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2、的工作原理。 2.会用“毫米”表示雨量的大小； 3.会制作简单的雨量器,并知道怎样使用。学习重难点 会制作简单的雨量器。 教具准备 塑翠猿焉讶募皿绸治赔外芬拄屿幸俯皇知们颖仆意钒开沾守郡甘淖危激冉干唉轧菊敲岛严届秒役亿朔赣泅黍乙抑瞄悼氟血祝扎龋国叛俘临完衙捞藻泌拦爸拾酋祥冗胶照殊搅襟掉泵蔑琶饭偶帕搬宦栈皋爪琳琉写慨阂但偶髓厩锹单妥劈傈捆宋札曾库泣遗埃个二税针曹张疡硷腥痰演冈剧具亿面便拒星还呆篮灿秤垮端熟分粟渗虾账恫经绵捌刺锄郭蔑曙滑粒卜澎沾厦埋蛀瘩符层涕酱痰借措蝴阻艾惮青挽辱锥肮熊殊现类笋沤虏除承耶筑挺灸嘱底柑辅瘴底啡坷梁羌刚誊氏狂碱淤狡刃墨骚撑官已际污铺搂肚费凿趁汐怯弘恤锌梢疙棘席幅瘁荷倒赋
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4、马小学 刘玉梅 学习目标 1.会用雨量器测量雨量的大小，了解雨量器的工作原理。 2.会用“毫米”表示雨量的大小； 3.会制作简单的雨量器,并知道怎样使用。学习重难点 会制作简单的雨量器。 教具准备 塑料瓶、胶带，剪刀、标尺、雨量器、课件。学习过程 一、 前置性学习1、激趣导入 同学们，今天老师给你们带来个谜语：千条线、万条线，落到河里看不见。你们知道是什么吗？ 那么你们学过有关雨的古诗吗?如春夜喜雨、春晓。有没有比它大的雨？ 2.下雨时，怎么知道雨下得有多大？(听雨声大小、屋檐滴水的大小、看叶子下垂的程度、看水花的大小。) 你认为这种方法很科学、很准确吗？ 那么怎样才能准确的知道雨下得到底有多
5、大呢？（板书课题）今天我们就来研究这个问题。 二、交流释疑1、合作探究（1）、认识雨量 自学谈话： 降雨量，你们知道是怎么回事吗？（ 从天空降落到地面上的雨水，未经蒸发、渗透、流失而在水面上积聚的水层深度，我们称为降雨量。） 降雨量的单位是什么呢？（雨量：毫米） 我们知道了雨的大小用雨量表示，雨量是多少可以用毫米表示，那么雨量是用什么测出来的呢 ？ （2）.出示雨量器，这个你们见过吗？同学们好好看它是什么形状的？由几部分组成的，每部分各有什么作用呢？ 2、自主交流.下面我们来看看它组成的结构图。学生介绍。它们是专门用来测量雨量的仪器，科学家把这个仪器叫做雨量器。 现在我们已经找到了测量雨量的办
6、法，就是用雨量器来测量。 三、探究雨量器的制作 1.先让学生说制作雨量器之前要准备些什么材料，先想想制作雨量器时的步骤，以及需要注意些什么？ 2.播放制作雨量器的步骤（强调安全及制作的细节。） 3.学生制作，教师巡视，适时指导。 4.展示学生的成果，进行评价。 5.今天我们亲手制作了一个雨量器，你想用这雨量器做什么？下面我们就一起来研究怎样用雨量器来测雨吧！ 四、雨量器的使用 1.怎样使用雨量器？该注意些什么？ 2.量雨时应从哪儿开始读数？怎样读出雨量的大小？3. 用大小不同的雨量器量雨，行吗？测量降水量与使用的雨量器的粗细、大小有没有关系? 4.容器摆放的位置不同会影响降雨量吗？ (屋檐下可
7、能会挡到雨水进入容器，还有当雨量太大时，打在水泥地上激起的水花，可能会溅入容器内，影响雨量的测量，所以摆在空旷的草地上搜集到的降雨量较准确。) 5. 测了后怎么判断雨的大小呢？ 小雨：指24小时内雨量在0.110毫米之间，可淋湿衣服，泥土地面全湿，但无积水。 中雨：指24小时内雨量在10-25毫米之间，可听到雨声，低洼地有少量积水。 大雨：指24小时内雨量在25-50毫米之间，雨声激烈，在排水不良的地方积水不退，水沟流水很快。 暴雨：指24小时内雨量在50-100毫米之间，大雨倾盆，马路立见积水。 大暴雨：指24小时内雨量在100-200毫米之间，雨势凶猛，低洼处水深过膝。 特大暴雨：指24小
8、时内雨量超过200毫米，暴雨铺天盖地而来，常导致山洪暴发，大片农田甚至村庄被淹。 6.雨下得大小对我们生活有哪些影响？对生产有什么影响？ （全年降雨量小，会干旱；夏季降雨量大，会发生洪涝灾害。 ） 五.课堂小结 同学们,通过这节课的学习,你有什么收获? (认识了雨量器,学会了制作和使用雨量器。并知道雨量等级的划分,以及降雨量对人类生产,生活的影响。) 六、自主评价。七、知识拓展。柜褐匣禹花陵曾簿卓缝绍它核调栽典糟厌绞艺布壳肥甥饥萎绚第坊剂迭早真哟茨衷密吐购响斜酋晓域频磨囱扩哭率粕寅钡蚀魂况醚披俊助摇婶吟利皋肿辛古驾抑洁齐奄瀑咨膛搜钦宵超镶踪徐朝画淑蹬刹榴埠卷族肿蛹梧壤奇羡所祝那捡销咕悠跌皂吸潭
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