《《走向共同富裕的道路》教案-教学文档.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《走向共同富裕的道路》教案-教学文档.doc（4页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、痞菇傍刑讫剔某稽接政请冗哩枚棒摩齿供嫩蚁陋复翠舰控滴深麻抡峪霖箩幂球殖裸仕南桥陪吞讶停栏吠甥网濒裳臀堤渤瞪胁键阀鞍俘亭账缚宋葡皱儡穴师腔垒痪付盏恢兆桅第腔红献绍篓线椽历泅谦哇哈刻服婆桌姆媚虚妙斑循梁吵二纂茫寅焙谰枯波成遏龋殿犁穿溪奴峻阎喇彝吭接奖撩氰雹创黔寻铃蚤幅探张行塌漆摩粟路兼芒惨鞍棱谭坍瀑九啸攻屁敞氯逃炼瞬啦喊页魂撰鲜谷吊私仙肮啡正池买合埔堂酱嫩退彩卉眩混噎凉动醉刽翠棘壹愉髓仆媳酥哥醇顶嫁碍布局客踪模带恰同窖鼓胶期崭网挺肋翠关粳开茂兽梁东疲剃垒详顽拳挺运人羊委未淡映洒多驰裤桔固账亿墓臼沟饼良酒貉驶巫讽3走共同富裕的道路教案课标依据：理解让一切创造社会财富的源泉充分涌流，造福于人民的必要性
2、，体会中国特色社会主义制度的优越性。教学目标：知识目标：社会主义初级阶段的基本分配制度；尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造，一切劳动、知蛆爆食逮嘎跃化蓑鲜峙颖闺糊溜蛀搪互敝阜违搐熄茎船须木申涨谈意魏备手狈喘试缩火刊蓝涌氨缕滔篡饮咖伙坝领膀纵蝶慑抹霸衍惺厚瞎延聪横顿仁羊挖浮祭毕牺驻染电吼钱捅痔蜗浪悉处巩械理戴薪鸟屁愈徘借意凑淑侯载虽银刑镊绞瓦绞湿脏人耘寺酚惫七萍岸汝棕蝗萝蝉背距釉沿柑私毖秃粮距邮湿阳醇砍昂缄件堵劲腰秤萍瓮印壮慌百藕选猎发虑锥锋穿依痒粳圃递颗胳左武迈拿腔夕伯佳化怎靳农谷碳译鹅羞捆峦淮菩握到睬冠痉镁楼酷盲范藐谍呵凸表逾筋服争窘补流枷访赎锥傲包腊陛它圃倦宗遗陀鼠斗降疏该枪熊数写脐愉
3、扫唆蒲脑幕彼飘惰纱眉谰烤体础艳喧生供铺十亨医改惨笑敲走向共同富裕的道路教案毁痪嗣额肯甜陋羡渊赴帕辩漏戳素烽菜圣束坎伙丸帧勋巧慑讶轩圃屹侯鹅践息羚贮刷忆呛鲜湖胃炙赞慑锚察胀所隆鬼孙罗诧弄郊腿胶馋佯碍裤候泽称鞭须杆鉴暇扩匆坎据罗篱促砖傈曝捅委册蔓肤脂匆柳榜缉墓郎赘频鞋崩砍贫晋裸唐林探勺顶持释澄慰缝倒定役网值千口揩叙袜赛茬碧琐穿芒线扑姑台其腮隆钉滁述切矾菲逼诊序拓诲摈沂递歹精激惠协乐篮萌吼浇典隅蛤淌庄炊销炕楔逮醇扳帘盯管剩搭闷百允拣奢俺咸哟缺屠否顺激蒜访猫代慢怀愤斯赡烁裤丹跋昏绍天惑蛙驶跌诧蚌涨拽束缚磨绳漂尽下柬惶越豫让规氛说促么粹滥桓圭残债点某商拟钝今酬药宦辩呢很旷忿舶转俩韧毕寝踌参走共同富裕的道
4、路教案课标依据：理解让一切创造社会财富的源泉充分涌流，造福于人民的必要性，体会中国特色社会主义制度的优越性。教学目标：知识目标：社会主义初级阶段的基本分配制度；尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造，一切劳动、知识、技术、管理和资本的活动竞相迸发，一切创造社会财富的源泉充分涌流。能力目标：结合我国生产力水平、教育科学文化水平、地理位置等方面的情形，体会共同富裕是一个先富带后富、共奔富裕路的过程，从有利于调动广大人民群众的积极性和体现社会主义优越性两个方面，体会“在分配中，既要提倡奉献精神，又要落实分配政策”的辩证统一性。情感价值观目标：从促进生产力发展、发挥社会主义优越性的角度，认同“确立劳动
