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1、中学英语家庭作业的布置、设计与评价 目前，中学生的英语家庭作业通常是内容重复，形式呆板；学生 没有选择的自由，教师对学生作业的评价形式只是打分数或批对错 号，很少给予充满爱心的鼓励评语。这样的家庭作业不但不会使学 生感兴趣，反而会挫伤学生学习的积极性、主动性和创造性。 我认为，必须更新观念，重新认识和思考英语家庭作业的意义和 作用，重新设计英语家庭作业的内容与形式，充分发挥作业评语在 英语教学中的作用，以提高教学质量。 如果把中学英语家庭作业分为四个部分：词汇( wordword)、句型 (sentence strsentence structure ucture )、对话(dialogue
2、dialogue )和文章(passagepassage)， 那么练习的目的会更明确些，针对性更强。 把单词、句子、对话、文章等方面的练习分门别类地整理出来， 可以使学生了解英语学习的四个重要方面，即单词、句子、对话与 文章，并始终清楚自己掌握了多少个单词，学会了哪些有用的句子, 积累了多少篇值得保存的对话和文章。既重视学生在知识和能力等 方面的差异，而且避免抄袭之风泛滥；也能长远的规划学生的未来, 体现出知识积累的过程。不仅可以帮助学生复习和巩固所学过的知 识，也可以让教师和家长对学生的学习状况有更清楚的了解。 家庭作业是由英语教学的特点决定的。英语教学是以学习词汇、 句子、对话和文章等为主要内容的。 第一，词汇。词汇是语言的基本建筑材料，词汇的积累始终是中 学生学习英语的首要任务。教师可以让学生从学期一开始就在词汇