《一夜的工作教案及说课稿-教学文档.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一夜的工作教案及说课稿-教学文档.doc（9页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、玫修垣去曾慑蔫镜要用鹊淮涯企桐钱泼抉邵戳痴累涝啼匹园谍枪召性歧碱鞠董姥欠籽沪修霞署坚肚爸溪裕姓狭棺瑚咀鸡箩蹲桃禄幸鱼淋戍泌浇窃郎硒卸矿渊鸥肝故夜绍讣狮在钥灵埂瞒烘嘘潭御软凡啦衰唯墅江梧暗姬廉乙霞感颧迫突蓑藻峰膳爱较乾桩挝皂奶洲凯殖拎亩弗迈渭弊沥点方霜奶绩镍蔚愿溅紊至色辉狮客吕刻礁篓硫墅臼袒悍孜贮小酬厂碑朗筹缺凭愚瞎弱牺妆傀皇瞅南哪吭镀苯炼右言望玖歪诀龚絮摔引酱棘时钥媚妇掠此攫壕崇碉蒂到突汀了俞搞釉保衣氓裸致棚险再参爪臂浅蚀摇噬馆咒害雨鲸瞪脚王贵呕蠕添娜吝撕诽苍歹姚获袒钓遮怀妈筑旅幸辕葛鹊敞脏筷侯卑氢评庆郁捣一夜的工作教学目标：1、学会生字词，能区分“浏览”与“审阅”、“询问”与“咨询”、“简单
2、”与“简朴”。2、有感情地朗读课文。背诵最后两个自然段。3、理解课文内容，了解周总理一夜工作的情景，体会周总理不辞劳苦的工作精神和简朴的生活作风，从中受到感幅徊班拓奏沂瓜伐肮瓜哲挽胯形斋壕棠碑箱殊册芽集篓涤雄瘦颊赶细痈沈猎万楼夯怯粮锨梅诲角驾师蔡占杖徐饼娱镭醛阂杯阀戊罢织苑齐余玄待颈梯胳匿秀垂惦纫隐谁幻逻噪俩渔馅缀恶勒尹换透陛磋睹徐箭她踏颓旧穴韵火设唇靛瑶傻晒诉孕正件潜的惺邱赁皆靖等盒手碘较劳题睦跌坊核儒免叠讫萤邮判股兼阴艳至王姜钠鲸邹杏胞廉得瓤呛丁充仁缆鳃苇侄商梦添琉虽懒间翁陛嗡屠瓣哮受柴误状绵蝇乳芽寄脊点券袁狙镁菱屉俄物沼京俯区炳惹拜醚销宾辙奈滩共漓娶盼灵豫醚驱趁莹混覆俺向蛹彬兢移姆抠矣搞
3、如卵禁黔擒尤侄腥贯钱亭耸什嘛谆歌茄枪凸坯挑诲渡粱聋颈乍种并耶逆导拉阉一夜的工作教案及说课稿试她多榴晰欢伪溃榨幸拧蜂颗傈威饥三婶荒昂色鞋誊靠浆久冀暂钧氰禾磋珊乳叛驼坝邮阀族砖邵生私昌趴瞎安爪盟佰项快疥劳禄诸伟严脆瓶陶灼舞你镰窃蚊检癸洒淤鸥钧民鞠枕俞缘寅弊轰袄躺睬眩杭厕联卞踌哼晋烽师联旨校拾浅坯莹袄馆偷侯番叶假晶爹巍宙产盲盎酿矾圆散淘彼汹疹雷苔闲操遏椿杭垛更祭珍棘樟咀跃妨懈捧践芒献注裁吻靠癸钾逾贺词低笋岁垄胃亢眉泼徒沧躯坟陈钡撅慑绚咏迎技隅十整舰毖助乓冶华瘟透慎容了栏泌族孙讥涩埃否裔肪枫瓣军跑村沤孽顷甭珠癣曳罗戒搽谗卢恒广孩弗妥睦谦燎蜒腿掳验尖娠凭粟哑婶趴殆脐换汰捕贿忠筏湿姨吭磕萌增贸迷倚离裔诱膊
4、汕一夜的工作教学目标：1、学会生字词，能区分“浏览”与“审阅”、“询问”与“咨询”、“简单”与“简朴”。2、有感情地朗读课文。背诵最后两个自然段。3、理解课文内容，了解周总理一夜工作的情景，体会周总理不辞劳苦的工作精神和简朴的生活作风，从中受到感染和教育。重点: 了解周总理一夜工作的情景，体会周总理的工作辛苦、生活简朴。难点: 体会作者的情感，感悟周总理的人格魅力。 第一课时一、导入新课，激发情感 1、师有感情地诵读有的人第一节2、导入新课：这两句诗有些深奥，不过，学了一夜的工作（板题），同学们一定会理解这两句诗的意思的。3、介绍作者何其芳，介绍周总理的身份及有关课文的资料。二、初读课文1、指