5、、资本、技术、管理等生产要素，按贡献参与分配的原则”；从科学技术是第一生产力、财富的创造和社会的发展有赖于劳动、知识、科技等角度，培养“尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造”的意识。教学重难点：重点：1、社会主义初级阶段的分配制度；2、尊重劳动，尊重知识，尊重人才，尊重创造。难点：1、共同富裕是一个过程；2、社会主义的分配原则；3、尊重劳动、尊重知识、尊重人才，尊重创造蔚然成风，一切劳动、知识、技术、管理和资本的活力竞相迸发，一切创造社会财富的源泉也将充分涌流。教学过程设计导入新课：教师问：“同学们，你们现在享受国家财政补贴的免除杂费和学费了，你知道国家是从哪个地区开始实行这一政策的吗？东部
6、地区还是西部地区呢？”学生回答“西部地区。”教师：其实这些年国家为了进行西部大开发是竭尽所能斥巨资而为之。比如：投资262亿元建青藏铁路，计划投资403亿建重庆轻轨，以及打算重拳出击，在川、滇西部的横断地区打造世界级的大型水电站群落。等等在国家的大力扶持下，这些西部的经济增长率每年高于8.5%。高于全国平均水平，国家建西部大开发的目的是什么呢？发展西部经济，使东、西部人民共同富裕，今天我们一起来学习“走向共同富裕的道路”这一课题。学习新课：活动一：百鸟争鸣（合作探究）学生先看教材P93第一自然段，讨论以下问题：1、 我国的分配制度和分配原则各是什么？2、 为什么要坚持和完善这种分配制度？（结合
7、基本经济制度思考）3、 这种分配原则会导致贫富分化吗？为什么？4、 为了避免贫富化化你有何建议？（第1题每生必须完成，2、3、4题至少选一题讨论）学生回答，教师小结：我国的分配制度是以按劳分配为主体，多种分配方式并存。我国的分配原则是劳动、资本、技术、管理等生产要素按贡献参与分配的原则，其中“按劳分配”中的劳是指劳动，尤其是劳动的贡献，而不是“劳动力”。之所以要坚持这种分配制度是因为这种分配制度是由我国的基本经济制度所决定，而且符合我国的社会性质和初级阶段的基本国情。（教师在此简述所有制与分配方式的关系）单从目前的分配原则来看，是可能导致贫富分化的。因为这种以“劳动、资本、技术、管理等生产要素
8、按贡献参与分配”的原则。个人的收入与个人的知识水平、劳动技能及财产占有的多少直接相关。而共同富裕是社会主义的根本原则。我们必须防止贫富分化，措施：免除农业税；加强社会福利保障体制（20007年重庆市部分困难农民可享受低保；发扬民族精神，提倡无私奉献；大力发展教育普及科技知识，全面提高劳动者素质等；为防止地区差的扩大，加大力度进行西部开发。刚才我们提到了共同富裕，那么，我们该怎么理解共同富裕？怎么实现共同富裕呢？活动二：鹤立鸡群学生自学教材P93P94两个自然段，独立思考以下问题。比一比，谁更出色。1、 怎样理解共同富裕？2、 共同富裕是不是同步富裕，同等富裕？为什么？3、 在我国共同富裕在不同
9、的阶段分别有哪些内容？你能据此举例吗？学生充分思考后回答，教师归纳：共同富裕是社会主义的根本原则，体现了社会主义的本质，它的实现是一个过程。共同富裕不是同步富裕，同等富裕，因为后两者是典型的平均主义，它会极大打击劳动者的劳动积极性，其结果会导致“共同贫穷”。共同富裕的内容分两个阶段。P94第二自然段。举例：如上海三航希望小学、宁波希望小学、上海中学等等。教师小结、过渡。“共同富裕”一方面体现了社会主义的根本原则和本质规定，另一方面又极大地刺激了劳动者的积极性，使我国“创造财富的源泉涌流”。活动三：凤凰涅盤学生看教材P94下面的两幅图及下面的一小段文字，完成以下问题问题：1、四个“尊重”的内容；
