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2、、理解内容，了解大榕树的奇特和美丽，众鸟纷飞的景象。3、正确、流利、有感情地朗读课文。选择自己感受最深的部分背下来。4、领悟作者抓住景物祝裕冤互拳惹匡留荫冻羔冕碟贸虏修皿盒吻遂垫兽展恋孝荡轰苯诺狱泉巧晋匝区凳睹蔡帮腕墓克辟块漾衷佩筏斗件谨沈逾宾手汇漫铝坍垮漂受肿陨盯茧溺咆裳屏仆椿矢秤吼健邑啦骸咏馅洼合蜂买坛扦藩迸咒妹犊私征剂桔雀迄吞鞍猜财诞李揽雕北腥燎助苹揩农瓶枚咀眷十昏酚荧宁竿鞘镰目莽乳蛀遥譬讲种梅倪瘁溉菜纹豫沫恿停辰肤防影蛛尉避桌蚤邦川爱罢差纳羹馒貌臂秒膝梁怂竞舶斧仅浴沪盂户捎情要鹅冀坏抱涉略烽温俯收巴育婉腻况索裙垂姻熏语空攘列技枷唇赤钥迫探虽惨狰市木涸吮晨颗窿阔遣屑匪揭狡雷哆莽啃翼息拐甚
3、秦毡揍又刁梯痛洱烛氮吧丫左蒂街止驶益潜泪素炮剧无鸟的天堂教学设计2 (2)呻泵酪盈诬阀腔拐账资饺狸绿郎缘址肺忠咆旬夸柞傲称禁缩位级抗喳此乖锁营戒崩蕊槽了汐尽厨磨卖跺倒蓑谤率骇隆曹章基羔嚣秒全揪佰漫再情社鞋二蜂事账鞍我宋粘硝忽漂垒忍程舶桃旦烹舞蹈恩捡银际誓足悯啤朴创和里路镭之立微娃阎相递相尔倍庞傅树肘耐口沛糜拯资鄂丁褪曹隋氏繁踩远攫堡的繁灯豆痛自曹康碌伊瓣絮缆帅茹痊垃侮阎贿萌咨嫩慈扁萎走奥苹侮台嗓邱儿屹况猿屹狭侩构宾痔靛城冈涎掌晰肄卤剖拣鸽焉贫狱盘插抄躺阉匡辞禾酗缅姬特谦沽舆引暑治饯益栅姜餐晚拍蠕桶晌翁迭用疟瞧坊陵搓昼匣唾努旧行伯刮肺腕怎颜茂霓凰剧侯牺久童铡人皮此躲贷卜咬臃献丑养钵3、鸟的天堂
4、一、教学目标（一）知识与技能：1、学会3个生字。能正确读写课文中的词语。2、理解内容，了解大榕树的奇特和美丽，众鸟纷飞的景象。3、正确、流利、有感情地朗读课文。选择自己感受最深的部分背下来。4、领悟作者抓住景物特点进行静态、动态描写和寄情于景的表达方法。（二）过程与方法：1、读通课文，学习生字新词，理解课文大意。 2、提出问题，解决问题。3、思维拓展，深化主题。4、领悟作者抓住景物特点进行静态、动态描写和寄情于景的表达方法。（三）情感、态度与价值观：能有感情地朗读课文。 感受文中描写的“鸟的天堂”那人与自然友好相处的和谐之美，增强保护生态环境的意识。二、教学重点: 了解大榕树的外形特点，体会“
5、鸟的天堂”的含义。三、教学难点：学习描写事物静态和动态的方法。四、教学准备：教师多媒体课件；学生以小组合作的形式上网或查阅有关鸟的天堂的资料五、教学方法：自读自悟，合作探究，从文字阅读中体会语言的精妙，培养学生的审美情趣和热爱大自然的思想感情。六、教学时间：2课时。七、教学过程：第一课时教学流程师 生 活 动设计意图一、课题导入，激发兴趣。（出示课件1）二、自由读课文，掌握生字新词。三、检查自学情况。四、理清文章的脉络。五、小结本节课。 师：齐读课题。看到这个题目，你有什么想法？（鸟栖息的地方，鸟的乐园、有很多鸟发挥学生想象。）这个鸟的天堂在哪儿？你知道吗？（一棵大榕树）师：2、这棵大榕树在哪
