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1、中学物理力学教学法浅析 【中图分类号】g633.7g633.7 文献标识码：b b 文章编号：16731673- -85008500（20132013） 0101- -01160116- -0101 1 1 从全局观点分析力学部分教材 从全局观点分析力学部分教材，揭示物理学的基本规律，有目的 地提高学生的思维品质，增强学生的物理思维能力，对此应从以下 三个方面认真分析教材。 1.11.1 力学教材的基本知识结构。 牛顿运动定律是经典力学的基础， 也是经典物理的基础之一。动能定理和动量定理及其守恒定律为经 典力学的栋梁。现行教材的体系是先讲静力学，后讲运动学，最后 讲动力学。把牛顿三定律按三、一
2、、二的顺序安排，第三定律放在 静力学中讲授。这种安排符合由易到难、循序渐进的原则。即学习 静力学时，有牛顿第三定律作准备知识，学习牛顿第二定律时，有 力的合成与分解作先行。通过静力学的教学，要求学生正确理解力 的概念。物体受力分析是力学中的关键，几乎所有的力学问题都要 涉及物体的受力分析，所以静力学教学是最重要的基础。 1.21.2 物理思维方式。思维是人脑对客观事物进行加工的过程，是 人脑的功能，通过表象、概念判断和推理以及其它过程来反映客观 现象的能动过程。物理思维就是运用思维的一般规律于物理学习、 研究中所体现的具体的一种思维方式。在教材分析中掌握物理思维 结构，就是要掌握怎样运用思维的基本形式 （概念、 推理、论证等） 和思维的基本方法（比较、分类、鉴别、分析、综合、归纳、证明、