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中学生物学实验教学的有效性策略探析 摘要：中学生物学是一门以实验为基础的自然科学，其实验教学 不仅是锻炼学生实践能力的重要途径，而且也是激发学生科学探究 兴趣、培养创新精神的切入点， 对于培养学生研究问题的科学方法、 开拓精神和创新能力，养成严谨的科学态度具有重要意义。当前， 正在实施的新一轮基础教育课程改革，更为强调学生学习方式的变 革，旨在促进学生有效学习， 身心得到尽可能充分的全面和谐发展。 在学生的学习绝对时间已不可能再延长的状况下，要提高教学质 量，只有提高课堂教学有效性，向课堂四十五分钟要质量。 关键词：中学生物 实验教学 策略 中图分类号： g633.91 文献标识码： c doi ： 10.3969/j.issn.1672-8181.2013.16.132 基于新课改和有效教学理念，我们从解决教学的有效性和师生时 间消费的合理性着手，在生物学实验教学中，尝试实施有效教学， 通过采用严谨而科学的教学流程，规范而优化的课堂教学结构，灵 活而多样的教学方法，对提高实验教学的有效性起到了积极的促进 作用，不仅提高了实验教学效果，有效地培养了学生的实验动手操 作技能和创造性品质，而且有助于提高课堂教学质量，推动新课程 改革的顺利进行。 1 有效教学的基本策略 1.1 实验首位 “要使每一个学生的力量和可能性发挥出来，使它们享受到动手