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1、【推举】幼儿英语教学总结三篇幼儿英语教学总结 篇1 一、选择多种多样的教学方法，提高幼儿园小伴侣英语的爱好。 爱好是最好的老师。幼儿园小伴侣园英语训练是一种启蒙，要把重点放在学习英语的爱好上，假如幼儿园小伴侣对英语感爱好，他在学习的过程中就会表现出一种主动的心情，孩子会主动融入到活动中。反之，假如只是追求单词句子数量的多少，那会倒了孩子的胃口，孩子会处于一种消极状态。因此，在实际教学活动中，我们选取合适的教学方法，提高幼儿园小伴侣学英语的爱好。 1、情景教学法。 幼儿园小伴侣的语言力量是在实际运用过程中进展起来的，应创设各种有意义真实的情景，使他们想说、会说、喜爱说。语言的习得与四周环境休戚相
2、关。英语的学习是一种自然习得式的学习，而不是一种教学式的学习。语言的学习不只是学习几个单词，更重要的是运用语言和别人交往。因此，老师要以幼儿园小伴侣园为主体，从他们的爱好动身供应一系列丰富的教学法情境，让幼儿园小伴侣园通过自由活悦耳来理解语言，在用法中学习语言。还有家庭，小动物，生日等,通过玩角色嬉戏，幼儿园小伴侣所学语言在嬉戏中得到巩固，练习。久而久之，培育了幼儿园小伴侣的英语思维力量和运用力量，并解决了那种学时才用，平常放置脑后，简单遗忘的弊病。 2、嬉戏教学法。 曾经有一位训练家说过这样一句话：话小孩子生来是好动的，是以嬉戏为生命的。的确，嬉戏是幼儿园小伴侣最喜爱的形式之一。玩是孩子的天
3、性，符合幼儿园小伴侣天性好动的特点。嬉戏能激起幼儿园小伴侣学英语的爱好，亲密师生间的关系，供应幼儿园小伴侣充分运用语言的机会，调动学习主动性，将学问融于嬉戏中，让幼儿园小伴侣在情趣盎然的嬉戏中练习所学学问。也在不知不觉中把握了学问。更重要是感受到学习英语的乐趣。因此，幼儿园小伴侣园英语活动应尽量嬉戏化，寓训练于嬉戏，让幼儿园小伴侣在嬉戏中轻轻松松学英语。如：户外体育嬉戏老狼，老狼，几点钟，这个嬉戏是幼儿园小伴侣熟识而喜爱的。于是，我把嬉戏改为wolf,wolf,what can you do?是请一位幼儿园小伴侣当老狼，其它是小羊。小羊问wolf,wolf,whatcanyoudo?老狼回答，
4、i can eat.然后开头追赶小羊。幼儿园小伴侣在他们原有的嬉戏阅历的基础上，轻松开心的习得了英语，学会了句型what can you do?i can jump/run.熬炼了英语听说力量，在玩中学习并得到进展。在这种状况下幼儿园小伴侣觉得学习英语好玩，从而为往后的学习打下了良好的基础。 3、引入竞争机制，激发幼儿园小伴侣参加活动的热忱。 任何一种活动形式，时间久了，孩子就会厌倦。冷漠的心情会使活动效果大打折扣，引入竞争机制，这一难题迎刃而解。竞争能激活幼儿园小伴侣潜在的支力，能激起幼儿园小伴侣的进取心。幼儿园小伴侣好胜心强，大都不甘落后，所以在设计活动时，运用竞争机制，并配以各种形式的嘉
5、奖，以表示对成功者的赏识，对进步者的鼓舞。有时是几句鼓舞的话语-good!/verygood!/clever!/ex cellent!.有时是一朵小红花、一颗小星星.孩子们在喧闹的气氛中，你追我赶，学英语的爱好越来越浓。 当然，调动幼儿园小伴侣学英语的主动性的教学方法还许多，如：谜语法、儿歌法、顺口溜法、歌曲法、形象教学法、肢体语言教学法等多种方法，我依据教学参考书及自己的工作阅历，在教学中敏捷运用，交互作用，让孩子们的思维活跃起来，让孩子们的语言活跃起来，孩子们始终对英语保持着深厚的爱好，上英语课成为他们最欢乐的事。 二、创设多层次的课外语言学习环境，充分发挥环境的训练作用。 实践证明，英语
6、教学仅仅靠孩子每天20分钟的.学习是不够的，由于这样的学习只能让孩子把握零星的单词，达不到学英语的目的。因此，老师应着力营造良好的语言学习环境，使英语教学深化到一日常规的各个环节。 首先，要锲而不舍的运用日常用语，将日常生活与教学内容紧密联系起来。如：早上幼儿园小伴侣入园时，对幼儿园小伴侣说good morning.nice to see you.在幼儿园小伴侣课间休息时，说go to the washroom,please。did you wash you hands?drink somewater,please.在幼儿园小伴侣预备进餐时，让幼儿园小伴侣熟悉餐具和介绍食谱等。如：thesea
