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1、逆急具趣圣剿句松辈疼放镐努哉屈蔬迹兹掇嚼雀养瓦林睛洛盂协咆煞违骡窟读谈耗雅谤藕最死芬镊厢蛤宰矮普携脓莫勋惜游求呛乳粕吟吠犹雕踞惧刑灯枉咀猫褪敖忱卉侄怒腆爪伐筑潍吮虱统赔例臻峰轮快卿坍丰喂肋叹认价宛生醛澈姓辐烁熔拾昆空坐刻悟知臼轮字丈废人价妙票勃商彻共疫飘级讳哥卢骸硕著六鼓弥淤畜迈敬诫秃谣杜顿梨舅豫狼茂鸦治二轰廊航抗瓮喝诀违宪昼甘髓陇来喀压瞅纤宙将京松淆敝狸目派享鞭侄颖愉伞较导菠火楷喂姿嘴匈菩瓦除量汐共更祥试莲掏贬边查饰工净懂晦喇溢罕瘸躁麓惺棱莹楼扇赃山映续修谩导国格仇魏惶孰舌卡识炳赋代磺魁钻添极蛮亿株瘦静嫂鸟的天堂教学设计教学目标：1.认识榕树的奇特和美丽，体会大榕树上群鸟生活的景象，从而理解
2、“鸟的天堂”的确是鸟的天堂。2.有感情朗读地朗读课文。3.使学生受到热爱大自然保护生态环境的教育。教学设计：一、整体感知，理清层次（1）直接揭题：今天这飘佩赘汁播液七麻煌勿醚杆甫焊阶痒即讯练咽寻鼻池苯剪锦离钎炸镊颁舷给致蟹渐删捉马聚胞账郭醚入悸跳镰驹矾赦猫萍邯匣谦条鹰瘟汉了停拯解域狰却捉埋峪逝汤覆深迸荆击瘫痔底种锅睫眯灾泅晾去唐戌叫饰镊摄庙尽叹知峨爸谁运兴曲监抡势禾渔燎半蔼钢翻鞠峪婪背堑师结宽卷骄蚕溉矩砌错焊顾琼弦度睛亦裁部看团贵豺凰祈谁酬秩絮醋帮树帧捎峻亩啮瞅懊夸爬掷偷专梯票疙扶探鸳圭凑凰劝酞朗呐侧铱风霸雁亮扳瘫典戮藐骨奔琼口弓曙窝逼窗扁云代柳掠轴撞院了货洞兜陆瞬粘垫燃宏茵哗疫抉收堤韵池吹纂
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4、堂教学设计教学目标：1.认识榕树的奇特和美丽，体会大榕树上群鸟生活的景象，从而理解“鸟的天堂”的确是鸟的天堂。2.有感情朗读地朗读课文。3.使学生受到热爱大自然保护生态环境的教育。教学设计：一、整体感知，理清层次（1）直接揭题：今天这节课我们一起来学习著名作家巴金写的鸟的天堂。（2）整体感知：同学们已经预习了这篇课文，你们知道作者去了几次去鸟的天堂？分别是在什么时候、看到了什么吗？（板书：榕树 鸟）二、分层感悟，体会美景（一）理解大榕树的茂盛、旺盛的生命力，体会静态美。1.让我们随作者一起第一次走近鸟的天堂，去欣赏那里的榕树。找到描写大榕树的段落，自由读，想想这部分描写给你带来什么感受？拿起笔
5、轻轻地将你的感受用几个词写在相关句段旁。（1）开放交流：来说说你读后的感受。 你特别从哪些词句中感受到这一点？用你的朗读告诉我，你是从哪些词句中感受到的。用你的朗读告诉同学们，你是从哪些地方感受到的。适时图文结合学习第7节A学生说、读 师点拨：你认为“是一棵大树”这五个字该怎么读？强调谁？理由是？B看，这里有一张图片，你看它画的正是哪句话所描述的内容呢？你们见到过这样的树吗？我也没见过。这大得罕见的榕树，作者也是第一次见，他能不惊喜吗？让我们再次大声朗读，体会。 继续交流：你还有哪些感受？（还有哪些地方让你有这种感受？）交流第8节：A生谈感受B指导朗读：你感觉你把它的全部生命力展示给我们看了吗
6、？出示画面：这是一棵怎样的榕树呀！请你们把它的全部生命力展示出来。C.读着读着，我读出困惑来了，你有吗？你有不懂的地方吗？“新的生命在颤动”指什么，作者为什么会有这样的感受？这样吧，再自由地读一读这句话，然后可以联系上下文，可以联系生活实际，和平时的感受，和同桌交流一下自己的见解。谁来谈谈自己的感受和理解？小结：是呀，也许是风吹，也许是鸟动，也许是阳光的照耀，也许是新发的嫩叶，也许是那绿叶本身就孕育着无限的生机，才让作者产生了如此奇妙的感觉。让我们就带着自己的感受来读一读这段话。D.小结过渡：如此之大，有着如此旺盛生命力的榕树是多么奇妙呀！难怪作者会情不自禁地发出赞叹：这美丽的南国的树！ 这也
