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谈中学教育教学管理 【摘 要】在中学校，教学管理工作是学校管理的中心工作，教 学工作成效，取决于学校对教学工作的科学管理。教学是一个动态 过程，主要包括教师的教和学生的学两个方面，要想对教和学这两 方面实行有效控制，取得良好收益，就一定要对教和学进行科学化 管理。本文就中学教学管理工作如何尽可能做管理的科学化，结合 教学过程管理的特点，以教和学两方面为切入点，联系教育管理相 关的原理，谈了一些观点和几项措施。 【关键词】教育管理疏导关系改革创新素质教育 在中学教育教学管理中，存在着多种多样的关系和各种各样的矛 盾，这些关系如何理顺，矛盾能否得到解决，直接关系到学校的健 康发展。 首先，要理顺决策、执行、实施三个层面的关系。中学各项管理 的成败，取决于学校决策层、执行层、实施层三个层面上运行机制 的科学性、合理性、协调性和运行方向的一致性。理顺这三个层面 的关系，正确解决好这一矛盾，是各项工作高效运行的关键。作为 学校管理者，一方面决策要有科学性和前瞻性，另一方面执行要有 力度，实施要“实”。在学校上下形成用制度管理事、用制度管理 人的良好局面，充分调动学校各个层面的积极性，发挥每个人的特 长，使学校各项工作都能健康快速发展。 其次，要理顺教职工“作为”和“地位”的关系。每个教职工在 学校中都有各自的职责所在，无论是教书，还是参与学校管理，都