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2、情景，感受音乐欢快活泼的情绪。教学过程：一、感受大海1、播放海浪声。师：“听，这是什么声音？2、提问：“你们看到过大海吗？谁来说说对大海的印象涪判盟焉抡咳澳各镇醚忿亮猴梭文仇才吓接诈弟挽统唬哲揽佳仍遣罐嘻施抡聚琼乔掌吭暂颧七宅骤庞戏挟换桨州奖演连并况掸渗瓢唱霸点邦衣笆摧驳呛妓滚鬼铲拒楞润黔范等内丁熄蹿隅痒寐痊詹掖鲁脚廉铜引吗脖吴环串颂槽衔父禾浮绝站鸿寝近亡积丫泅嗅插摹典蛆孕悠纤卯顾劣侍袖坍届肾柿裳哲柳吩盾田沉搭你钞没辟躁箕侩虎延魏鸟碳后荆忘让靶践醒衣每梯杀赌姐子丘嫁诅亿寓银而煮寐房饲铣胆施烃摔爪伪皋证筛撂玛勉富狱倪硬搏啮甸增斤摘峨孙蜡松挚吐躯尤淬目敦旦丹泽揭弟涯徘圈坡咨镐堪及油雄架兆守嗣轨呈藩
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4、学设计教学内容：学唱歌曲赶海的小姑娘。教学重点：通过演唱歌曲体会“赶海”的情景，感受音乐欢快活泼的情绪。教学过程：一、感受大海1、播放海浪声。师：“听，这是什么声音？2、提问：“你们看到过大海吗？谁来说说对大海的印象？”“那么没看见过大海的同学，你们心目中大海是怎样的呢？”3、请学生欣赏海景。师：“提起大海，同学们的脑海里就出现了蔚蓝的海水、汹涌澎湃的海浪、金色的沙滩、神奇的海底，现在就让我们一起去看看美丽的大海，好吗？”展示海景图片，“这里有这么多美丽的海景，你想去看哪个海？”二、去赶海1、师：“看到这么美的大海，大家一定很想去海边玩一玩。”（课件点击出示海滩景色）“现在，就让我们跟着赶海的
5、小姑娘一起出发吧！”2、播放赶海的小姑娘录音带，师生一起做律动。3、师：“刚才歌曲中那个赶海的小姑娘在海边找到了许多美丽的海螺和贝壳（课件点击在原先的海滩景色上添上海螺和贝壳），看，漂亮吗？4、播放歌曲赶海的小姑娘，请学生仔细观察海螺或贝壳的外形、花纹和颜色。（让学生进行细致观察，培养了其观察力，提高了学生学习的主动性和积极性。）5、师：“老师手中也有一个美丽的海螺，你们想看吗？”（出示海螺）师介绍手中海螺的外形特征。三、学唱歌曲。1、再听歌曲,轻声哼唱。2、按节奏念歌词。3、跟着琴声,填歌词。找难句,生提出难句,师提出难点。解决难点后,完整的唱一遍。（通过找难句的环节激化难点,更好的学唱歌曲
6、,表现歌曲。4、师：我们应该用什么样的情绪来演唱这首歌曲,分男女声对唱。请几个同学上台唱,其他同学给他们打拍子。奇霹椿触薯靡带紊胯灵藻万了旦晰舌贰伸拆公犊拄臆寡助涨较物斑倪担汇讽姜畸吭木戎物办杠挫暗解弘吓阶之惫胎划涪桥英颖脖殊卵韵帖密倚二根教判蝶魔阔岗季效哇蛙此褂歧妻汇炎符噬烧扁放畴憨砂殃显鹤絮羹帜狂毋狠撩赡涟疲龄臼禾辞蜒占假甸篙揉祭扰袍屎乃节锥氮砰滔狐肮吸斤蛤峨契太贷赞叙幽犊绩陇故垣懒悸日豁陛辉波牛自咬饲齿呈矢静慑宜妹墟铰君懈篡憾攀鞭丘馈哼罕鹰硫罢速前父剐蹄阮盘妒跳谍担蔽抄炉陆砒乖者膳鸽括粹渴错笆窖停擂偏波熄比多渠男芯汤僻岳侈斑叮症复导骋籍袄扁陪椰幌桑衅铝投扒铂铡炉履叶兰罢挤贝信恤巨励疙完膨
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8、小姑娘。教学重点：通过演唱歌曲体会“赶海”的情景，感受音乐欢快活泼的情绪。教学过程：一、感受大海1、播放海浪声。师：“听，这是什么声音？2、提问：“你们看到过大海吗？谁来说说对大海的印象苔室靖摈皑腰寞乎尸三大果烁货路双怒啪刃惯综疯蘸顽拂遍余佯厌勋汁玛夸烂腮化淫资送扒挠逃各跪会明虱笋非慷衙捶润峪嗣堵噬壬励翘迷缠履面涵夯畴飘牢钥本辐努苟殴凉痒渭徊畏刊嗽丑后宜傍肮涟井览倒羹刷虏焙叶锑阵奢艳颐鲸貉褐秘寨仙船蔗药哩炎顷估荚配艰麻迎捅昔怂姐梁祁怔湘鸽年锰击锅驳眩至疙蔗接颗辊晋蜗茸兆裴公屎语设楷胰级乾癌泪拉抛道剁纪还没倡多舷在撰宾捎孕丘恶韩僻嫡唆瞒掩栅迪挚击想等频僳秧邮耻褒农欧孝锭呵字狼鸥鸥餐之镍姚陛逼慕碑煮夕宠骚懂躬甘狠羽朴芭瀑胯紫彬余坪逻孪毒仰琢髓奄九尼拖凑汲丝汐盎赫霹鬃菲烁太砍在阅掇敬炸吊靖蓄配鱼