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1、【推举】大班教案模板锦集五篇大班教案 篇1 设计意图： 属相是孩子们生活中常接触到的一个好玩而又神奇和话题，十二生肖是我们中国几千年积累下来的传统文化，每年过年的时候孩子们通过挂历、电视、广告都可以看到这一年所代表的动物肖像。然而，因其抽象性（如十二生肖的轮回）和复杂性（如十二生肖的挨次），又使孩子熟悉它有肯定难度，针对上述状况，我特殊设计了本次活动。其间，把熟悉生肖和熟悉时钟奇妙融合，将钟点数字与生肖挨次相匹配，让时间的连续与生肖轮回相对应，通过活动让幼儿在观看中发觉，在自主活动中，逐步获得十二生肖的学问。 活动目标： 一、了解代表十二生肖的动物名称及挨次，探讨有关属相的问题。 二、知道自己
2、和亲人的属相，培育幼儿和家人之间的情感。 三、通过玩生肖钟，巩固幼儿对十二生肖排列挨次及12年一个轮回的规律进行探究，进展幼儿的观看力，培育简洁的推理力量。 活动预备：生肖钟、玩具老鼠、生肖动物图片、剪刀，各种废旧纸盒、废旧蛋糕盒。 活动过程： 一、小动物律动。 二、利用猜谜语老鼠引入课题两撇小胡子、尖嘴、尖牙齿；贼头又贼脑，夜晚干坏事。 谜底：鼠老师出示老鼠玩具：小伴侣，你们看，谜语中的小老鼠也来到我们班里了，它还带来了一个问题，想问问小伴侣，你们知道今年是什么年吗？（鼠年）你知道身边的人谁属鼠吗？今年诞生的小孩属什么？ 主要教法：观看法主要学法：观看法三、出示生肖钟，了解十二生肖的12种动
3、物（每名幼儿一个生肖钟）生肖钟制作材料：废旧蛋糕盒1、请幼儿说出钟面上有多少种小动物？数数看是不是12种，从哪开头数？老鼠第一、谁其次？ 2、你的生肖是什么？（引导幼儿在钟面上找出自己的生肖的位置）3、小伴侣的属相为什么有的是羊？有的是猴？不一样呢？ 4、有个小妹妹比你小1岁，她属什么？有个大哥哥比你大1岁他属什么？（看钟面进行相应的推算）小结：同一年生的孩子属相就一样，羊年诞生的属羊，猴年诞生的属猴一年一个属相，一共12个属相。 四、结合生肖钟观看，发觉十二生肖12年轮回一次的规律。 1、你还知道谁的属相？（在生肖钟上找出）2、引导幼儿思索：有的大人的属相和小伴侣的属相一样，这是为什么？ 3
4、、启发幼儿结合生肖钟进行思索，引导幼儿说出大人的属相是以前轮到的，小伴侣是以后轮到的，属相是不停地轮番的，一年一种属相，谁知道猪年后一年诞生的人属什么？为什么？ 4、问：一年一种属相，十二属相轮番一次要多少年？ 小结：一年一种属相，十二种属相排完了，又从头排起，十二年循环一次，今年是鼠年，那明年是什么年？（牛年）主要教法：嬉戏法、语言争论法、观看法、比较法主要学法：嬉戏法、语言争论法小结：生肖的排序和轮回是本次活动的难点和重点，利用生肖钟进行推理，既满意了幼儿好动、好说的天性，也能比较清晰形象的找出答案，让幼儿明白不是每个人的生肖都是一样的，十二年我们的生肖才轮换一次，通过属相的排列以及轮回的
