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中学思想政治课程情感教学论文 摘要：以创新教育理念，探索情感评价策略与途径。在实施情感 教学评价的过程中，教师要发扬改革创新的教育理念，以情感教育理 论为指导，对情感评价的策略与方法进行实践的探索与研究， 努力创 造教学水平进入更高的境界。如，教师在实施课堂教学评价时，可以 实施显形与隐形的评价策略与方法， 所谓显形的方法，就是通过教师 对教材的精心设计，创设师生情感互动的环境，有准备对不同学生实 施不同的问题教学，特别是对学习困难学生适当降低对知识点的评价 要求，并对他们的表现更应偏爱于热情的赞赏与鼓励， 有意识培养求 知欲望，增强克服困难的毅力，帮助学生建立自信心，使教师的教育 能满足学生认知与情感共同发展的需要，形成和谐合作的教学环境， 在整个的过程中能使学生有直观的感受与体验，就是显形的评价方 法。 所谓情感教学，从最根本的涵义上说，就是指教师在教学过程中， 在充分考虑认知因素的同时，充分发挥情感因素的积极作用，以完善 教学目标、增强教学效果的教学。这就需要教师在组织课堂教学的过 程中充分认识和考虑认知因素的同时，善于思考与运用人的情感因素 的积极作用，以此实现自己的教学目标，增强课堂教学的实效性，这 就是情感教学最根本的内涵。 一、情感教学的作用 1、促进了学生认知的发展。由于学习不再局限于课堂教学内容 的学习，学生在教师的启发下学会了学习的方法， 因此能在其他学习