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2、首:丿结构:独体笔画:7,字型解释,绳,shng,绳子 跳绳,部首:纟结构:左右笔画:11,字型解释,茶,ch,茶叶 品茶,部首:卄结构:上下笔画:9,字型解释,危,wi,危险 危机,部首:结构:半包围笔画:6,字型解释,险,xin,危险 冒险,部首:阝结构:左右笔画:9,字型解释,顺,shn,顺序 顺利,部首:页结构:左右笔画:9,字型解释,俩,li,哥俩 咱俩,部首:亻结构:左右笔画:9,字型解释,索,su,思索 索取,部首:十结构：上下笔画:10,字型解释,激,j,激动 激烈,部首:氵结构:左右笔画:16,字型解释,堵,d,堵车 堵住,部首:土结构:左右笔画:11,字型解释,获,hu,收
3、获 获取,部首:卄结构:上下笔画:10,字型解释,近义词：顺利 -（ ） 思索 -（ ） 获得 -（ ）反义词：危险 -（ ） 顺利 -（ ）,写出近义词、反义词。,顺畅,思考,得到,安全,困难,默读，思考课文讲了一个什么故事？ 教育家 小学生 实验 成功,实验前,实验中,实验后,第1节,第26节,第711节,一位教育家在一所小学，让三个小学生做“逃生”游戏，这个实验已做过多次都没有成功，而这一次却获得了成功。,教育家让三个学生 ，三个学生 ，最后游戏 。,我会说,他对三个学生说：“这个瓶子是一口井，不过现在井里没有水。你们手里拿着的铅锤代表你们自己。井口很窄，一次只能上来一个人。”说完，他又
4、问：“记住了吗？”三个学生齐声回答：“记住了。“ 教育家拿起茶杯向”井“里灌水，他一边灌，一边喊：”危险！快上来！一二“ 一个女孩低声对两个同伴说：”快！你第一，你第二，我最后。“,教育家拿起茶杯向“井”里灌水，他一边灌，一边喊：“危险！快上来！一二”,1、教育家在实验中是怎样做的？画出词语2、从教育家的话中你知道了什么？,一个女孩低声对两个同伴说： “快！你第一，你第二，我最后！”,A、从小女孩的话中你知道了什么？ B、你是从哪儿知道的。,“快！你第一，你第二，我最后！”,镇定地说：,果断地说：,低声地说：,“三”字刚出口，三个学生就顺利地把小铅锤一个一个提了出来。,三个同学顺利地完成了实验
5、，心里十分高兴。（高兴读）,校长和老师为自己有这样的学生而感到自豪骄傲。（自豪读）,教育家这一次实验成功了，他显得十分激动。（激动读）,“三”字刚出口，三个学生就顺利地把小铅锤一个一个提了出来。,实验演示,教育家问这个女孩：”你刚才跟他俩说了什么？“女孩如实地告诉了他。 “你为什么要这样做呢?” 教育又问。 女孩不假思索地说：“有了危险，应该让别人先出去。”,小女孩不假思索地说：“有了危险，应该让别人先出去。”,A、你佩服小女孩什么？,B、 “不假思索”是什么意思？,形容做事答话敏捷、熟练，不用思考 。,C、为什么女孩不用思考就这样做？,分角色朗读4一10自然段。注意不同的语气。,教育家拿起茶
6、杯向“井”里灌水，他一边灌，一边喊：“危险！快上来！一二” 一个女孩低声对两个同伴说：“快！你第一，你第二，我最后！”“三”字刚出口，三个学生就顺利地把小铅锤一个一个提了出来。教育家问这个女孩：“你刚才跟他们俩说了什么？”女孩如实地告诉了他。“你为什么要这样做呢？”教育家问。女孩不假思索地说：“有了危险，应该让别人先出去。”,这位教育家激动地抱起女孩，好久才放下。他对校长说“这个实验我做过许多次，每次孩子们都争着往外拉铅锤，结果铅锤都堵在瓶口，一个也拉不出来。今天，我的实验终于获得了成功。”,1、这位教育家为什么激动地抱起女孩，好久才放下? 2、以往试验失败的主要原因是什么？找出有关的词语。,分角色朗读4一10自然段。注意不同的语气。,实验演示,失败了！,我会说,实验成功是因为实验失败是因为,先人后己、团结合作,不团结、不协调互助。,在日常生活中，不要总是以自我为中心。心里要多想着别人。在与他人相处的过程中要团结合作、先人后己。,读读记记，学有所用：,你看到了什么？说说这样做有什么好处？,你又看到了什么？ 说说这样做有什么不好？,作业； 1、把课文的故事讲给家人听。 2、将课文中令你感动的句子写下来。,