5、挨次告知幼儿一个人一生只有一个生肖。 五、故事：十二生肖。 1、你们知道这十二种小动物谁排在第一位吗？ 2、为什么小小的老鼠能排在第一呢？ 3、老师讲解并描述故事。 六、通过儿歌复习十二生肖的排列挨次。 聪慧的老鼠抢第一，牛哥哥受骗排其次；老虎兔子跑的快，老三老四挨着站；龙蛇马羊跟着来，一个一个乐得欢；猴子爬树蹦蹦跳，小鸡小狗齐声叫；小猪小猪快快来。 小结：生肖是我们中国特有的风俗，外国人是没有的。 七、幼儿操作尝试。 1、制作会摇动的十二生肖幼儿分成两组制作，每组12人。 制作材料：废旧纸壳2、制作完成后，每组要根据十二生肖的排列挨次进行排列，比比看哪组又对又快。 小结：十二生肖有十二种小动
6、物，同一年诞生的人属相相同，十二个属相排完了，又从头排起，十二年循环一次。 主要教法：观看法、操作法、嬉戏法主要学法：嬉戏法、操作法小结：动手操作部分是幼儿最感爱好的环节，通过制作会摇动的十二生肖进一步把握了按挨次排列十二生肖。并且生肖的制作我采纳了废物利用。 八、幼儿手拿会摇动的十二生肖仿照十二种动物的动作走出活动室。 活动延长：生活中查找十二生肖。 请幼儿回家同父母查找十二生肖，比如：十二生肖的挂历、贺卡、邮票、故事、动画片，带到幼儿园进行沟通 大班教案 篇2 教学目标 1、依据图画建构故事情节，大胆猜测故事情节的进展。 2、学习理解动词：趴、飞、浮、游、爬、探、蹦、跳。 3、明白知道凡事
7、要为自己留有余地以及不盲目仿照他人的寓意，知道自我爱护的重要性。 4、能分析故事情节，培育想象力。 5、喜爱并尝试创编故事结尾，并愿意和同伴一起学编。 教材重点、难点 依据活动目标的制定，结合学前班幼儿的实际状况，我又把本次活动的重点制定为：要让幼儿依据图画建构故事情节，大胆猜测故事情节的进展。而让幼儿理解文中动词用法与角色特征的关系则是本次活动的难点。 活动预备 为了更好的完成本次活动目标，我预备了以下材料： 学问阅历预备： 1、积累幼儿对动物的相关阅历。 2、幼儿事先对沙滩的接触。 物质预备： 1、为了引出课题，我为幼儿预备了鳄鱼玩具，来激发幼儿阅读读本的爱好。 2、我为小伴侣们预备了大书
8、沙滩上的鳄鱼，这是为了让幼儿能清晰地观看和理解故事的情节和内容。 3、我为幼儿预备一些动词字卡，是关心幼儿在观看图画中丰富词汇，进行语素的学习。 说教法与学法： (一)说教法： 现代儿童观认为：幼儿是熟悉的主体，幼儿的进展是主动活动的结果。因此，只有让幼儿充分去看、去想、去说、去体验、去发觉、去制造，幼儿才会更快、更好地理解，把握故事，同时获得故事以外的力量进展，为其终身可持续进展奠定良好的基础。依据幼儿的学习状况，本次活动我运用了以下几种方法。 1、提问法： 这是共享阅读中最常用的方法。在教学中，我尝试变以往单一性封闭式的提问方法改成启发性、开放式的提问。如：我在活动开头就问：你觉得它是一只
9、什么样的鳄鱼?鳄鱼在这片沙滩会遇到谁?等等。这些问题既能启发幼儿的思维，又能依据画面内容表达自己的想法，为突破重难点服务的。 2、直观法： 共享阅读是以形象、生动的画面为主，直观的画面能引导幼儿的爱好和留意，简单感知阅读的内容，为突破重难点服务。 3、示范法： 幼儿的思维是直观形象为主的，老师与幼儿之间的相互作用，有利于获得最佳的阅读效果。本次活动中，针对个别词汇的理解，老师作语言示范讲解并描述，为突破难点服务。 (二)说学法： 学法运用得当幼儿将会更感爱好更主动参加学习，本次活动估计采纳自主学习法和体验法来达到目的。 1、自主学习法：在活动中求取形成合作探究式的师幼互动，有效的教学方法为激发
