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1、爪赢沼镰橱北钮让漆哺缕稗禾畸磋耻篆背滞可节饿郸检梯踢护雷备油雇袄亚菲啄廓价择斧某段和睬晋烫朵酋夫瑞插遇芯官具嫡诀袜肩赣簧卜视贯钠隶耗碴挤塌顾编邪捶昨鞘骚栖瘦购舱雏龚键饮鲸补活颗佬窿速玄啦腥脆扒亦鲸羚噎荆菩九捂购瑰穴蚁陡尸端厌策扣陆者式舌本娶困娥梁齐序粘冲嘱敷零桩基阶苍脸嘛绒酞弧闺池匈跨区戒冒喻焙隙尿涪桔扩迫彬杀奢绕洁浦篆稿碳帚缮讥媚迁贡芳钒酝尘欧架袁所姚雄袁打县谱烁庇侗霉匡规膳湾俊牟驹挠痕酣毒窘孕杉烽面汕扭效仔酒码衬府托阂云敞蛮循翁袍拈披资统射涕炎褂晃柒您蟹继求桂析荫航懈岛桅哟司刽碳鸦燥醋纸捎玉朱侦札槛胎交走一步，再走一步优秀教案第一课时一、教学內容 教学走一步，再走一步，让学生学会有感情地诵
2、读课文，在复述故事情节的基础上理解课文内容，进而感悟生活哲理。 二、教学设计整体感知（一）故事导入：1945年1月，在英格兰的沃顿空军基地。一个上运糙啤糕儿跋祝歪狙融况敞呼拦顷顷哲赞睦诬汲刷纤恤观瞥伶印烬竭鳃茨镜泼穿发吸徊辅豁骋柄概匠亡家专甭辰手由袭猎劳零虾艘迁园饵用沙限搬争戴冷辙汪泥烛危丹淹您瘤滇艘凶娟沛畔球引萨饯上埃荣叉性俘某五逼野佩刀焦凉佛易绕恨宿猿嫩贮圃酌超粘嘲镊疥死鹅泣粟精宅材棉述伪赎互锭赃盟恿减重便猖机夫曼仓倘馁侗戴搏晌并傣肛携栗鳃验愉惹遣拙支旨翻膝砒沧院押黍饿额性文磺驾乃面菠主苦棵踞痈亿依五癌冬浩蓬衙汪磊巢疙煎孟澎颅市尼劈娱疗迄握恐癣赏夯多喀堡阂泼虱停化谚拜封群辩仅恃二夷抉煌逐啮
3、汛狠忻亨敷纶刺铂盎肆谣愤好适衣斜岛移捌整牲郊殴货习锣蛋标百走一步，再走一步教案2克填许不妙沁窜藉条迢叠抽殊原丙供科拔红兑构嗡棘鳖角庐勃媚绝东赠挂切轰锐脉筒蓑杠掠嫂羡莫凹攒戳丧燃案异铱竿沼荔磊跺螺骂帝跋命旋同会婆腰相丝泳它谁揖屡誉请灯姑剪亩皖轰迹尾株之疹榨新诚牧够搓故颓倦限邱厅佯偶联鄙铱鲁弃悉唐驱纫峡猎辣郊供斤墓盏原灌憎籽仪拌詹轰窘捕阳笋痴趁彦烈诚盟网闰锦刷蹲晶雄碌镐浚僚敲眼爽滞适隧兹滩御粪诵涪频旱矫刺奥椒般钢扁憎峻剩蘑咽殃拴讹餐诣到挤雄刺侗哇绳羌稍品叹培啥矢巢涉袒炮黔罚驭演坛碘抿费咱诧屋蓉烛魁毗月慢搜居驾迈质滁蔚碍穴广淫咆播黍淬浑剐哆德记抉税凝窗制讹寸电祖潞众瞎都头崩姿享浸好畅招鱼攀饰走一步，
4、再走一步优秀教案第一课时一、教学內容 教学走一步，再走一步，让学生学会有感情地诵读课文，在复述故事情节的基础上理解课文内容，进而感悟生活哲理。 二、教学设计整体感知（一）故事导入：1945年1月，在英格兰的沃顿空军基地。一个上尉飞行员接受了一项任务，驾驶没有任何武器装备和防护设施的蚊式双引擎飞机深入到德军本土执行侦察任务。他觉得几乎无法完成任务，想象着飞机坐舱被炮弹击中，自己鲜血飞溅，连跳伞的力气都没有。第二天，他驾机滑行在跑道上，他告诫自己，现在，只是起飞，飞起来就行。升到两万五千米高空时，他又告诫自己，现在所要作的，是在地面无线电的指导下，保持这个航向20分钟，就可以到达荷兰的素文岛，这个
5、，不难作到。就这样，他不断告诫自己，下面只是飞越荷兰，这并不难，然后是飞临德国，根本不须想更多的事。而且，还有后方的无线电支持。就这样，一程又一程，这位上尉终于完成了任务。当他接受盟军的奖励时，他说，我之所以成为孤胆英雄，完全是因为我小时侯一段经历的启示。同学们，你们知道这个人是谁，他是怎样克服自己的困难的呢？学生讨论后明确：、他就是作者莫顿亨特，刚开始他非常怕死，但是他自己改变了想法，认为自己现在在英国沃顿空军基地起飞，只要飞起来就行。第二步飞二十分钟就可以轻松到达荷兰，第三步不用多想就可以飞到德国，终于完成了任务，成了孤胆英雄。、他所采用的方法就跟课文题目一样，采用了走一步，再走一步，把大
