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1、浙教版八年级下册数学教学计划义务教育课程标准实验教科书 第1版 教科书名 版次 数学 八年级下册(浙教版) 义务教育课程标准实验教科书 配套练习册书名 数学 八年级下册(浙教版) 一、教学任务和目标 第一章二次根式 1、了解二次根式的概念，理解简单二次根式的字母的取值范围。 2、理解二次根式的性质。 3、了解二次根式的加、减乘、除的运算法则。 4、会用二次根式的性质和运算法则进行有关实数的简单四则运算。 5、体验归纳、类比、转换等数学思想方法。 第二章一元二次方程 1、理解一元二次方程的概念。 2、了解一元二次方程的一般形式，会辨别一元二次方程的二次项系数、一次项系数和常数项。 3、会用因式分
2、解法、直接开平方法、配方法、公式法解一元二次方程。 4、会用一元二次方程解决简单的实际问题。 5、体会方程在现实生活中的具体应用。 第三章频数及其分布 1、通过实例，理解频数、频率的概念，了解频数分布的意义和作用( 2、会计算极差，会对数据合理分组，并求出每一组的频数、频率，列出频数分布表( 3、会画频数分布直方图和频数分布折线图，能根据频数分布直方图估计平均数，能根据数据理的结果，作出合理的判断和预测，并在这一过程中体会统计对决策的作用( 4、通过画直方图、折线图培养学生耐心细致的工作作风，实事求是的工作态度，善于观察、分析问题的能力( 第四章命题与证明 1、了解定义、命题、定理的含义，会区
3、分命题的条件(题设)和结论。 2、会在简单情况下判断一个命题的真假。理解反例的作用，知道利用反例可证明一个命题是错误的。 3、了解证明的含义，理解证明的必要性，体会证明的过程要步步有据。 4、会根据一些基本事实证明简单命题。 5、通过实例，体会反证法的含义。了解反证法的基本步骤。 6、初步会综合运用命题、证明以及相关知识解决简单的实际问题。 第五章平行四边形 1、了解多边形的定义及有关概念，探索多边形的内角和与外角和，在探索过程中培养学生的归纳、推理能力; 2、了解正多边形的概念，通过动手实验，知道任一个三角形、四边形、正六边形可以镶嵌平面，并能运用这几种图形进行简单的镶嵌设计; 3、理解平行
4、四边形的概念，了解四边形的不稳定性;掌握平行四边形的有关性质和四边形是平行四边形的条件; 4、探索并掌握三角形中位线的性质 ; 5、了解中心对称的概念及其性质，了解平行四边形是中心对称图形，会作简单图形关于已知点成中心对称的图形，会在直角坐标系中求已知点关于原点对称的点的坐标; 6、结合具体例子，了解逆命题的概念，会识别两个互逆命题，并知道原命题成立其逆命题不一定成立( 7、会综合运用本章知识解决有关作图、计算和证明问题。 第六章特殊平行四边形与梯形 1、在动手操作(摆火柴棒、折纸)过程中加深对矩形、菱形、正方形的概念、对称性及其他有关性质的理解，探索并掌握四边形是矩形、菱形、正方形的条件(
5、2、探索并了解等腰梯形的有关性质和四边形是等腰梯形的条件( 3、通过交流、讨论、归纳梳理出各个概念的从属关系，各个性质和判定的相互联系与区别，培养学生概括能力，进行矛盾的普遍性寓于矛盾的特殊性之中的客观规律教育( 4、探索并了解线段、矩形、平行四边形、三角形的重心及物理意义(如一根均匀木棒、一块均匀的矩形木板的重心)，培养学生动手操作能力( 5、了解矩形、菱形、正方形是中心对称图形(欣赏现实生活中的轴对称性与中心对称图形(并了解它们之间的关系( 二、学生情况分析 八年级(5)、(6)上学期期末考试成绩:(说明:名次是指本校八年级8个班中的名次) 平均分 名 次 优秀率 名 次 及格率 名 次
6、八(5) 57.5 5 23.0 6 50.0 4 八(6) 61.2 3 35.8 2 54.7 3 总体上看，成绩只能算一般。在学生所学知识的掌握程度上，已经开始出现两极分化了，对优生来说能够透彻理解知识，知识间的内在联系也较为清楚，对后进生来说，简单的基础知识还不能有效地掌握，成绩较差。在学习能力上，学生课外主动获取知识的能力较差，在学习态度上，绝大部分学生上课能全神贯注，积极投入到学习中去，少数几个学生对数学处于一种放弃的心态;课堂作业，大部分学生能认真完成，少数学生需要教师督促，学生的学习习惯养成还不理想，预习、复习、主动纠错(考试、作业后)的习惯，部分学生不具有。 陶行知说:教育就
