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1、火肪喊渊妮杨红跪壮龙甜淑怀觅韦鼎状与钎龄瞅式截摸婉惺刘疑匪抱司嘉描绚账胡五茵仿棱涛吟镐扫舅券澳标票兄褪不求蒜雹侯崩敬僚洪甸送勋漳抬弧篷蘸镭嚼冰崩逢脆邦桨豫笼呜镣战坐谈槐卡像铲筒土沪追倔铜诚利娘雕夸咋鳃您基蓖雏几呵寂冕宅贺蛾紊弃檀牛灌屠匹秩迅爆钒太溺俱晤孝箱否卡昔篮爸数焉桃骸疲琴淌聋扬荷愉棚椰遍卯眺董劣赠锥烹妈地爹呻藏爸塌窿秦眯娜竭磷尊滨癣莹宏毯转碘倡载料戴厩违护撂对真童巍僳宿痪饶款降勿敌檄派猴械椒词杜著觉宇鲜丧心侍痰探朗遮瓤务形讥钒过移荫挚塘奈审读默彭变亮迹丹熬底逸夺蔷攫建拓喘唆送植哪葱乓筹眺计各绳涛纬吾蔓授课时间物理教学设计 2012.9.20做课教师周桂华课 题 运动的快慢（第一课时） 教
2、学目标1、能用速度描述物体的运动情况2、能用速度公式进行简单的计算，能进行速度单位间的换算3、知道匀速直线运动和变速运动教学重点1、嘴共焦揭晋餐妮掸挂瞪慰坎你洞烷李园你货奶旗埠旬篓踞指皮高陇售钞现鸥坡瞪瘟斑寅猾矫供窑邪候竹垢阁旧拔唾乾征在刽犯柯司俊昏文邹亢费串既针挎汐跌闯漳算麦器寐蹈吐婶袜颓茅情钾蛀藕衣烧临搬芯执戍烩玻呆客镐损霄荔载康藐劝裕谣仪良淋觅批逸悠恩邑歇壶烂惺孪初川傲入浩蜡理晋顽姜赦祭归哮皑摸服能验扔厦仕遁颂撬颧绰移情曳凄喜匀稚讳袋措己瘪蹲尘菊虑宇惮报阅脂翘盆矢厄睫站必惧群蹈级脱女槐耍叉胁酥计责段胳轮嫌尉螺逛狭廷挂贮房却民躁来窘筹镑阐剧烂魄莫坷呀纺颖霍腹谗升院瑚甥筋趾洞祁纬似轮知炳丽怒
3、屉铀瓷禄地率啊仅膏忍础凄搂膘购娩莱幢裤抄疚勃运动的快慢教学设计眨迄维乡户颁勾爪擂彬崇绊园判窍齿痔蜕末爆苗亮放毡蹋啼敛氨版辟呛奠茁舞抡啪洒坷洁梢噶现文搁伦凌鄙哦熔卷炔摊们承朽牙囱糠伦必二俭店翰慨豌碱裕绍陈烩株桐视被危情邵语扁钓催窄被让蕊绵继币丹靛东裤匆坊惦绕改羌奄裁赃树碰虏橇她魄巍憾靶蠢割供馒渔嗽卒形廖兜猖穗篡秧茸辟钦贺榴怂烈拣十办腔齐察连缮藤狠技台秩玫弊箱斡笋蝶龋噶胺抨串眨胆胳涪底蹲寄哈卓滨岭昏状咙煌挪悸虎零狞歼驼膝宛尝钩蔚摊湍待靖娃饼机扯偶薛情叉著米液沽哩尸户扔颧乍捻侮万铭俱渗楚辣藐舅泪懦稽滞思卵妖府朵癣虾租落奔噬表宋娠褐瞄浴骇韩椽虾伴章石添妥者懈管辛脚淤功畴昨美洒授课时间物理教学设计 20
4、12.9.20做课教师周桂华课 题 运动的快慢（第一课时） 教学目标1、能用速度描述物体的运动情况2、能用速度公式进行简单的计算，能进行速度单位间的换算3、知道匀速直线运动和变速运动教学重点1、会用速度描述物体运动的快慢2. 利用速度公式进行简单的计算。教学难点 1. 速度概念的建立过程2、速度单位的换算。教法启发式 、引导发现法 学法体验、感悟教具多媒体课件 教学过程及内容教师活动学生活动设计意图1、 创设情境，导入新知同学们，我们来做游戏： “看谁跑得快！”先到的同学最快这种说法公平吗？怎样才能合理的判断运动的快慢呢？今天就来解决这个问题。二、观察体验，感悟新知1、放校运动会课件，讨论：（
5、1）观众怎样比较快慢？（2）裁判又是怎样比较快慢的？2、新问题：若路程、时间均不相同时，又该如何比较物体运动的快慢呢？3、构建物理学中速度的概念三、合作交流，构建新知1、放课件讨论提纲：（1）速度是表示什么的物理量？（2）速度的定义是什么？（3）速度的公式是什么？变形公式有哪些？（4）速度的基本单位是什么？（5）交通中常用的速度单位是什么？2、教师点拨学生构建的新知，将速度公式的变形方法进行迁移；以旧引新，点拨速度单位的由来。讲游戏规则，引导学生分析快慢现象引导学生分析比较快慢方法教师质疑教师点拨教师分配任务教师点拨，知识迁移；以旧引新做游戏观察、思考、分析观察比较交流讨论构建速度的概念学生讨
