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1、中学物理模型教学与创新能力的培养 摘 要：本文结合当前教学教改的形势和中学物理教学的特点， 指出了实施创新能力教育与教育观念转变的关系，详细地论述了物 理模型的种类、特点和功能，提出了在中学物理教学中使用模型教 学培养学生创新能力的新思路。 关键词：创新能力；创新意识；物理模型 钱学森在去世时曾说过：“我唯一遗憾的是我没有为中国培养出 创新型人才。”目前，我国的中学物理教学十分注重系统知识的传 授，对于学生创新能力的培养可以说还很不够。教师在教学中也较 少考虑如何培养学生的创新能力，在进一步深化素质教育的今天， 教师应该结合创新教育的精神，在物理教学中加强对学生创新能力 的培养。当然，创新能力
2、的培养不是一蹴而就的，它是一个渐进的、 长期的培养过程，下面我主要想阐述一下在物理模型教学中培养学 生创新能力的几点看法。 在物理教学中实施创新教育，首先要解决的问题是教师教育观念 转变的问题。教师应该认识到，教育不应该仅仅是训练和灌输的工 具，它应该是发展认知的手段。素质教育的实施，将彻底改变以往 的圭寸闭式教学，教师和学生的积极性都将得到极大的尊重，由于学 生的积极参与，每个学生的创造性都受到重视，指令性和专断的师 生关系将难于维系。教师的权威将不再建立在学生被动与无知的基 础上，而是建立在教师借助学生的积极参与以促进其充分发展的能 力之上。一个有创造性的教师应能帮助学生在自学的道路上迅速前