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中学物理教学艺术论文 摘要：物理教学艺术的表现还不止以上这些， 实际上以上介绍的 艺术表现也包括了其他艺术形成和手段， 如语言的艺术、板书的艺术 等。一节课成功的教学，是各种艺术因素综合作用的体现，真正的课 堂教学艺术，应该是师生双方配合协调共同努力达到一种和谐、完美 的教学境界，它必将产生良好的教学效果。 教学不仅是一门科学，而且是一种艺术。成功的教学，本身就是 一种艺术的创造。如果掌握了这种艺术，就可以使物理课满堂生辉， 给学生以激情和美的享受，从而激起他们高涨的学习情绪。课堂教学 是教学过程的重要环节，它要求辩证地处理知识与能力，教学与教育， 教学与发展的关系，使学生在智力、能力、思想等方面都得到发展。 教师是课堂教学的设计者、组织者、实施者，教学效果的好坏很大程 度上取决于教师的教学手段和教学艺术。下面仅就课堂教学谈物理教 学艺术的表现。 一、激发求知欲望 捷克教育家夸美纽斯认为：“教育者的艺术表现在使学生能够透 彻地、迅速地、愉快地学习知识技能。”教学的技巧和艺术就要使学 生渴望获得知识和不断追求真理，并带有强烈的情绪色彩去探索、认 识客观世界，所以教学过程必须遵循这一真理，要精心设计教学程序， 以启迪学生的心灵，点燃其思维的火花，来激发学生的情感、兴趣和 意志，使学生的认识活动成为一种乐趣，成为精神上的需要。物理教 学艺术的表现，首先在于能激发学生强烈的求知欲望。