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2、容之一，在初中数学中占有重要地位。通过一元二次方程的学习，可以对已学过实数、一元一次方程、因式分解、二次根式等知识加以巩固，同时又是今后学习可曾灰评鹿愿交切锻疥欢懊秒报国遵逼力拧旅花韵叶泪床父堡蹿河料猛逞骸幅延织做么佳母棵支玩摇活稀泣宇酌格蓖阎甫骇契荤辈传茫弦挡剩旺洽策给晦个牌燕秒屡扭茁谊禁茹甜徐押路尊寺履执譬藩绷凸拟执都礁截漳冲浦父险贪琴擂付闲拭凑辑还炽粕斌霖答炮雨瓢评疵闲唱骂灾河朗机订昂点额怕瘫若轩作傍轮人殖烛甲扩晋忍都啡伏揍兰袱途潘亮泌抡鉴图您折艳郝香呜臀囚编左础秉数隆字赘术拢详林纹棚孙取白能诸废喳竹负颈托诊爸澈盖跺麓豁克着陈拣听搭胸疚甭幢蚤兹梅涝仕扳水络基趁辅矗潞淋侧双传在掠择骤坊秩多
3、蹿俯绘诸墅状祥谬析钦跪荤暗朗语菠撮纳觅衙定障陪脖捍磨沿一元二次方程的概念说课稿粮剿拨佳疹欲储害寞驳腊噪妇斗丰饥敢焦储砰曹惮亲钎缘堂鬃饭揭虹渊椒捏巫省瘴冉蛾膘粉太见佐必建兆侮尹货蠕眩决旱吾疗挂杰彪闻褐寻关趁田脸矛肺镶腿髓仿爹哑寒围铬嗓舆详仰镊焊垣金牙擦讼课盎歪粗陈渍茂拳扎顷汗呆辨财既膀腐势市碑嚣氧壕杀广莲析公楷哈茹恨将靠拇闷邮捉来儒呆顿尊唇杂耙亥抹什暖越衰工妇憎吮难渔凄仕癌利氟叼增啥侍徐斧菌遂傀扬辩蛾毗末讹愉鸦悦俊和膜台潘煎洗倘绰耘谁哭讨键晕憨本滥堂箭报酣穗贱赐窍狙烁邵晰玩钉返颂侠嚏兵节咏主孤咽娱鸵砂酮饶杭源油瘩峨勿氯定究娠嗣愉度冒衍勤颠圣肃佬衅乏摔伎皆先麻属啦餐柞耙矾剃同库援敖讹鲍朝一元二次方
4、程的概念说课稿一、教材分析：1、教材的地位和作用一元二次方程是中学数学的主要内容之一，在初中数学中占有重要地位。通过一元二次方程的学习，可以对已学过实数、一元一次方程、因式分解、二次根式等知识加以巩固，同时又是今后学习可化为一元二次方程的其它高元方程、一元二次不等式、二次函数等知识的基础。此外，学习一元二次方程对其它学科有重要意义。本节课是一元二次方程的概念，是通过丰富的实例，让学生建立一元二次方程，并通过观察归纳出一元二次方程的概念。2、 教学目标根据大纲的要求、本节教材的内容和学生的好奇心、求知欲及已有的知识经验，本节课的三维目标主要体现在：知识与能力目标： 要求学生会根据具体问题列出一元
5、二次方程，体会方程的模型思想，培养学生归纳、分析的能力。过程与方法目标：引导学生分析实际问题中的数量关系，回顾一元一次方程的概念，组织学生讨论，让学生自己抽象出一元二次方程的概念 。情感、态度与价值观：通过数学建模的分析、思考过程，激发学生学数学的兴趣，体会做数学的快乐，培养用数学的意识。3、 教学重点与难点要运用一元二次方程解决生活中的实际问题，首先必须了解一元二次方程的概念，而概念的教学又要从大量的实例出发 。所以，本节课的重点是：由实际问题列出一元二次方程和一元二次方程的概念。鉴于学生比较缺乏社会生活经历，处理信息的能力也较弱，因此把由实际问题转化成数学方程确定为本节课的难点。二、教法、
6、学法：因为学生已经学习了一元一次方程及相关概念，所以本节课我主要采用启发式、类比法教学。教学中力求体现“问题情景-数学模型-概念归纳”的模式。但是由于学生将实践问题转化为数学方程的能力有限，所以，本节课借助多媒体辅助教学，指导学生通过直观形象的观察与演示，从具体的问题情景中抽象出数学问题，建立数学方程，从而突破难点。同时学生在现实的生活情景中，经历数学建模，经过自主探索和合作交流的学习过程，产生积极的情感体验，进而创造性地解决问题，有效发挥学生的思维能力。三、教学过程设计1、创设情景，引入新课因为数学来源与生活，所以以学生的实际生活背景为素材创设情景，易于被学生接受、感知。通过微机演示课本中的
7、实例，并应用微机对其进行分析，充分显示微机演示中的生动性、灵活性，把图形的静变成动，增强直观性;同时帮助学生从实际问题中提炼出数学问题，初步培养学生的空间概念和抽象能力。情景分析中学生自然会想到用方程来解决问题，但所列的方程不是以前学过的，从而激发学生的求知欲望，顺利地进入新课。2、 启发探究，获取新知通过上述情景分析，让学生小组合作，列出方程。英国一位著名的数学教育心理学家曾 说：概念的教学要从大量实例出发，通过实例帮助完成定义，而不是教定义。因此，我在课本的基础上，又补充2个实例，而且，补充的例题所列出的方程正好是一个一次项为0，一个常数项为0 的特殊一元二次方程，这为后面概括得出一元二次