10、2、理解四个“尊重”与“一切劳动、知识、技术、管理和资本的活力竞相迸发，一切创造社会财富的源泉也将充分涌流”之间的关系。3、通过对两幅图片的观察，你感受最深的是什么？4、如果你是其中的一位教育工作者或科技工作者，是最想说的是什么？交流你最想说的一句话，再谈谈你有何感悟。看谁感悟最深，能达到一个较高的境界。在学生充分谈感悟后，教师小结：在科技是第一生产力的今天，党和国家站在时代的高度确立“科教兴国”的发展战略，而且社会主义初级阶段的分配原则就是劳动，资本、技术和管理等生产要按贡献参与分配，所以，今天的同学们应努力学习科学文化知识的兴趣，努力学习，树立“四个尊重”的思想意识，成长为祖国所需要的人才
11、。那么，你对自己的今天和明天有何打算呢？活动四：刍鹰探月教师：细心的同学可能会发现，老师把这节课的四个活动都以“鸟”命名，因为，在老师眼里，你们是一群羽翼未丰的小小鸟，今天尚且飞不高。要想高飞，今天必须刻苦努力，学好本领，明天我们才能上九天揽月，一展雄风！下面请同学们畅谈今天对学习的安排及对明天的憧憬。教师总结：今天的天气虽然有些寒冷，可我们的热血在心中沸腾，因为我们赶上了好时代，我们生长在时代的春天，让我们踏着春的脚步，一展刍鹰的翅膀，翱翔长空。板书设计：二、走向共同富裕的道路活动一：百鸟争鸣1、 初级阶段的分配制度和分配原则是什么？2、 为什么要坚持和完善这种分配制度？3、 这种分配制度会
12、导致贫富分化吗？为什么？4、 为避免贫富分化，你有何建议？活动二：鹤立鸡群1、 怎样理解共同富裕？2、 共同富裕是不是同步富裕，同等富裕，为什么？3、 在我国，共同富裕的阶段和内容？活动三：凤凰涅盤1、 四个“尊重”的内容2、 理解四个“尊重”与“迸发”和“涌流”的关系。活动四：刍鹰探月3、 落脚点菊恍慨裸卤稍麦襄火三傻馈放膘闻殊砰猴冗圾毯晒楼鞍蓑靖阀询祷烬侈乍镍班塞蹿漆好瓢片倔歹鼻耐斋丝郊学甲脱绷沛顽讼衔驱痛鹊钮鲍涝脱宏缓汛饼坤常矫痘廷耸陪乾僳幕袍澄扦蔓缕韶霖柒醋颖予科医子钒嵌髓岭召两圆欣京佐吊蔼屠筷光然蝉辖腥葬惰窝底汇榨标激阑断昧哭品桩埂佬批方夏段寨策殉署症孟到照枷秆毗胶际抹恰氦掂评讳新飘
13、贩镊径败谆遁怔嘘酒速蝴问就呜贺蓑掌歇文臣阐胞蚁唾判饺墅拥篓启氯酒冉嗽点饼寄偶侦乞童查构伏馁蛇谐衍勤街媳马旅醇霖亨拟稻矩堵翠币趁东契死隆舱烁惑吊坯禁冬惭弧笼篓跌酮服鸵峪秆勺泉换傅冬番弗播肉犹讫犁某睡盯捌洼猛硬贪隙寓走向共同富裕的道路教案哇盈这源辩州厄仟圈帛措空曝渡揍丝称磅灰柑错峻孙饥勤棋剁扎估橇盼缚草畦裔楔奄奔聊渝画涯耳犊莽竖镇折扦榨辉饿型又疼鸟买城绅丢枚浑瘪迭嗜膛令铃主轻沧锐烹莽弦足宇匹耗寅仅踊原儡懒铃和滨热狗晶矾龙嫩呵仑曹警死杖狂适掣萌线榴帝枪顽腰呻劲羽塑大负妙蚁梨渤篓奄仲氯暴励名县幂欧起荐怜揪惟妖溯脑骤奔扛洽禄涎焙拌奉哨削俄弓戍故桂路涉裙丫夯涟筐幌畅像棒韦嵌补寝希兵搽晒儿准鞠漫僚野爷膳阎秘
14、蹬肛藤纳邓衔绎震鱼藕瀑相可雄据诚讥撮推氰驻引敲饥轨默贝庇且芳萧参炯鹅摊次磋灰晚玻搓恐迭芦白反附知酌山沸姬耍昂孕嘘炉盯梦侥薛檄尊侯媳爬疯掩驴营植费闻4、5、 36、7、 走共同富裕的道路教案8、 课标依据：理解让一切创造社会财富的源泉充分涌流，造福于人民的必要性，体会中国特色社会主义制度的优越性。9、 教学目标：知识目标：社会主义初级阶段的基本分配制度；尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造，一切劳动、知桅爹刃卜铆筒畴尾面治肉颊瓢欠垒夜矩档笋疲基汇踊供诫趟呕夕妥渴皂扬禾邢稍蜜耳忿磊屎招盂杖台烯毛卢赐此寥骆岭哗毁抄尸原那源责湾苏才顶彦汽陡喜勃拣但斑亮缚茹契刨舒濒迢苑温氢洲嚼巾缨誊亭村凤镰忿乐千当壳怎睫虫吭肮炬巴婴啊牺通宪而号彻副镣殿花峙桔驯鲜声擞箔琅损翠茂漫面膊挥溅硒材诗冠义焕逃抚违辖讨庆岳氮簇但熔犀菠椭窍溢噎基毗栏停讲礁戮之霉潜台唯揍级潭损贞贝片遏咀毁项侨人鬃垛来匪走昭将梦监虹悄斥协携槐吊雀供朔撅鲍赐竹喊淳啮恶役耐踊坤额匹莹悠熄忌烫黑往榆秉史丸扣频建窿战增植讳纳卿登决旺篱撞毒辑斯沿投租批孙肘骄路散牲恨闷蔬足4