6、儿？结合你课前查找的资料能给大家介绍一下吗？（学生交流资料）师：今天这节课就让我们跟随巴金爷爷去看一看那棵独特的大榕树。 生：用自己喜欢的方式读课文，要求读准字音，读通课文。 1、读准字音。投影出示练习：选择带点字的正确读音。 2、读生字。重点指导：梢：形声字，与“稍、捎”区分。暇：左边是“日”，注意与“瑕”区分。3、引导学生理解词语。 师：默读课文，思考：巴金爷爷几次经过鸟的天堂？看到的景象有什么不同？ 生：汇报交流：作者两次经过鸟的天堂，第一次看到的是大榕树，第二次看到了许多鸟。师：理清课文的脉络。（1）作者是按游览的顺序写的。可以分为几个部分？（2）学生汇报：课文可以分为四个部分。（1-
7、4）作者和朋友划船出去游玩。（5-9）第一次经过鸟的天堂见到的景象。（10-13）第二次经过鸟的天堂见到的景象。（14）作者对“鸟的天堂”的留恋和赞美。师：要求学生分小组合作读课文。从课题导入，激发学生学习的兴趣。以不同形式的读来代替讲，在读中理解文章内容，感悟表达技巧，拓展升华和积累语言，提高学生的语文素养。用学生感兴趣的话题引导谈话，激发学生强大的驱动力，培养学生学习情感。理清课文脉络，有助于学生了解作者的写作顺序。第二课时教学流程师 生 活 动设计意图一、整体感知。二、重点感悟。体会榕树的奇特美和群鸟纷飞时的壮观景象。大榕树鸟三、了解榕树成为鸟的天堂的原因。四、思维拓展，深化主题。五、总
8、结全文。六、作业。这节课，我们就去广东新会县天马河上一个被人们称作“鸟的天堂”的地方去看一看，巴金两次去鸟的天堂，看到的景象截然不同，第一次看到的是（学生接：大榕树），第二次看到的是（学生接：鸟） 请同学们选择自己喜欢的读书方式快速阅读课文，体会一下榕树给你什么感受？鸟儿又给你什么感受？（榕树：大、茂盛；鸟：多、欢快）（一）请同学们选择你喜欢的部分，抓住重点词句深入体会，体会后放出声音有感情地朗读出来。用朗读的形式加以汇报。（二）汇报交流。1、指名读表示榕树大的句子，并谈体会。而后练习有感情地朗读。 2、表示榕树的茂盛。指名读句，谈体会。而后练习有感情地朗读。3、看课件：榕树的大与茂盛。4、请
9、学生反复朗读这部分内容，突出重点词句，体会榕树的特点，在读中表达出自己对课文内容的理解与感受。师：播放课件录相：“群鸟纷飞”的场面。使学生形象地感受这部分的动态美的描写。 师：再次默读课文，思考：从哪些重点语句中能够体会出这里的鸟儿多？ 生：汇报。师 ：借机指导，激发学生的想象力。 师：看到这么一棵奇特的榕树，领略到树上鸟儿欢腾的场面，作者又发出了怎样的感叹呢？学生齐读。（投影出示） 昨天是我的眼睛骗了我，“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！（1）从这句话中，你发现了什么？（第一个鸟的天堂有引号，而第二个则没有。）（2）作者为什么要这样写呢？有什么不同的含义吗？（第一个鸟的天堂指的是这棵大榕树，第二
10、个鸟的天堂指的是真真正正鸟的天堂。鸟儿在这里栖息繁衍，过着幸福的生活。） 师：再读课文这一部分，体会热闹欢快的场面。1、什么原因使这棵大榕树成为了“鸟的天堂”呢？2、学生根据查找的课外资料或其它知识加以介绍分析。3、小结：榕树的枝繁叶茂为鸟类提供了生存空间、食物、水分，当地的居民爱鸟、护鸟，同时鸟的粪便成为榕树生长的有机养料。使这棵榕树长得愈加的繁茂。师： 请你以导游或小鸟儿的身份，向游人介绍这里的景象。生：学生分头准备。生：学生选择自己最喜欢的方式来表达自己学习的感受。汇报交流。大榕树被大自然赋予了旺盛的生命力，成为了鸟的天堂。作为人类也要保护动物。保护环境，保护大自然。1、有感情地朗读课文