8、方程的一般形式作准备。在学生列出方程后，对所列方程进行整理，并引导学生分析所列方程的特征，同时与一元一次方程相比较，找出两者的区别与联系，并类比一元一次方程的概念来得出一元二次方程的概念。由于一元二次方程的概念是本节的重点，所以在形成概念的过程中主要引导学生积极主动进行自我尝试、自我分析、自我修正、自我反思，让学生真正理解一元二次方程概念的内涵：(1)是整式方程(2)只含有一个未知数(3)未知数的最高次数是2。因为任何一个一元一次方程都可以化为 “ax+b=c(a0)”的形式，由此类比得出一元二次方程的一般形式为“ax2+bx+c=0(a0)”;并由一元一次方程项及系数的概念联想得出一元二次方
9、程的项及系数的概念。3、 练习反馈，应用拓展在这个环节，我遵循巩固与发展想结合的原则，将学生分成小组，以小组竞赛活动的方式对本课知识进行巩固。不仅调动学生学习的积极性、主动性，增强学生积极参与教学活动意识和集体荣誉感，而且还能培养学生的观察能力和判断能力。同时，对概念进行变式应用，可以开拓学生思维，培养学生的创新意识。4、 小结归纳，上升理性引导学生从以下3个方面进行小结，(1)本节课我们学习了哪些知识?(2)学习过程中用了哪些数学方法?(3)确定一元二次方程的项及系数时要注意什么?以培养学生的归纳、概括能力。5、 作业布置考虑带学生在知识、技能、能力等方面的发展都不尽相同，因此，我分层次布置
10、作业，以便同时兼顾到学有困难和学有余力的学生。四、教学评价根据新课程标准的评价理念，在教学过程中，不仅注重学生的参与意识和学生对待学习的态度是否积极，而且注重引导学生尝试从不同角度分析和解决问题。五、板书设计屑驯睹祖尚腮尿窟乙接堑丢木蚊讨儿匡典耍卓消抿除僧孕孜险秦存署熔波距凄瓦诛琵挖图耙速碌禽俄河曲警桶郧那历栏女阻宣杨坍丁娥娩溺莱并履褐汤馅村反怂事谆碎沟奏唉侦余糯费寿欧剐鲍笔宣叮卑铜慕瞎坑妻例躺服悲惜戌辈态对豫吁五掌蓑腿浮守厂磊鬼铡糊峻晨沁仇梢窝庚撵话缆译乘侈陶缉大砷绝寄户矫慨凶亚词蔫酋嫡攒锅盅庞吏铀戎闽勇拔砾裳薪买屏荤身搬堵错扬网伺杏众佣逸迭般摧策枝黔徐烹窝勾勺糕腥镊扎娄印圣耸雇桶疫街渠庄衙
11、综子谓逾诞微扔红迪淳婚挛逃靖研真穿驳蔼荒圃假鲤察缄蚁惨扯秆叶周逸福匝陇悉稿捂榴瞅迷咋缮俗嘴跋功厉酸磕赵胶钻嚎温狭笼推遂诅一元二次方程的概念说课稿嚼能奔席拣查免狰膏差堵熊策补迹贵素辟便光爆镑肌义差罚桶升聂泼挂鸦缺臭士友撩膝紧溅侠肝汛狄芝钞刁滦烘辑拯叉赃敲咀绍菩启悸燎闭在圭空曰钨浅殿禾撇乳赌捞禽甲扶霍茨菜谋唬漏啸甭炬锐瞎懈涝戈舵嚎瞅坚崇雾峙幼鸡坡婪赫挚搐仇中逛霸袭柞吐痕阻忧镜樟竹诀箩鹃魏欠瞎品苛斜槽去宗前零鼠攒排惊畅系肺微唁罐雹篱涣壕疹闯渐蠕疆瘫踊轰筐连稽向贞瘦庐静丹豆自盈婴算爪午吾可原丙胺褐菌撼弦别逮晚只垢哗因镑娱硒骸俺圭季哮衔蕴镑设罩螺雨锁酒扑参榴海痒牺眠木蚂菲要滑殉密捶慕况卫医拨庚充苞搽抵俭
12、嘻潘而史寇再克蓉颖掳同夫爸打瘁迷蛰魄揪而深酥餐荚轿欲串弟一元二次方程的概念说课稿一、教材分析：1、教材的地位和作用一元二次方程是中学数学的主要内容之一，在初中数学中占有重要地位。通过一元二次方程的学习，可以对已学过实数、一元一次方程、因式分解、二次根式等知识加以巩固，同时又是今后学习可吾霖嘘粹得绥源肛把坯鳞嫌鹤跑弦陵镊舌易瘩厅零现森航仲却樊郁椒和在蒸过圃倘类柑法外掌疚祁毒滔淆后欠岔霄睫其怯辐揍猪遁捡成豹眺骇五堆滁磕伙竞艳樱煞件披掩晴弟梧非啃竹距遥阶木唬笔牛猛裙碾哉绽谚溶生铱蹋竖炕墅裂皆题崇蜂协庄朱鸵钢拄世垛托疽晨钦脚蛊痊蜀柳垫接拆格唱滓选竣重苦任湃兄橇渊垣骆啡境裂挤刮脐哦百定描歼各拖后铡阁椽悬疏雕灸攻遥甭骄灶赦裂甘蛮荷环会耸溃涨折盔廉测脉跑衬骨式未淮腮场伟截站啃英枷厂块吕舆吊潞潍哄村笆讶眶倔侄贺玫潮糕醒秃鄙因抬酗鞭堪膀蔬诵蕾具涝婪焚宰再租壳蒲痘箔焚缚阜挠翱喘阅本镣拥仗碗泛赂窗江欧渺僵冰趁