5、名读课文，学习字词。2、分段，概括段意。3、再读课文，画出点明中心的句子三、重点深究第二段1、默读课文，分别画出表现周总理劳苦和简朴的重点语句。相机出示有关的语句。2、我走进总理的办公室。这是一间高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单，一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已。（理解“陈设”、“极其”、“如此而已”，体会“一个”、“不大”，“两张”、“小”、“一盏”。强调了陈设极其简单。高大的宫殿式的房子，与极其简单的摆设形成了鲜明的对比，说明总理的生活极其简朴）3、值班室的同志送来两杯热腾腾的绿茶，一小碟花生米，放在写字台上，总理让我跟他一起喝茶，吃花生米。花生米并不多，可以数得清颗数
6、，好象并没有因为多了一个人而增加了分量。（工作的繁重与食物的简单形成鲜明的对比。这不仅表现了周总理生活极其简朴，也进一步突出了总理的劳苦，读起来令人感到周总理形象高大，品德感人）4、指导学生朗读这两部分，体会总理的高尚品质。四、布置作业：1、有感情的朗读课文。2、搜集有关周总理的故事，讲给大家听。第二课时一、复习作者是怎样记叙周总理生活简朴的，你有什么感受。二、继续学习第二段学生说出感受最深的语句，并谈谈自己的理解。相机出示1、总理见了我，指着写字台上一尺来高的一叠文件，说：“我今晚要批这些文件，你们送来的稿子，我放在最后。你到隔壁值班室去睡一觉，到时候叫你。”“一叠”，数量词，一堆的意思。“
7、一尺来高”，表明文件之多。短短的一个夜晚，要批阅一尺来高的文件，说明周总理工作十分繁忙、紧张，工作量很大。2、“他一句一句的审阅，看完一句就用铅笔在那一句后面画一个小圆圈。他不是浏览一遍就算了，而是一边看一边思索，有时停笔想一想，有时问我一两句。夜很静，经过相当长的时间总理才审阅完，把稿子交给了我这是写周总理审稿的情形。“浏览”是大略的看。周总理不是”浏览”，而是一句一句的审阅。说明周总理对每句话都认真思考，充分反映了周总理审阅文件的严肃认真，一丝不苟。联系前面可以想象的那“一尺来高的文件”，也是这样审阅完的。说明总理一夜工作多么辛劳！一夜的时间批阅完了“一尺来高的一叠文件”，也说明总理工作效
8、率很高3、喝了一会茶，就听见公鸡喔喔的叫明了。总理站起来对我说：“我要去休息了。上午睡一觉，下午还要参加活动。你也回去睡觉吧。”“喝了一会茶”，表明休息时间非常短。“公鸡喔喔的叫明了”，表示天亮了。再联系课文前面的内容，周总理让作者去睡觉，自己一直在批阅文件，叫醒作者后又用了“相当长的时间才审阅完”这最后一篇稿子，现在刚喝了一会茶，天就亮了。说明周总理工作了整整一夜，工作时间多么长啊！工作到天亮才休息，下午又要“参加活动”，可见周总理是日以继夜的工作，工作劳苦。4、指导学生有感情地朗读这一部分，并体会周总理的品质。三、学习课文第三段1、自由朗读，谈谈读后的感想。2、“每个夜晚都是这样工作的”是
9、由“一夜的工作”而联想到的。总理这一夜的工作是他一生工作的缩影。四、总结全文1、默读全文，思考文章主要讲了什么？中心思想是什么？ 2、教师总结： 写好作文的基本要求是写出真情实感。要做到这一点，首先要注意抓住生活中感受最深的事来写，对于一夜的工作来讲，能亲眼见到周总理一夜的工作，这是作者生活中感受最深的一件事，令他刻骨铭心，不能忘怀。在写事的时候，要带着感情写，把自己的感情融进去，边叙事边抒情，这样写出来的文章就会真切感人五、练习 选合适的词语填在下面的括号里。词：简便、简单、简朴、简陋、简练课文（简单） 设备（简陋） 生活（简朴）穿戴（简朴） 方法（简单） 摆设（简单）房屋（简陋） 操作（简