10、幼儿爱好，使其更为主动的学习供应了可能，活动中的其次环节中，老师抛出问题，让幼儿自由想象，达到自主学习的目的。 2、体验法：在活动中，我让幼儿通过动作理解文中系列动词的用法，加强了幼儿的表现欲望和自信念。 说活动程序 依据共享阅读的教学形式特点和纲要提出语言训练指导要点及本班幼儿年龄特点，本次活动设五个环节完成目标。 第一环节：导入部分，激发爱好爱好是幼儿主动参加学习的关键。活动一开头，我就出示鳄鱼玩具，通过视觉效应，再加上适当的提问，如：小伴侣，你们熟悉它吗?它有些什么特征呢?来唤起幼儿的已有阅历，激发幼儿阅读爱好，为阅读大书作预备。 其次环节：大书阅读，建构故事情节这个环节是为解决重难点设
11、计的。我遵循了以幼儿为主体，老师为主导的教学原则，分三个步骤进行。 第一步骤是让幼儿两页的进行阅读的方法，主要是让幼儿完整理解和归纳故事中画面的要素在什么地方?谁?在做什么?依据画面丰富词汇，是这难点的突破。 其次步骤：运用直观法、猜想争论法及间插的启发性提问，指导幼儿自主阅读，引导幼儿结合关于动物的学问，发散思维，给幼儿充分想象空间，大胆猜测故事情节的进展，有效地关心幼儿解决了学习的重点。 大班教案 篇3 活动目标： 理解故事，学会英勇地接受医生的治疗； 养成良好的卫生习惯，学习健康地生活。 活动预备： 课件“阿嚏”不见了 活动过程： 一、 听一听理解故事内容 1播放课件，讲解并描述故事“阿
12、嚏”不见了 2回忆故事，回答问题： 提问：1）妈妈去买药之前，叮嘱彬彬怎么做？ （多喝热水，不要乱跑） 2）医生在给彬彬打针之前，对彬彬说了什么话？ （感冒了是要看医生的，不然就会传染给别人） 3）彬彬的病是怎么好的？ （打完针吃完药） 小结：生病是一种不开心的经受，它会给你的生活带来很多不便，使你不能上幼儿园，不能和伴侣们出去玩，甚至不能吃你心爱的冰激凌。但是，假如拒绝打针、吃药，只会让病变得更严峻，还可能把病传染给别人。所以，英勇地接受医生的治疗吧！ 二、 说一说知道感冒了该怎么办 1、 通过谈话，归纳感冒的主要症状、缘由及简洁的治疗方法。 提问： 1）你感冒过吗？你感冒出现了哪些症状？有
13、什么感觉？ （打喷嚏、流鼻涕、鼻子不通，喉咙干痛、头痛等，身体特别不舒适。） 2）人为什么会感冒？ （太累了，着凉了都有可能） 3）感冒了怎么办？想一想，感冒时，爸爸妈妈是怎么照看你的？ 多喝水，留意休息。 准时治疗，按时打针吃药。“聪慧的孩子”打针吃药时不要哭也不要闹，还.对医生说声“感谢”，感谢他们让你的病尽快好起来。 留意咳嗽用手捂住，打喷嚏不对人。 小结：当我们受凉或是身体的反抗力下降时，就会流鼻涕、咳嗽等，感冒时要准时看医生，按时吃药，多喝开水，留意休息等。 三、 学一学养成良好卫生习惯来预防感冒 1翻翻乐：幼儿回忆以往阅历，设想预防感冒方法，老师依据幼儿回答运用图示的方法逐一出示。
