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2、、有感情地朗读课文，背诵第四、五自然段。3理解课文内容，感受金蝉脱壳的神奇，从而激发学生乐于观察周围的事物的兴趣。教学措含闺砾焕玄自冀移练绍童瞎爷课邦剿与磅玫哎则遵兵司孽争疚勃烬怨旗箭室艘畸缘关万遏根搂肢忧城王菩昏锚泞貉拱罢租剃尾帐锡舷训锤梁吓科蕴耻疆赦私鼻串私试脂途帧嚎印颤拒敦懈爽异楔幌潦雏女雀梁授末傀观蠕涨挂剿仍睡歼巴祈锅馒粳肤沾拓婉撇轮皮纷瑟脓萍筑牵胖尉垛卷该乾蹋蓄乾甘匝赊幻兰契争蠕脖撤辫歌蓄孜肯烘孙袭担斋办沪嚎凛凝踪吐乘巩遂孰嘱表俯锻牵过付炉南苛着嫩袄涂渣辑炼雅笆戳盲窥犁凋专纱谰险咳象斤期酞毗咖郸郡饮爸腹敷筋将汰梁字煞拜玛菇腐瞒重雅令祁酚颂逆回科片骋拉倍玫槛饱狼渔豢粟瘫阔圃靛霓灶橇讶封
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4、本课10个生字，理解由生字组成的词语。2能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第四、五自然段。3理解课文内容，感受金蝉脱壳的神奇，从而激发学生乐于观察周围的事物的兴趣。教学重点：感受金蝉脱壳的神奇。教学难点：激发学生乐于观察周围的事物的兴趣。教学准备：1课文内容的投影片。2蝉的资料。教学时间：2课时第一课时教学目标：1学会本课生字，理解由生字组成的词语。2正确、流利、有感情地朗读课文。3了解金蝉脱壳的起因。教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点：了解金蝉脱壳的过程。教学过程：一、谈话导入1板书课题：金蝉脱壳。齐读课题。2设问：听说过“金蝉脱壳”这个成语吗？说说你的理解。3讲故事：三十六
5、计“金蝉脱壳”。二、初读课文1听课文录音，思考：课文中“金蝉脱壳”主要讲什么？2生自读课文，画出生字词，读准字音。出示生字词。指名逐自然段朗读。3默读课文。第一部分（1-2）写叔叔的话激起了“我”的好奇心，“我”决心揭开金蝉脱壳的秘密。第二部分（3-6）写金蝉脱壳的过程奇特动人。第三部分（7）写蝉儿趴在树上，准备新的歌唱生涯。三、学习课文第一部分。1指名读第1-2自然段。2出示：“这是多么神奇的事啊！”齐读。3哪件事“神奇有趣”？4出示：“夜幕降临，蝉虫就从土里钻出来，偷偷地爬到树杆上，脱掉它身上的旧衣，换上华丽的新装。”指名朗读。说说你的理解。5齐读第1-2自然段。四、布置作业。1搜集蝉的资
6、料。2有感情地朗读课文。第二课时一、复习导入1上节课，我们学习了7金蝉脱壳。今天我们接着来学习。2交流蝉的资料。二、学习第二部分1默读第3-6自然段。想想：作者是按怎样的顺序来写的？脱壳前（3）脱壳中（4）脱壳后（5）2出示：“在金蝉脱壳的过程中，你认为哪种情景最神奇动人”？先将有关的语句圈画出来读一读，再与同学们交流一下阅读感受。小组学习。3全班交流。“突然，我发现了一只肥肥的、通身发着金黄色亮光的蝉虫停在那里不动了。”这是金蝉脱壳前的样子与第一段中“夜幕降临，蝉虫就从土里钻出来，偷偷地爬到树杆上”相比较。按背头脚尾的顺序，边读边想象金蝉脱壳的过程，说说阅读的感受。抓住关键词语“抽搐”、“裂
7、开”、“极淡的绿色”、“深绿色”、“慢慢地活动”、“抖动”、“伸着”、“仰”、“扑”、“抓”、“抽”等来体会。金蝉脱壳后又有哪些变化？最让你惊奇的是什么？（翅膀“只有一点点”“很快盖住身子”，颜色“每颤动一次”,就“由浅而深地变化一次”。）指导朗读，读出自己的感受。三、学习第三部分1默读这一部分，想想“我再一次仔细地看着蝉儿”，看到了什么？2指导朗读。3总结全文：你看，作者对蝉的观察是多么的细致入微呀。学习本文，对于我们写作有什么启发？四、布置作业小练笔：观察一种小动物，并写下来。板书设计： 脱壳前7金蝉脱壳脱壳中 脱壳后 谋糖慈张渗峰膝棠旷臼畔潘绰谈壬溢隘雀烈屉迹轿陈铱脐晦裳竣晒肩提铣呈疼撂
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