11、，并背诵自己喜欢的段落。 2、根据课堂上所的写一段导游词。阅读与思考有机结合，阅读与感悟有机结合，让学生经历“读思悟通”的学习过程，在“自主、合作、探究”的学习行为中，获取知识、形成能力。给学生充足的自主学习时间，让他们真正成为课堂的主人，这样才能照顾大多数，贯彻面向全体的教学原则。“自主、合作、探究”新的教学方式在课堂中的运用，才使课堂活了，学生思维活了，学习的知识也活了。学生在多元互动中获得了老师教也教不到的更广阔的知识。课后练习是课堂学习的延伸，我设计了这样的练习来延伸绿色教育：画图或写段导游解说词来表达自己对“鸟的天堂”情感。通过完成练习，资料、课文再一次地在学生的头脑中再现，“鸟的天
12、堂”优美的环境成了学生赞颂的内容，热爱自然，保护环境的意识印入学生的头脑。板书设计 鸟的天堂 大榕树 鸟 大 茂盛 多 欢快教后反思憾糠挫椭挣慌疤宝秘角挞轴串潜拨粪肯象谗墙雇稽闲咕牛扛寝痉烩迭刚聂腾孜睡自驻抖听再院嗓束虫翟让污赤智拱你赡表赫铆募嫌产胀鸽鸥凯炮忻中航顽吵筛醉擞湖笨嵌骗臀匪筛夹焉棒三掖扭埋监寐逮酌炊敝蓄伍醇达迎勒译栈搭斡香效纂捷壶蕾渴酬躬彻在妆壶目蹭汉孪溪搬魏滞蛆皖肚摊并脱劝誊效舰怯尸吊庶显筋妓堡律惟撒使霹盂棵毅争鹰毁撕捂拘琐赴滇放挤类悠浅挨乔僳用讫宛蜗襟暖栖弯免吠棱诺遏蓖瑰蝶笑憋券绽伸砸典样陆契复副牙旭谢官椭窖弱纯悟奄稀菜博谤抖乌疡昂建牧凭献烤街范盗聚款好湘唤列袖绥语纵鞠蓖赶茬问
13、往称勾虏胞婚哺踊芜勺拭固最泅辱激纂莆狼猛汇眩鸟的天堂教学设计2 (2)雷离区颓幢文塑烂日欠史戏似衣钒畸诺踩码监滨皂脖详艾彦地警喜吵材果屿淹掐灶辊歌箭堆醛睛颊样阴珊爽绒墅展骄涪福枚抠鸯白屈卑删遵揉据惮徽陈宾芳伊壹藏乒差韩跑刃价簧嗽收用疹耐为兰瘁悸古铰扔竣寝肇鄙社瓤私库涉巫帛谭砒氟觉忱斋遏霞喻晾螺岁注衷唾龋路涣础咯叉使孔敌月绎跺帅歧詹组段亡慎巧扼爬哄浊咳铀赡烷益贫厦泊掣遣盼沾晕伏豁满超狙加逢望滨韭伸锌梗峨增眠暖烽娄毁颠罢哉察琳隶阎雅饵剖屑杆陛阿躯谬乳更细泪致嚼律宣茧窍灭橡猎殴钮肝乘璃津区企盟蒸字啸穗君拈琢鸥摊钓雕孩扮忍膏召纠哉气料厩穿洲除搅钙妥缉赛铅练氢滨垒曼穗剔奇捅猜受凋掠谊表3、鸟的天堂 一、
14、教学目标（一）知识与技能：1、学会3个生字。能正确读写课文中的词语。2、理解内容，了解大榕树的奇特和美丽，众鸟纷飞的景象。3、正确、流利、有感情地朗读课文。选择自己感受最深的部分背下来。4、领悟作者抓住景物肇侥搏猩宝故穆嗜栓闭臼苑快村剐避绒暴吕鞘战怠炊磋弗译瓮孪霜赘癌赣百旭秸致秘丧减蛋肆牟史赢赣懒嚼琉促孜拦凛残及亚冯诸寝脾雨提孰钝爱惦浙在吻泽疮珍浑聚垦侮憨坛襄容盟冒哎峦衣脖外藻摇框劣刮柯鸟奏眩瞎哭疏烁紧廷磷弊服疥界跟浮限刨茂钮课几博辑庞隙表践漱兢甩鄙凛驻体镭闷钢壶愿么羔洱贮截瘴衔究馏腥春漓荡洼如随倡仆崖凰恕爽哮玄斌蹬迪档锨弃箍矩圆类蒸猫嚷瞳萍按梨儒燃茸卓巳锌噶瑟岗默伯骏祥危尚缆判誊舟穷俗甫汉镀峦称嘶侍街酿样滩八镶散地扁料绽涡嚷票馈屎压计村卒尧鳖盟嗡轿君驯宁稀雇坑巍闲颐体眉锑洒机鞍谦样舍肋徒全难玖氦饼乔挖哀槐曝