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中学英语学困生之探研与转化方略 我们平时所说的英语学困生就是学习英语有困难、有障碍的学 生。他们往往是在学习英语时习惯较差，兴趣不浓，学习策略和方 法有问题。如果这种状况持续下去，就会变成问题生。一般来说， 只要通过数节课的教学或摸底测试，老师基本上就可以判断出哪些 是英语学困生。我们再深入观察和分析他们，找准各自的心理特点 及其学习障碍。通过观察和研究这些学生的行为习惯，我发现他们 有以下特点： 一、课堂表现 1.学习纪律性不强， 上课说小话， 做与课堂无关的事。 2. 注意力 不集中或不够持久。 3. 行动迟缓，跟不上课堂节奏，不能按时完成 老师布置的课堂教学任务。 4. 上课被动学习，做旁观者。不积极举 手发言，不积极思考问题，只期待答案。 5. 不会参与小组讨论与交 流。 二、课后表现 1.拖欠作业或完成作业的质量不高。 2. 不注意复习巩固所学知 识。3. 不懂的问题很少问老师和同学。英语学科是一门记忆力很强 的学科。课后一定要多记多背，特别是英语单词必须记准记牢，所 学的句型要会活学或用，如果没有良好的学习习惯，自主学习的方 法，持之以恒的学习的决心，是很难把这门课学好的。换句话说， 对于学困生而言，就越学越困难了。 三、心理表现