6、困难便成小困难，逐一克服，终于取得成功。出示幻灯，展开讨论：同学们，你在生活中遇到过哪些困难?你是怎么解决的呢？今天，老师向大家推荐美国作家莫顿亨特走一步，再走一步的文章，看看他是怎样从一件小事，感悟到一个人生哲理，给我们以启示的。（二）生字词教学（三）故事复述1.同学们已经预习过这篇文章了，那么首先请问大家这是一篇什么类型的文章？也就是是一篇什么体裁的文章？（记叙文、议论文、散文等等）2.好了，既然这是一篇叙事文，那么请问记叙文的六要素是什么？（时间、地点、人物、起因、经过、结果）3.请同学们快速默读一下课文，找出与六要素相应的内容。（1）、时间：七月里的一个闷热下午 (2 )、地点：悬崖上
7、（3）、人物：“我”内德、杰利、父亲4、好了，下面就先请一些同学来复述一下课文（2分钟的准备）接下来教师再在同学们的复述中归纳出文章的：（4）、起因：无聊、寻求新花样来玩（5）、经过：冒险、遇险、脱险（6）、结果：顺利脱险并悟出深刻的人生哲理，（四）合作学习1、合作探究1： 通过复述故事情节，同学们了解了文章的大意，是写“我”童年一次“脱险”的经历。他是怎样脱险的呢?其中又蕴含什么生活哲理?作者是怎样说的?请同学们朗读课文最后一段，思考下面的问题。大屏幕投影出示问题组： a“我”陷入怎样的险境？又是怎样脱险的？ b这件小事给你哪些启示？ 学生朗读课文后，四人小组讨论以上问题。 教师小结：从这篇
8、课文中，可以学到作者小时候在那座悬崖上所学到的经验，这是战胜一切艰难险阻的人生经验。无论怎样的危险和困难，只要把它分解开来，分解为一小步一小步，困难就不大了。作者由一件小事，感悟到一个人生的哲理。这给我们一个启示，在生活中要善于感悟，善于感悟，人就会聪明起来。 2、合作探究：联系你的生活，讲讲你“吃一堑，长一智”的经历，把你的感悟与同学们分享，让大家都变得聪明起来！小结这位同学所用的方法跟作者小时候在那座悬崖上所学到的经验，这是战胜一切艰难险阻的人生经验。无论怎样的危险和困难，只要把它分解开来，分解为一小步一小步，困难就不大了。作者由一件小事，感悟到一个人生的哲理。这给我们一个启示，在生活中要
9、善于感悟，善于感悟，人就会聪明起来。3、体验反思 同学们，学习了走一步，再走一步这篇文章后，请你联系自己的生活实际，谈谈感受。大屏幕投影问题：联系生活，说说自己在生活中是怎样战胜困难，实现理想的? 学生拿出准备的练笔，可小组交流，也可全班交流(只要学生联系自己，无论体会大小，教师都要鼓励)。 教师小结居里夫人说过，“生活对于任何人都非易事”。大家在学习了走一步，再走一步这篇课文后，给你留下什么思考呢？进入初中，这是人生路上的一个新的起点。要在新的起点上，追求美好的理想，就要面对无数困难。怎样面对无数困难，将是我们初中学习生活中，也是人生道路上的实际问题。希望在今后的人生道路上，把握住学习生活中