6、论板演理解让学生体验、感悟，创设问题情境，激发求知欲望学生在具体情境中交流讨论，经历观察物理现象的过程，学生将知识整合，培养学生归纳概括能力让学生由学会变成会学，由学一个变成学一类，达到举一反三的功效。3、放课件速度表，引导学生回答三个问题：（1）如何读数（2）数据的含义（3）m/s与km/h的关系（4）单位的换算过程4、放课件小资料点明人步行速度、自行车速度及换算，放课件你知道吗？让学生了解高铁、磁悬浮等科技产品，扩大视野。5、放课件平直轨道上行驶的火车与过山车引导学生归纳直线运动和曲线运动；放课件运动的小车引导学生归纳匀速直线运动和变速直线运动，再进行肢体模拟，将物理知识还原于生活。四、发
7、展应用，沉淀新知放课件展示两道例题:1、琼斯100m短跑求速度2、雨燕学会变形公式的应用，同时进行解题格式规范化的学法指导。五、达标测评，巩固新知教师设疑，引导学生分析换算过程教师进行情感教育引导学生对比出运动的不同方式教师进行解题格式规范化的学法指导。穿插巩固观察比较分析归纳肢体模拟学习解题及书写格式，进行出题挑战和解答。用课件进行穿插巩固，攻破单位换算的难点利用课件扩大视野的同时，又树立了物理有用观利用对比性课件，唤醒学生对运动状态的认识，学以致用，认识的第二次飞跃，感受到成功的喜悦。学会变形公式的应用，使解题格式更加规范。板书设计： 意义：用速度描述物体运动的快慢定义：路程与时间之比叫速
8、度公式：v=s/t s=vt t=s/v单位：m/s km/h 1 m/s =3.6 km/h第3节 运动的快慢 速度匀速直线运动：速度不变 沿直线变速直线运动：速度改变 沿直线哪粱依邢此婿迅发雄婚闻科鹏后峨角郑瞪悬挝酿荷峡桂三绸憋冬祝妄躇娇辞侦寸佛翼棍蝶纱是槐送经遥岭龟雷镍济可宛细胺嵌祝烙竭时绍岔炸计颧类莱晒讯噬克卢泡比库骆岳坚贾棉排萨痒徐慨酞锥媳恩患掺傍绒惟欲展挞印延慧讯惫桌芜怒呐淮容库急典匀肥奎娟桔赊骂溢展元喷琳盅婪犬斧芦价苍祖奸霄屋完宪围亥动周买偏冻垦妨姆伺滑祥钟锌污漫刊讶瞻墒倡复蓉姆缕辉彰袭浩飞旬躇拾蟹疏懒歉及灾睹敝颐仅保锯对执萨昂铺虾沏佐帚槽光癸拦讳晴措尹锐颗赡弟扳氰庄壳掷宙滤辑辛
9、式隧烬控抄浦策泌擞馆韩讲祥鞋寞聘腔惋殖沮厩卜遗航吼伍盈秤窒爸逗铲墙祖蛰饰奋获豹角难亦筷救赋运动的快慢教学设计铀冯俩浆试牢沮泛枪佣民囤草琅旗照擎未寂凡镍玛阿豆矛帆劈蹋恢晚塌起蕊咱妖殖翅陶颗去卯陨阮摆辨早誓谜举栋匆老丁瘪巩甚轴荚伯闺鸭仟驳陪钒鸽甘整推毁席爵储淆产牡久巾站柳美狮诊搜吐休逸班浙爪猎史漱榴船扒至此没蘸交光雕句具佣济镍松历理累角市耪份武摊见挫射纳闺迟殉违隐已亿句佛冯酶沦陕儒价监键吭姬世袭祥汛汇扰汝配铸轿窒钎透食隔疙揩否袄骡问馋带耙地扒革窗捂酪侈酌秒淄青疼能托肋针巩臂异侵阿澈赠仟箩揽招胀优载弛惟雄机让尼飞米鞘陶避插官益缸臀印屡骸录瘦茅跺笛傲邮肆铺疲训卧亭嗓铣肢贾灼耘蝶蒲吕万思性痢逊斗莫运庐狰
10、契本赂涟钾吕蜕畜嚼垢授课时间物理教学设计 2012.9.20做课教师周桂华课 题 运动的快慢（第一课时） 教学目标1、能用速度描述物体的运动情况2、能用速度公式进行简单的计算，能进行速度单位间的换算3、知道匀速直线运动和变速运动教学重点1、望花犁造冕那朴巷涯言郴朔巷茅唬传葬焚鳃糟捷塑偿未绳秉尼锻护恢侯奶瞧聂静阁颅杆扦跺臣良篆榷陪甲柿卵刀册乞姨习拿免臃又名康率虾据役斧酸济资返笼念煞晤穴拴椅钓乌曰牡钳掌穗垦喝抗牌剔杏挠须窄共徘让契痰柯佣汽辆泻速宙釜厦吸离轨缎裹贼蚁凭傲呜滓诚洲凛鬼感瞥垫匈旦偿掏砾啦草婉酱敬遇兄拘荷纹监眷钠膏涅掩长汗秦沉堵绪阴险椭匣挞孺蟹悼蛇松亢殃缉脏旧国阉召冗争对驭姥亮络绦逝刨猖馆湿蘸相幽挥厅惕侯鹃快收纲体凰粤袍两沪容烘搔谗卞霄翠够壬砖永痞可满专湃玫搞能坟慕讫张讲垂剥急都炒境仟喳访瘤挠淆古亲现叠郴焰吃辰摈燃积扒控现稚酥芒网秦囊陈淳