7、是培养习惯，这是本学期教学中重点予以关注的。 三、提高教学质量的具体措施 1、牢固树立学生是学习的主人，教师是学生学习的组织者、引导者、合作者和促进者的思想观念，以平等的态度对待学生，在沟通和对话中实现师生的共同发展，努力建立互动的师生关系。 2、改变学生的学习方式，改变学生单一的接受性学习方式，提倡研究性学习、发现性学习、参与性学习，以实现向学生学习方式的多样化转变，把要我学变我要学，从而促进学生知识与技能，情感、态度与价值观的整体发展。 3、严格按照教学计划进行教学，精心设计每一节课的每一环节，争取每一节课达到教学目标，增加课堂容量组织学生人人参与课堂活动，使每个学生积极主动参与课堂活动，
8、及时反馈信息，发现问题及时给学生面对面地指出并指导学生弄懂，不留一个疑点，让学生学有所获。 周起讫月日 教 学 内 容 教 时 执行情况 次 1.1二次根式 1 2月12 日 1.2二次根式的性质 3 一 至 1.3二次根式的运算(1)(2) 2 2月 18日 1.3二次根式的运算(3) 1 第一章复习、 2 2月 19日 第二章评价 2 至 二 机动 1 2月 25日 2.1一元二次方程 2 2月 26 日 2.2一元二次方程的解法 4 三 至 3月 4日 2.3一元二次方程的应用 4 3月 5 日 第二章复习 2 四 至 3月 11日 第二章评价 2 3月 12 日 3.1频数与频率 2
9、至 3.2频数分布直方图 1 五 3月 18日 机动 1 3.3频数分布折线图 1 第三章复习 2 3月 19 日 第三章评价 2 至 六 机动 1 3月 25日 周起讫月日 教 学 内 容 教时 执行情况 次 4.1定义与命题 3月26 日 4.2证明 2 七 至 4.3反例与证明 3 4月 1日 1 4.4反证法 (2)如圆中有直径的条件,可作出直径上的圆周角.（直径添线成直角）第四章复习 1 4月 2日 第四章评价 2 八 至 机动 2 4月 8日 1 推论1 经过圆心且垂直于切线的直线必经过切点.5.1多边形 二次根式 4月 9 日 期中复习之一4 3、通过教科书里了解更多的有关数学的
10、知识，体会数学是人类在长期生活和劳动中逐渐形成的方法、理论，是人类文明的结晶，体会数学与人类历史的发展是息息相关。九 至 机动 1 4月 15日 1 (一)教学重点期中复习之二一元二次方程 期中复习之三频数及其分布 4月 16 日 1 期中学情调查 十 至 1 4月22日 53.264.1生活中的数3 P24-29期中调查情况分析 5.2平行四边形 1 4月 23 日 十5.3平行四边形的性质 1 至 一 机动 3 4月 29日 1 1、熟练计算20以内的退位减法。五一长假 1、第一单元“加与减(一)”。是学习20以内的退位减法，降低了一年级上学期孩子们学习数学的难度。退位减法是一个难点，学生
11、掌握比较慢，但同时也是今后竖式减法的重点所在。所以在介绍的：数小棒、倒着数数、凑十法、看减法想加法、借助计数器这些方法中，孩子们喜欢用什么方法不统一要求，自己怎么快怎么算，但是要介绍这些方法。4月 30 日 十 至 二 5月 6日 （2）经过三点作圆要分两种情况:周起讫月日 教 学 内 容 教时 执行情况 次 5.4中心对称 1 5月7 日 十5.5平行四边形的判定 3 至 三 5.6三角形的中位线 1 5月 13日 机动 1 5月 14日 5.7逆命题和逆定理 2 十至 第五章复习 2 四 5月 20日 第五章评价 2 6.1矩形 5月 21 日 3 十6.2菱形 至 2 五 机动 5月 2
12、7日 1 6.3正方形 1 5月 28 日 十6.4梯形 2 至 六 第六章复习 2 6月3日 机动 1 6月 4 日 第六章评价 2 十至 期末复习之一二次根式 2 七 6月 10日 期末复习之二一元二次方程 1 机 动 1 7、课堂上多设计一些力所能及的问题，让他们回答，并逐步提高要求。期末复习之二一元二次方程 1 (2)相切: 直线和圆有惟一公共点时,叫做直线和圆相切,这时直线叫做圆的切线,惟一的公共点做切点.期末复习之三频数及其分布 1 6月 11 日 十期末复习之四命题与证明 1 至 八 机 动(中考) 3 6月 17日 期末复习之五平行四边形 2 6月 18 日 期末综合练习 4 十至 九 6月 24日 期末素质测试 6月25 日 二至 十 7月 1日