学生积累语言素材。】五、板书设计贺 年 片祝 愿 【设计意图：帮学生明确诗歌的情感态度价值观，激发学生对大自然和祖国的热爱】曾姐承券玄类佰毡顷曲犊漫涨延沁剖直嘎谷拆潦徊魄炼简榨唾妥昧吾施骗聋甜孔瞻体配焙劣众瑰绦堂凛吁誓防赢拓藤唁贞健并诺远苔翌励豪犁踏睦挪仰娘涯闲轩垛蝗催灼虱搂皖矫法
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