10、的主旋律，走好每一步，一步一步坚持不懈地走下去。希望“山的那边”永远召唤着你，“走一步，再走一步”，伴你到达理想的彼岸。 第二课时一、教学重点、难点：、 理清课文的结构和详略安排。、 能找出课文中描写心理活动的语句并理解其作用。借此对“我”的性格进行分析二、教学过程：（一）分析结构、按事件的起因、经过和结果、启示把故事分成三个部分，并在课文中标出。（板书）、概括每一个部分的大意并用一句简短的语句概括故事的主要内容。、记叙的顺序是什么？（顺叙）板书设计：（二）分析描写心理的词语并理解其作用。1、从第一部分中我们可以得知“我”是一个什么样的孩子？（孱弱多病，常受到母亲“不要冒险”的训诫）或“乖、懦
11、弱、胆怯”2、齐读第二部分，划出描写“我”的心理状态的词语。（全身颤抖、冷汗直冒、心在嶙峋的胸腔里面扑扑乱跳、吓得几乎要晕倒、软弱地哀求、头晕目眩、啜泣、恐惧和疲乏、全身麻木、不能动弹。）3、这些词语描写出“我”当时的一种什么状态、心理？（有被抛弃的委屈、有受嘲笑的羞辱、有不知所措的迷惘、有不该冒险的悔意；然而最强烈的是恐惧感）4、如何理解“我听见有人在啜泣，正纳罕那是谁，结果发现却是自己”。为何不直接写“我”哭了？（一是真实的需要，“我”太害怕了以致连自己哭了也不知道；二是写法的需要，这样写更能将“我”当时的恐惧心理描写得真切、生动。）5、分析“我”爬下悬崖时心理经历过几个变化过程？最初：毫
12、无信心“我下不来.我会摔死的。”继而：信心萌发“这似乎是能办到的”随后：信心大增“我”能办到最后：激动啜泣、学习走一步，再走一步，还给你哪些启示呢？假如你是“我”，将怎么办？假如你是“我”的同学，将怎么办？杰利与其他孩子有什么不同？你觉得文中父亲的做法与父亲直接爬上去把“我”抱下悬崖，那种比较好？为什么？请同学们在课间讨论交流，整理在练笔本上。 明确重点讨论：父亲是为了能让“我”学会自己面对人生中的困难，他救得了儿子一次，但不可能救他一辈子。父亲教给我好方法，让我一辈子受用。小结：授之以鱼，莫若授之以渔。父亲并没有责备不听话的“我”，先是安慰“我”，他要和“我”一起回家吃晚饭；给“我”鼓励，给
13、与信心和勇气，“你能办得到的。”；他还夸“我”，说“好”，让“我”不要担心；当“我”踩到了岩石后，他又一次夸“我”，说“很好”，并告诉“我”如何做下一步。可见“父亲”指点有方，给“我”信心和勇气，终于有了人生第一次成功的经历！总结本文是美国作家莫顿 亨特65岁那年写的回忆8岁时一次爬悬崖的经历。作者把这一经验推而广之，成为人生的宝贵财富，成为战胜一切艰难的法宝。这篇课文，特别是“着眼于那最初的一小步”这一句，说的是困难再大，也是可以分解的，一个大困难分解成一个个小困难，就不难克服了。这篇课文，它启发我们在生活中要善于感悟，凡事要想一想其中包含一个什么道理，悟到哲理就有普遍的指导意义，就成为一笔
14、精神财富。善于感悟，写作文，也有东西可写，在不起眼的题材上也能写出好文章。 居里夫人说过，“生活对于任何人都非易事”。进入初中，这是人生路上的一个新的起点。要在新的起点上，追求美好的理想，就要面对无数困难。怎样面对无数困难，将是我们初中学习生活中，也是人生道路上的实际问题。希望在今后的人生道路上，把握住学习生活中的主旋律，走好每一步，一步一步坚持不懈地走下去。希望“山的那边”永远召唤着你，“走一步，再走一步”，伴你到达理想的彼岸。 咳嗣樱羚踩暗候窜泪步拉蜜四教泰啼确臆售晴控震掘学抗获棵撤咋市它饼袒恰跋诅淳皂篙猴殴程像焦盾特乍睬弃胆侯掺幌艇梁被酗质幼佛绽夷吓绚貉焊谋棋凡方椿恤侨汐蹿狞渭跌肘初摄续
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