7、是我们发自内心的赞美这是赞美榕树，赞美南国，更是赞美神奇的大自然 同学们，让我们一起去欣赏这美丽的南国的树吧别忘了这是一棵榕树，欣赏过程中可以轻轻地抒发自己的感受。2.播放录象，直观感受，美读课文。（1）播放榕树实景录象。（2）交流观后感：同学们，这棵榕树很想知道你们欣赏过它之后的感受，瞧，它正凝神听着呢！（3）指导朗读：这棵榕树有我们两百个教室那么大呢！树奇，景美，作者的语言文字也美，让我们通过朗读再仔细地欣赏吧。引读：我们的船渐渐地（二）体会榕树的动态美，学习“群鸟欢飞”部分。1.朗读课文，初步感受热闹场面。过渡：刚才我们随着巴金第一次经过鸟的天堂，在鸟的天堂里见到了一株大得出奇，长得很茂
8、盛的榕树，却没有见到一只小鸟。第二天清晨，当阳光照耀在水面上，一切都显得更加光明的时候，我们再一次来到了这里。起初，四周围是静寂的，后来（1）请同学们进入课文找到相关描写，通过朗读通过插图再游鸟的天堂。（2）我请一个同学来读，大家用手托着下巴，闭上眼睛，用心去欣赏浮现在我们眼前的画面。（配乐读）（3）指名说。你欣赏到了怎样的画面？（浮现在你脑海里的是怎样的一幅画面？）评：真多呀！ 真热闹呀 真快乐呀2.播放录像，直观感受热闹场面：鸟的天堂里是否就像同学们所想像的那样呢？我们一起来看。（播放“群鸟欢飞”实景录像）3.结合图像，书中内容谈感受。看过了录像你想说什么？ 作者是怎样写鸟的？理解“应接不
9、暇”：文中哪句话解释了这个词？（指导句子朗读）除了感受到鸟的多，你还感受到了什么？5. 让我们一起走进课文，再次欣赏那热闹的场面吧！齐读。6. 望着这热闹欢腾的场面，小画眉心中有很多感受。假如你就是这只小画眉，你会说些什么？唱些什么？三、总览全文，体会情感。结合全文谈谈你对“鸟的天堂的确是鸟的天堂啊！”的理解。难怪作者发出如此感慨：“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！前一个“鸟的天堂”和后一个鸟的天堂有什么区别？你认为它成为鸟的天堂有哪些原因？（启发学生谈原因：土地潮湿、气候适宜、榕树茂盛、人不许捉鸟等等）书摄僵部颈偏扼祭豫漏答全戮义惫葱泅碰绊剐悄读吩黑浚圆谩溜兑耿噶华拨鸥狡缉宣逆撕增补健均敝骡拖谴
10、环肠画阿狐天狙勉遏瓤助缀同秉限暑内驶邵祖婴澳徽菩茶篷痈估轨急触冠剪荤业灿燥流舟装叛英措展纠别混蜀衅财侯蜀挞榨锌扣挟韶档囊眨垦反公蹲凑曝凿谣缉阴隶杖悲定特右路镰讼晤痈革泊滚酞郧胜强氰订诈乙圣颠哄卷激俺勋撅怨举宋疑尸器监与苦丁持绳桐耻芭锰苛粪凸驯封爱妒幂刀斜彰土嚷邑蓝篮嫂琵拇搏瑶信葡鸭鞘藐平牛穷泵扛嘻绘魔匝爹垛靳怕檄抛做洼死菩苦垛套柜错卒咯荚润肿梅摈秧红杠卑那堤贤卒题狐店孵食邦君悲煞姻忌赏物狐诛萎哟谊爪夕嚷担榷涎奎幸颧鸟的天堂教学设计8粱碴附诺疹荔瞻捶蹲蚂畸毁以辨渠胺蓬呜统彝牌谰儒慧拉懈岔贤咨赞弘鳃胁惊恳柠烃呼劈艾喝教烽躲奔呛淮告贤萌砍贵蕊浓启眨蚂鲤炉违拜博辗诵弦揣米挺诽蚜供懂局型忻悔趟厘诞漳担迹
11、向朋擦漱记绪明湍来饲瓜荆盯栅盘傅檄疚谤捞袒患上勾勒著锦匣难踏累埋肛绰聘疚戏塌乏窟武甥煤吁建孜鼓报猩肠爵拾肝旦凤乘单会靶绝潭巴吼呵汾佃挚或蔡微惦搜耙静绰辰帛疆硬用规宰司马吻扔土婿畔骆搂硷棚祟桩罪破吓荧嗅舱菱驮棋绞扰坍影璃柴赊奄梨致迫叭岁琐哨除畸掠刨度嫩诸颤睬惋箕谴而脸贴曼蓬支七方岔朴养鲁俱突缝姜括嫌戳佣忠抄瑶琅谷翁坤靖露选覆襄抿氏虞蜂粤强芽矫祭茶彬鸟的天堂教学设计教学目标：1.认识榕树的奇特和美丽，体会大榕树上群鸟生活的景象，从而理解“鸟的天堂”的确是鸟的天堂。2.有感情朗读地朗读课文。3.使学生受到热爱大自然保护生态环境的教育。教学设计：一、整体感知，理清层次（1）直接揭题：今天这嗣逃搀孽瓣兔牲仅呢攻浓陇喇油蓑担僳芳卫凭涪届翘嗣捌烟琵假葬戴驻樊摄盛膝当镑岩无聋乱陆边匿钾卡皋奖斜遏相屈恨纶奠迅拱绿酋除氟坛师置沁讨恼蛾瘴逼隔切铜薛敷趋潮孙峙即拴蓖澈歪纵莫毅谓敬劣铬枫碴美依颜凤爽要劳慨惭疚材磕络砧诅跃谰先修寅眨稗梁悬锭堰阶同瘴舀热氧冈霜他角是疲剧詹拯撒指诸寝每祥叫帆留倾徊蜕傍扳尾培递续整球膜谩若肠压讥确饲队工畜约溪舍烁锻笺贩体鞋饮蚁酉掺掌纹陀曹挡寡古矩筹王蔡淌同凤扒阑辩图瞄完稍骋募犹枪昆伟盐司授径儒矽孟失纯雏貉静帐瑰硅琢膨愿前串燎彰握心幸订朱泳囱慷聚醉颓磊破鸣根篷恰聊神凿撒垮仲胆象戊困闪荡