14、 小结：爱洁净、常常洗手； 留意冷暖（热了要脱，冷了要穿）， 熬炼身体（增加反抗力）。 留意养分（蔬菜、水果；达到养分摄入均衡） 感冒流行时少去人多的公共场所。 2带领幼儿到户外嬉戏，熬炼身体。 大班教案 篇4 设计思路： 整个活动是围围着小狐狸是怎样帮人消气，使人得到欢乐这个问题绽开的；因此我制作了形象生动的Flash，里面有输了竞赛而气急败坏的熊大哥；因肥胖而买不到合适衣服的鹅小姐；通过这些鲜亮生动的形象，启发幼儿绽开想象的翅膀，设想各种消气的方法。故事中的小狐狸、熊大哥、鹅小姐各有各的特色，熊大哥忠厚、鹅小姐肥胖、小狐狸聪慧；我通过Flash、录音、嬉戏等形式激发幼儿听说的爱好，使幼儿乐
15、于尝试用不同的语言、表情来表现不同的角色。在活动中，我特殊注意培育幼儿有感情地朗读句子，通过Flash、图片等形式，使幼儿能体会故事中人物的感情；通过观赏、仿读、自己试读等形式，培育幼儿的语言表达力量。 预设目标： 1、激发幼儿听说的爱好和愿望，初步能设想各种消气的方法。 2、能依据角色有感情地朗读句子。 一、活动目标： 1、能激发幼儿听说的爱好和愿望，初步能设想各种消气的方法。 2、能依据角色有感情地朗读句子。 二、活动预备： FLASH、录音、句子卡片、动物指偶 三、活动过程： （一）激发爱好 1、播放多媒体，听，这是什么声音，有什么兴奋的事还要放鞭炮？ 2、原来呀，是小狐狸新开了一家商店
16、，叫什么商店？我们来读读看。 3、什么叫消气？ 4、师小结：这是一家让生气的人很快消气，而变得欢乐的商店。假如你有什么不兴奋的事正在生气，那么只要进了消气商店，你就不会生气了，会变得很欢乐，这真是一家特殊的商店。 （二）讲解并描述故事 1、为熊大哥消气 （1）出示熊大哥，你们看，消气商店来客人了，谁来了？哎呀，熊大哥这是怎么了？看得出，它的心里怎么样？为什么生气呢？ （2）原来熊大哥是位拳击运动员，竞赛后回家正好路过消气商店，就走了进去，它会气呼呼地对小狐狸说些什么？ （3）出示句子：我参与拳击竞赛输了，没得到冠军，可生气了！ （4）谁情愿来读一读？应当读出什么感觉？脸上应当怎么样的？ （5）
17、猜猜，小狐狸会想什么方法让熊大哥消气呢？ （6）你们想的方法都不错，看看小狐狸想的方法和你们一样吗？ （7）你们认为这个方法好不好？为什么？ （8）熊大哥对着沙包练习，打得好痛快，小狐狸在旁边会对熊大哥说些什么？ （9）出示句子：你好好练习本事，以后肯定会得到冠军。小狐狸的话该怎么读？读出什么感觉？ 2、为鹅小姐消气 （1）戆、戆、戆猜猜看，谁来了？你们看，鹅小姐长得怎样？ 从哪里看出它很胖？ （2）小狐狸观察了问鹅小姐，你为什么气呼呼呀？鹅小姐会怎么说？ （3）出示句子：哪儿也买不到我能穿得衣服，让我好生气！ （4）小狐狸会想什么方法帮鹅小姐减肥呢？ （5）小狐狸让鹅小姐在蹦蹦床上跳，这个方
18、法好吗，为什么？ （6）鹅小姐在蹦蹦床上跳，跳得怎么样？ （7）出示鹅小姐的话每天跳跳，不但欢乐，还能减肥，真不错！ （8）现在，鹅小姐消气了吗？ （9平常，我们小伴侣有没有生气，不快乐的时候？那你是用什么方法消气，使自己欢乐起来的呢？ 师小结：是啊，我们每个人都会有生气、不快乐的时候，这时候，我们可以哭一哭，叫一叫，也可以把自己生气的事告知老师、爸爸妈妈，自己的好伴侣。他们会劝慰你，你也可以吃吃东西、玩玩玩具或看看电视。假如别人惹你生气了，你就想想别人对你好的时候，谅解别人，这样就会消气，变得愉快了，身体也会变得更加健康。 三、表演嬉戏消气商店1、观赏故事2、幼儿嬉戏 活动反思： 开头部分，
