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1、中学生班级管理习惯养成教育论文 摘要：“师者，传道、授业、解惑者也”，作为一名人民教师， 必须以对国家、对人民、对学生高度负责的精神，解放思想、实事求 是、勇于探索、善于创新，在实践中不断开拓进取，拓宽思路，想出 新办法、提出新见解，解浃新问题、总结新经验。只有，这样我们才 能更好的做好学生养成教育工作，为国家培养更多的高素质人才。 中学与大学相比，最显著地特征就是教师从强制管理变为思想疏 导，学生摆脱了应试的束缚，有更多的时间、更广泛的空间来体验大 学生活，发展自我。从心理学的角度来讲，大学生心理处于未成熟期， 但是由于他们面对的环境的变化，心理表现往往存在着独特性和不确 定性。如自我意识明
2、显分化、情绪控制能力较低、缺乏人际沟通能力 缺乏学习动机和兴趣等。表现在实际工作中，当代大学生已经从 80 后转变为90后，群体特征更加明显，如以自我为中心、表现欲望强烈， 更加崇尚领导力和荣誉，但团体意识差，同学间的沟通和交流不够深 入，班级的凝聚力和合心力的形成过程很慢。因此，在日常的班务管 理过程中，对学生进行良好行为习惯的养成教育势在必行。 结合自身 工作经验，笔者认为，可以从以下几点着手： 一、尊重和信任学生，平等的对待每一位学生 尊重学生是现代教育“人道性”的一个重要特征，每一个学生都 是一个鲜活的个体，教师在教书育人的过程中，要特别注意学生的个 性差异，既要发现矛盾共性，又要抓住矛盾的特殊性，具体问题具体 分析，正确的指导学生，使学生在提高综合素质的基础上，使自身的