7、replates/bowlswehavenoodles/milkforbreakfastetc在非英语训练活动中，老师要对孩子们说stand up、raise your hands、put down your hands等等。在生活中，将双语生活情境贯穿幼儿园小伴侣一日生活中，抓住一切机会与幼儿园小伴侣进行沟通，努力消退上课与生活的界限，不断丰富幼儿园小伴侣的语言，使生活与教学连接起来，打破固定情境对幼儿园小伴侣英语进展约束的熟悉界限，使他们在生活情境中自如地运用英语，让他们学得无意，学得随便，学得愿意。 其次，创设物质情境，激发幼儿园小伴侣主动学习英语。 在幼儿园小伴侣英语学习中，语言环境起
8、着特别重要的作用，因此，要有方案、有目的地设置支配肯定的情景画面、活动工具和动手材料。在观看、操作中引发他们对英语的反应和用法。如：墙面设置，它是幼儿园小伴侣园环境布置中最大最为醒目的画面。它犹如一幅大的广告，浓缩了训练内容和目的，还渗入了思想道德训练，给幼儿园小伴侣以挺直的刺激和潜移默化的影响。又如英语活动角，它是一个让幼儿园小伴侣通过对实物、图片、头饰等物品的摆布和操作，在嬉戏中运用英语的一个区域。非常吸引孩子，孩子们只要一有空，就会主动地指读单词，或是拿起指偶，两两结伴玩语言嬉戏，开心地游乐于英语语言一气氛中。 三、家园协作，关心幼儿园小伴侣学好英语。 孩子们在幼儿园小伴侣园学习的英语需
9、要在家庭中不断强化，才能使他们完全把握，家园协作关心幼儿园小伴侣学习英语有着特别重要的作用。幼儿园小伴侣不仅仅要在幼儿园小伴侣园多听、多说、多联习，在家也应当坚持每天听、每天说。只有家园协作得好，孩子把握英语，运用英语的力量才能不断提高。 幼儿英语教学总结 篇2 周三第一次试教。也是我正式第一次给小伴侣上英语课。教学内容是“my clothes”。 由于是之前面试小新星预备片断教学的内容。虽然面试没用到。但是由于曾向羽姐姐学校老师请教过。再加上剑桥新书发布会时所听取得一些别的优秀老师的一些阅历。所以我对于这堂课的设计还是比较有头绪的。 我真的发觉一个老师要进步的快。实践加上与别人沟通，特殊是一
10、些有阅历的沟通。进步得幅度远比纸上谈兵来的大。 第一上课我个人的感受首先是觉得喉咙有点累。对于幼儿的掌控虽然还不够，但是对于我第一次上，且她们班人原来就多，平常的常规也不是太好已经算是还可以的。中间竞赛嬉戏过程中自己对于下一步该做些什么还不是特别的顺，中途还会自己呆那想下一步该怎样。此外，原设定的目标未达到。原来预备教授的句型未教。可能的缘由一方面可能是他们接受力不强底子不够扎实二是由于自己的在课程程序设计上的问题。 周四的其次次试教最大的个人感受是上课上着上着自己觉得乏味，内容的支配上又些混乱。 后进行反思发觉乏味的缘由是我过多的进行个别的操练。所以我读的比幼儿还多许多过多重复的东西让听课的
11、老师也觉得无聊。但是对于这点我个人觉得个别操练是对于每个小伴侣对于教学内容的把握上会很又关心，同时又赐予他们表现的机会，我读的多，那么有利于他们对于语音的把握.但这样的形式不利于在公开课上. 幼儿英语教学总结 篇3 幼儿期英语教学以培育爱好为主,创设相宜的英语学习环境,利用多形式多通道让幼儿接触英语,在丰富的嬉戏情景中结合日常生活阅历,力求使幼儿没有任何负担的开心心情下,学会丰富的英语词汇,把握简洁的日常用语,养成学习英语的习惯,为今后的提高学习打好基础.英语教学面对全体幼儿,使每一个幼儿通过英语教学都能在原有基础上不同程度地有所收获和提高. 转瞬间一个学期又过去了.回顾这学期的英文教研组工作
12、,我们以“二期”课改理论为指导,以英语教学为抓手,创设良好的英语训练环境,培育幼儿对英语发音和英语活动的爱好,通过英语训练促进幼儿全面进展,使英语活动贯穿于幼儿的一日活动中,激发幼儿深厚的学习爱好,培育幼儿的良好学习习惯.日常交往中进展幼儿学习运用英语的力量和技能,获得对英语活动的敏感性. 一、树立正确的训练观,儿童观,把正教研的方向. 思想是行为的源泉.一名好的老师首先将端正训练思想放在我们教研活动的首位.本学期依据新纲要的实施细则.我们首先支配了深化地学习新纲要活动.通过认真阅读,小组争论,个别沟通发言等形式深化理解了新纲要精神,为全面实施素养训练打好了基础. 这学期我班教研组活动的重点是