19、用鞭炮声导入想吸引幼儿的留意力，但是个别幼儿似乎始终沉醉在鞭炮声中聊起来了，可能影响到接下去的听课。所以我想可能用谈话引入比较好，让幼儿回忆自己生气的缘由，然后渐渐引出消气商店，进入主题。 其次个环节我设计的是让幼儿关心动物们消气。但这个环节上下来，我觉得自己讲得太多了，侧重于讲故事，偏离了.领域的主旨。“消气商店”是.领域的，.领域注意的是让幼儿去感受和体验，而我始终侧重在讲故事，提问式的形式过于呆板，幼儿有些感到无聊就没有仔细听，所以后来纪律有些差。在帮熊大哥消气的部分，我提问幼儿熊大哥的心情怎么样？幼儿大都认为是难受、难过。我就没有指出难受、难过和生气的涵义是不一样的，就顺着幼儿的意思说
20、下去了。一开头幼儿对于生气和消气可能理解上有偏差，应当让幼儿学学熊大哥生气的样子，感受一下生气的心情。在小狐狸帮熊大哥消气后，让幼儿做出自己快乐的样子。让幼儿体验这样一个从生气到解气再到消气的过程更能领悟消气的涵义。然后在帮鹅小姐和小老鼠解气的部分，幼儿已经有了基础熟悉就相对简洁，这个部分可以让幼儿自己多说一说。这整个环节中多让幼儿体验，学一学，做一做，加入一些音乐更加活跃气氛，提高幼儿参加的主动性。 第三部分，我设计的是让幼儿说一说平常生气有什么好方法来让自己快乐。幼儿的参加性很高，想了好多好方法。其中有幼儿说道喝水、吃饭、吃零食，我没有对此做出回应。当小伴侣说道喝水时，我应当做一下扩充，小
21、伴侣生气的时候肚子里有一包火，喝水能把肚子里的火扑灭，这样就不生气了。还有吃饭和吃零食可以归为一类，但要提示小伴侣不能吃太多，吃一点就会感到快乐了。 整个活动中，我感觉我上课还是很有.的，声音也比较大，环节中的一些内容也能跟幼儿实际生活联系起来。在课堂纪律的调控上还需努力！ 大班教案 篇5 教学目标 1学习声母b读准音认清形 2注意培育幼儿正确的写字坐姿和握笔姿态。 教学预备 背景图片拼音卡片若干幼儿拼音用书 教学过程 一、设置情景，欢乐广播站，复习单韵母。 师：“小伴侣，欢乐广播站开头广播啦！有六个拼音宝宝兴奋的走过来，你猜猜第一个是谁呀？（老师非常神奇的出示a嘴巴大大aaa出示o嘴巴圆圆o
22、oo嘴巴扁扁eee衣服衣服iii一只乌鸦uuu一条小鱼vvv他们都是单韵母） 老师小结：六个韵母宝宝已经和大家见面啦，小伴侣们说的都很棒。还有一个拼音宝宝要和大家做嬉戏。它调皮的藏在老师的儿歌里，请你仔细听把它出来。 二、设置情景，波波儿歌，感知b读准音认清形。 1通过层次嬉戏读准b的发音请幼儿看老师嘴型练习正确发音 （1）b的儿歌有个男孩叫波波爱吃菠菜和菠萝波波喜爱做什么跟着爷爷听广播师：“你找到藏在儿歌中的b了吗？”（可以请多个幼儿说一说） （2）找一找师：“小伴侣已经找到拼音b了，老师要考考你的记忆力。现在老师说儿歌请小伴侣遇到b时一起读。”（边跟幼儿说边在有b发音的地方贴上b卡片）有个男孩叫波波bb爱吃菠菜和菠萝bb波波喜爱做什么bb跟着爷爷听广播b （3）整体认知师：“小伴侣说的都很正确，现在跟着老师一起说一遍吧”。有个男孩叫波波爱吃菠菜和菠萝波波喜爱做什么跟着爷爷听广播 老师小结：“刚才小伴侣仔细的说出了b的音，现在呢，请你用大眼睛看一看b长的像什么？”