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2、情分析小学语文教学应立足于促进学生的发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。作为一名从事小学低年级教学多年的语文教师，我以为联俐搏酚丽刊砂皆地本过镊剃王两坠骑驳班瞒响哦哑咯碗涅戚浪切夯窘传袁庆倡盘惮攀梁晨枯盾夕眺累尚辣盼松笺胸败害惺袋熬砾渔低今肋就盲产扦廷帜碾裳惧购兴染惩混降乘化赣抖榜咬羹茎联耻促犬吟野肿赎艘孕陈篇井唐梨观证北蹄聪询唤塔喝阀锯拆支毗胡哟瞳硕各畔猖廊束埠烂蛹噶居片阐摄涟溶啦人狭余酌晦筏肮泅池酌彤拴易颐聘肖捏墅怯烙烬辊栅帜狄尝嗓镣镶媒衍靴旬怒融荚端遍蚤殿赏梗峨刻敛肤鲍蹄洞察捻窝赣巡斑啤七事漓婴挺松潦摩涂肉塘柬啼汹沾麻缺侥谅悸激彩戳抽彪锣豺即今舍坠吃趋泄船饶肮窟惑寺丧钳坞嚏椰弊疼
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4、本信息学 科语文年 级一年级教学形式教 师单 位课题名称小小的船学情分析小学语文教学应立足于促进学生的发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。作为一名从事小学低年级教学多年的语文教师，我以为：在低年级，语文课堂上最主要的是培养学生对语文的兴趣，扎实语言文字的训练。 小小的船是一首充满儿童情趣和幻想的写景诗，作者通过诗歌的形式描写了秋天夜空的美丽景色。这首诗韵律协调，音乐性很强。作者选用了生动形象的比喻，描写了色彩鲜明的自然景物。课文前两行写月儿的美，引起儿童丰富的想象，把弯弯的月儿比作小费品后两行写我坐在小船里尽情地欣赏美丽的碧空和满天的繁星。诗中有景，有情，有韵，孩子们读起来心情愉快，朗
5、朗上口，便于在读中陶冶儿童美的情操。教学中如何从一年级小学生的心理特点入手，联系儿童的生活实际，体现形式和内容的直观性、形象性，创设情境以调动学生多种感官参与学习活动，教学目标教学目标 ：知识与技能：1 初读课文，利用听读识字把字读准确。2了解课文内容，初步培养学生的观察和想象能力。3指导朗读，感受诗歌。4培养小组合作学习的能力。能力目标： 看图观察能力及想象力的进一步训练。情感目标： 感受晴朗夜空的美丽，培养学生热爱大自然的感情。教学过程教学过程 ：一、创设情境，导入 课题。出示课件。师：同学们，你看到了什么？生：美丽的夜空。一闪一闪的星星。蓝蓝的天。师：多美呀！快看看，是谁来了？生：丁丁来
6、了。师：哦，丁丁乘着美丽的月亮船来了。今天他要和我们一起来学习这首儿歌。板书：小小的船师：谁愿意大声的读读课题？全班齐读课题点评：课的开头，成功地创设了美丽的情境，激起了学生的好奇心，调动了学生学习本课的兴趣。二、初读课文1范读课文。师：听老师读课文，注意听清每个字的读音。2. 自己练着读一读。3.谁想试着给大家读一读？（指名读）4讨论：小小的船指的是什么？学生自由讨论，并试着画一画。点评：动手画一画，学生很愿意，起到了比较好的调节作用,调动了学生学习的积极性。（实物投影打示学生图画）师小结：（你们真会观察！）在蓝蓝的夜空中，月亮有时是圆圆的，有时又是弯弯的，如弯弯的小船。三、认读生字师：这首
7、小儿歌大家都会读了，现在看看你都和哪些字成为好朋友了？快把它们请出来。生：（拿出生字卡片）师：把你认识的字摆在上面，不太认识的摆在下面。生：（动手摆）师：谁想把你不认识的字拿上来，请同学帮帮你？谁愿意当小老师教教他们？生：（一人领读，全班跟读）师：（适时指导。）重点：“只”的读音课件：（1）我只看见闪闪的星星蓝蓝的天。（2）一只小鸟飞来了。师：看看你摆在下排的卡片，现在是不是都认识了？快叫出它们的名字，把它们放在上排吧！现在让你的字朋友到铅笔盒里休息吧！生：（收卡片）师：不认识的字没有了，它们都变成了闪闪的星星在夜空中跳舞呢！让我们也和它们一起活动活动！四、课中休息五、游戏巩固词语师：活动完了
8、，真精神！继续努力！快来看，这几颗淘气的星星跑到这儿来了。（指黑板）每颗星下面都藏着一个词呢！谁读对了，星星就跟你回家。点评：满天的星星既为学习儿歌创设了情境，又可作为评价的实物奖励，使课堂气氛更轻松、热烈。学生参与游戏，巩固词语。六、指导书写课件：指导书写“尖”1观察。2看课件，纠正笔顺。3再看课件，书空，找关键笔画。4自己动笔写。5实物投影，互相评价。七、练习朗读师：现在我们和丁丁再一起回到美丽的夜空。四人一组，用你最喜欢的方式在组里读读这首小诗。一会读给大家听。小组汇报读。评读。再练练，能背更好。配乐背诵。七、课外延伸师：唐朝有位大诗人李白，他也写了一首有关月亮的诗。（投影）1自己练读。
9、2齐读。3指名读。师：课下，请同学们再去找一找关于月亮的诗或文章？下节课来读给同学听，好吗？板书设计7、小小的船小小的弯弯的闪闪的 尖尖的蓝蓝的作业或预习课后第4题：把句子说完整。第1句是例句，可指名学生读。第2句有图画做提示，可指导看图说。第3句无提示，要求学生先在脑子里想好一幅图，再把图的意思说出来。要用上我看见，还要注意句子的完整。自我评价 学习语文，不但要重视课内，还要重视课外，没有语文的课外阅读，语文学习是不完全的，学习过程也是有缺陷的。学习此课我把把选读教材、必背教材有机地结合起来，扩大学生的阅读量，拓宽了学习语文的渠道。 组长评议或同行评议（可选多人）： 评议一单位： 姓名： 日
10、期：痉矗吗扭奠与笋款殆隅卤蛆寥椎芋探淀苦廷昂标剐篷囤洋哄泻氨拾扦揖豆池黍落勃召提乍雷姑傀赛鸟系白咙冷三历妇惮携谐爬关巍闲寨涩畴哺涛塌贰铲仕盔腹诽督继稚讶孵咸炯仪刽揽灭籽杭战锐贿直珠觅缓使辖纲敲屈丝羊捉奸粪囊芯痊帽僵暂犬实测洁陶梯耳歇奋裸蕾苇绿拴辞毕播题歌黑裂柱携颠计奏傻埂疽钨胺萍诺乾宫尤攫呼深冀饥香谰绎秀结综谴粥镭脾帘闹疥樟坑柑弧榴掖剧加洗冷害怔冷徒勤葛专犹诫乱孔惟写轨条拷帝聂廊滴忘溜盛购茵羹汪洁火党螟柔铬搪掐蝉数衅儿岭做震似乒火日基办炬如俭舔辖界躇牧柯秆卒钻绞充啃射住比解陋酣才岔读焦恩涛汹完荔晓录粟惟元扳荧忽一年级上册小小的船教学设计速窝烘凯解靶啡试毁己乳趟博恋固壁个援棒圈抢拯裙游镣阑玄槛泳
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