13、:探究如何用嬉戏的形式绽开正常教学.为此,我们加强了这方面的学习,在教研组的领导下,观摩了各班的英语教学活动,并对家长开放日的活动进行了备课、说课活动.大家集思广益,探讨了各自的看法,学习到了别人的特长,反思了训练上的行为,大家都有了肯定的收获. 二、深化绽开丰富多彩的教研活动 一学期来,我们坚持每周一次的教研学习活动.认真算来共开展了十八次教研活动,其中学习性教研活动共4次,如学习新纲要等.课题研讨活动10次,如“珠心算的教研探究活动”、“自主性嬉戏环境研讨活动”应当说通过这些多层次多角度的教研活动使我们每位老师在训练教学上有了很大的提高. 1、连续努力创建丰富的英语环境. 环境是幼儿活动的
14、基点.好的有启迪意义的环境对幼儿各方面的提高有着很大的作用.因此,我们将为幼儿创设一个良好的活动氛围作为本学期的教研重点. （1）区域活动区. 依据新纲要精神,我们动脑筋,挤时间,找空间,创设了多个活动区.设计了很多嬉戏,有“蝴蝶找翅膀”、“拼图”、“手套配对”、“树叶茂密”区域活动的丰富让孩子们的嬉戏更为多样,也更好地发挥了幼儿的对英语语言的运用.充分体现了各位老师的聪敏才智. （2）丰富.性自主性嬉戏活动区. 为了更好地贯彻纲要精神,我们老师在上学期的基础上,又绽开了一次自主性嬉戏环境布置活动,我们老师又是和孩子们收集废旧物品,又是忙着和孩子们制作,还要保证孩子的一日活动,真是忙得不亦乐乎
15、.如我们在中大班结合角色嬉戏中的“鲜花店”嬉戏、“医院”、“超市”、“小舞台”等嬉戏.大大丰富了幼儿的运用语言沟通的良好环境.使幼儿不仅在英语口语方面有了很大的提高,其自主性,.性也同时有了较好的进展. （3）重视家园共育,提高教学质量 制造一个良好的科学认读单词的氛围.如将每周的学习内容布置在墙上,“每天读句”,“欢乐宝宝乐园”,将嬉戏中的各角色如“daddy”“mummy”制成字卡挂在颈项上,让他们在嬉戏中自然而然地认字.再如,在角色嬉戏中,我们老师日常用语渗透于嬉戏中,使课题研讨和各科训练更好地有机地结合. 2、连续探究专题活动,深化特色训练. 本学期我们连续探究“非正式环境与幼儿英语口
16、语力量提高”的专题,取得了肯定成果.详见各科研总结.另外,很多老师从不同角度不同层次上很好地培育了幼儿活动中的自主性. 二、仔细完成教学任务,努力提高教学水平 本学期,我们教研组的老师仔细钻研训练教学方法,力求在消遣中学习英语,在嬉戏中开发脑潜能.我们于20xx年4月份参与了闸北区双语教学展现活动,并获得了领导和同行的好评,教学活动进行得特别胜利. 教研组是推动英语教学前进的阵地,是老师英语教学专业化成长的摇篮.这学期,我们保证了每两周一次的教研活动,依据方案和内容学习了一日生活组织英语、英语教学的策略的材料,渐渐领悟到了英语教学要结合幼儿的身心进展,遵循幼儿训练的规律,将英语教学渗透到幼儿的
17、一日生活中去,渗透幼儿园四大教学领域之中去,而嬉戏是英语教学中最佳的学习途径之一.通过教研活动,我们老师的仆人翁意识增加了,自主性提高了,对日常生活口语化、嬉戏的熟悉提高了.老师依据幼儿的年龄特点和班级实际状况,各班级编订特地的一日生活用语,并充分利用了我们自遍的教材,绽开了正常的教学活动.老师们还主动通过嬉戏的形式向大家开展相互的观摩教学. 现在老师在肯定程度上已能比较好地绽开正常的教学了.对于共同存在的问题,我们在教研活动中,一起探讨、释疑、共同解惑、共享阅历.如:如何将英语渗透到一日生活中？是我们共同的疑问,通过教研活动,大家找到了好方法,首先创设双语的环境,且利用滚雪球的形式,在一日生活中渐渐将一日生活口语用上去,使孩子有一个全面的说英语的环境. 经过老师的协作和努力,我们的工作取得了肯定的成果,但是我们也看到了不够和需要更新的地方.如:教研形势比较呆板,过于拘谨,可以形式多样化、开朗化,多为老师创设理论实践,展现才能的机会；多供应外出学习优秀案例的机会.在实践中更快的更新训练观念,转变为训练行为,多借助收集胜利地和失败的例子,以实践为准,从剖析入手,真正使老师的业务水平更上一个台阶.