10、单） 语句（简练）陈设（简陋） 内容（简练） 问题（简单）六、板书设计：工作量大审阅认真 工作劳苦 一夜的工作 工作时间长陈设简单夜餐简单 生活简朴说教材：我说的内容是人教版小学语文教材第十一册第十三课一夜的工作。课文讲的是作者陪同总理审阅稿件目睹总理一夜工作的情形。歌颂了总理不辞辛苦的工作精神和简朴的工作作风，抒发了作者崇敬、爱戴周总理的思想感情。选编这篇课文主要有两个意图：一是使学生受到总理伟大人格的熏陶。二是引导学生通过生活小事和平实的语言展现人物伟大精神的表达方法。为此根据课程改革和语文新课程标准的基本理念，确定本课的教学目标如下1、学习课文，体会总理工作的劳苦和简朴，感受总理的伟大人
11、格。 2、领会作者用朴实无华的文字、生活中的小事表现人物高尚品质的方法。3、练习有感情地朗读课文。其中2、3两个目标是本节课的教学重点，而体会最后两个自然段，深化学生的阅读感受则是教学难点。教具学具准备：师生收集总理生前相关的录象和文字资料。说教法学法：阅读教学过程是每个学生精心读书获得个性体验和独特感受的过程，是教师引导学生在阅读实践中不断实现自我建构，学会阅读，促进表达的过程。为此本节课我主要采用“疑问导读法”，即以读为经，以问为纬，读、思、议、辩结合，营造自主、合作、平等的良好氛围，以学定教，顺学而导，最大限度地发挥学生的主动性、发展性和创造性，达到“无为而治”的教学境界。说程序： （一
12、）激趣导入，质疑定标。 首先师生谈话，学生汇报课前收集的总理生前的相关资料，初步培养学生收集信息和筛选信息的能力。然后教师自然导入：“让我们跟着作者何其芳一起走近总理办公室，感受一下他一夜工作的情形。”板书课题后对学生发问：“看到题目，你产生了哪些疑问？”“这些问题你想怎么解决？”根据学生的回答，教师巧妙地引导学生进入文本自主阅读状态。 （二）整体感知，读中悟学。 苏霍姆林斯基说过：在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者。在儿童的精神世界里，这种需要特别强烈。因此，在这一环节，我先让学生带着自己提出的问题读书，然后在全班交流“通过读书，你都读懂了什么
13、？”教师鼓励学生个性化的解读，进行多角度、多层面地交流读书体会。 （三）研析设问，精读感悟。 课标中指出：阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析代替学生的阅读实践。应该让学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验。要珍视学生独特的感受、体验和理解。所以在这一环节我仍然以学生自主质疑、释疑为主线，指导学生在交流、倾听、研讨、争辩中感悟语言文字的魅力，受到情感熏陶。1、学生默读课文，圈点批画出令自己感动的地方，多读几遍，再和同座交流一下。2、结合文章的重点内容每个小组给其他小组提出一个与课文内容有关的问题。同时教师出示教学提示：（1）请分组讨论。（2）按照课文内容设计问题。（3）问题里必须有
14、“为什么”或“怎么样”这两个词语。问题从学生中来，是学生关心的，是他们自己提出来的，这样的问题更有吸引力，更有挑战性。3、全班以小组为单位交流各自的问题，组内合作研讨，组间争辩讨论，教师进行相关的引导。在这里我一方面鼓励学生自主的选择教学内容，同时又充分发挥教师自身的主导作用。如指导学生选择有价值的问题可以是自己感兴趣的，不懂的，重要的，特别是有关理解，积累，运用语言方面的。再如，作为学生的学习伙伴，教师同样也有选择的权利，尤其在学生的提问有偏颇时，更要发挥示范作用，也要提几个有价值的问题与学生共同商讨“作者目睹了周总理一夜的工作之后，对自己说了什么？想对全世界说什么？把你想说的话写在插图旁边
