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1、确 定 位 置,第1课时,四年级下册第四单元,执教：樊玲,学习要求,1,课堂探索,4,2,3,1,5,6,2,1,3,4,1.请在本子上表示出小红的位置，看谁的表示方法更简洁，更有创意。2.小组交流自己的表示方法。,引导总结,小红的位置用数对表示为（ ） ，前面的3 表示( ) ，后面的2表示( )。,注意：用数对表示时用两个数加小括号表示， 将点所在的列数写在前，行数写在后。,第3列,第2行,3, 2,引导总结,1,课堂探索,(列）,(行）,（3，2）,（1，3）,（5，4）, 、 、 各在第几列第几行？用数对表示出这些棋子的位置：（ ， ），（ ， ），（ ， ）。,1.独立思考，完成例2
2、。2.小组交流做法。3.全班汇报，总结数对表示方法。,8 3,5 2,7 1,课堂探究,学习要求,2,棋子在第2列第1行，用数对表示为（2，1）。棋子在第5列第4行，用数对表示为（5，4）。,下面的方格棋盘上放有黑、白两色棋子。,课堂练习,1.说一说，你在班上的座位是第几列第几行，你的几个好朋友分别在第几列第几行，并在右面的方格图中标出你和好朋友的座位。,下面的数对分别表示的是哪些同学？请这些同学起立。,（5，3）,（6，2）,（4，7）,（2，4）,游戏活动,小朋友，请仔细看下面的数对，是同一个同学吗？请下面的同学起立。,（4，6）,（6，4）,请下面的这些同学起立。,（6，6）,（4，4）,（5，5）,（3，3）,（1，1）,（2，2）,想一想：这些同学的位置有什么特点？,请仔细看下面的数对，如果是你的位置，请站起来！,（4，？）,地址和门牌号,课堂拓展,火车票,课堂拓展,3456789,A B C D E F,看看谁最聪明？,小明的位置是（4，3），你能用数对表示出小明前、后、左、右的位置吗？,前（） 后（）左（） 右（ ）,4,2,4,4,5,3,3,3,国庆阅兵的步兵方阵中，最后一列的最后一个战士用数对表示是（25，14），请问这个方阵一共有多少人？,课堂总结,