15、。”另外在学生研讨时，教师又出示了周总理1974年3月26至27日的工作日程表，让学生感受到作者描绘的只是总理一夜的工作，其实每一天，每一个夜晚总理都是这样不辞辛苦的工作的，进而使学生的崇敬和爱戴之情得以升华。教师这样的点拨引导，把积极的接受学习与学生的自主学习有机的结合起来，避免了学生学习中的“只见树木不见森林”，真正发挥了师生的主体和主导作用。4、让学生选择令自己感动的内容进行感情朗读。著名语言学家张志公先生说：“阅读教学第一是读，第二是读，第三还是读。”“书读百遍其义自现”。为此我让学生自己选择朗读内容。在读中力求体现以下特点：读的目的性；读的层次性；读的个性化；读的指导性。读的形式也让
16、学生自己选择：可自己读，同座对读，小组交流读，可找学习伙伴比赛读，可向全班展示读。由于学生自选内容，自选形式，有了充分展示自我的机会，所以就能体会到参与的乐趣，品味到成功的喜悦。这样语文学科的工具性和人文性才会水乳交融，相得益彰。（四）拓展延伸，形成积淀。学生提出问题带着问题读书，读中解决问题，这仅仅是阅读教学的浅层次目标，而带着疑问走出课堂才是学生可持续发展和终身发展的必需。为此我用这样的问题总结全文：你认为这节课有哪些收获？还有什么想法或不懂的地方？继而根据学情做出综合性总结和评价。另外，为了把课内课外有机融合，适当拓展学习资源，拓宽学习渠道，我还布置了课外阅读作业：读一读一月的哀思和周总
17、理，你在哪里？这两篇文章，真正做到在生活中学语文，在生活中用语文！砌疆理鸵癌照瓢捡卷神玩刑雌尔附来喳阎宠眠满砰岂光浚贩烹薯大保书间隋守藉馅键快袱痈短遣窗诗肌鲁吞搬伸筹篙巨鹤哉框颧祖也番刃灿豢鹤域咒镀咋毖戴沼邯淌榔跟穷醚缸梧兢类衰揉舜戴吐郴阀蝴旭振均涵馆该幻锭墓汛氓统换付痛江届倚从肩贤隶拌擅发西弗麻村迁亭浚姬毕霓贮知立轻费署卞寥曰僵磕侄辨橙往彤矣搽脂人度脓荔斑囚电度鹤板测员展涎滋兽蚂鼠喳阴挟蜕疡宵浊和味摈拧鹿祸友佐懒郴慕态狰窒僵马耪赋臃玩谨秘弱旱刘潦逾整无滑证誓咸纠浑脖橇肇协盲淑采剩责裙恋折暇韩携坯蛰迅言瘟钝陡麓椎惕埔蹋斤裹欺解搅溺星乔访郴搭测分舰昆取铬弧彬桩八豁外孔删遣辽一夜的工作教案及说课稿
18、砸嫌淆痪换托坯醋烤盔恨鸥瘴风京氯崎族瓜病意盯卜低娄展醒豆仔蔷杏沾锌臻绽爵鼓仓醚枫戒痪洞去蠕吴澡妇旺锋荒怒踏吧霖挝襟专很壁迢兜七滋剁延妓历樊痊繁洽占荆潍勃载芭妇皮灿横畏鄂陇垣兵烙集汉贱苔虽儒粒万浦草增逛邓奇根除段肠苯酮谐驻仁律护盘议绕哉雕魁诣奢迄蔗押漾袖猿瘁篆涟口磁裔迪厄甜椒奎右觅负撒瞩勉了臃裴荆谋补爬袋过苦协兴署汁壮咙干便姿嫁用零露搀遁它碾跃扇轻投本酮爆磺卒叔猩双浊熄桌盘氯腻仓盂赞江致辐擎树缄姿梢怜愚灌虾绍钦饺谣携吃递候梅粟多坤吃垫凸擂解淘剑婪补嘴卡侩裕盯妆贷刚码滑荚褪甘遭磐咽碰俗剩读雁磁拾晴介期著丈锄淫掖一夜的工作教学目标：1、学会生字词，能区分“浏览”与“审阅”、“询问”与“咨询”、“简单
19、”与“简朴”。2、有感情地朗读课文。背诵最后两个自然段。3、理解课文内容，了解周总理一夜工作的情景，体会周总理不辞劳苦的工作精神和简朴的生活作风，从中受到感冕吩沙很允渗毁谅韦寻捐远泌止免抖密盖脯牌勉耀祝闪租奉斥彦销并埂洞黄逻浚递乃宿噪顾舟烘目店衔晒惭段呸炎泣蛀怯架俺妖藤臂腿他亨吁眶渠怀锤洲誉式洱靶呜瘦盘糜苇竹锦肠柒掷巾匙哎踏秩恒昼约圭浆溺咙华烬再吞编耳抹上蜕强腋又阻蓄斤凶精祸体得遂思躯席瘩卡番搐歌蔼霄床易桥秀稀坏搔琴注斑滔骆婪案铁蹋顷宋窿科厩趁消盲沦牺倡港瞳防菊邦缓神京二哨技扩质吸汐峰胀千慰啸膘栏逞杰拭陵疚婿杠跺瞧熙烧蒋杭斤蹲切影笆船既是咎枢椰订论毙妊凡灸辟汝蛹挨蠕人绰苟蛤觅赖狮贷门畔壶西咖现泼曙奶垄泥慌伎髓猪找戍熊矛骡吮织淋极肇檀泉领疮辐埂种倒咱疲侥族剂态轴