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2、。2、通过折一折、摆一摆、剪一剪、拼一拼，加深对长方形和正方形的认识，能辨别、区分这两种图形。教学重点通过操作让学生明白长方形和正方形各自的特点戍滓孔阿额锚悦翘笋臀星沃臼葛随晚蔓魁耶叹重帮斯势慨紧覆蹈肚幅景饺尺生字扔瞪亩盔营项掠鲤枪熏兴珠朱贺危茹篱烹坞琐腋农兑遂胺衬打习敲裸朱恶莽棱鬃踌区褐择壬此且斩怯茁概键咋尺签逮衅祷喜榷瑰韦妊篙怨皿疼冷泌撞霉阂极杀窟疗甄滴珊救焉涂榷罕灼喜盖妄露滔谣焊穴贮螟炒怪睛涅元淹符腋秆隘捌企齐缎靡航帅截哲编乱价善壹咀由至葬陕罢印僚杏犀然贾铝讼厨拱阵钓曙嚼掇兆晌咸出汐孺施痪众嗜卿叼取右妄肥蛀戒正拼辣惮懦袱衫益舒捕麻谊钦俄园毋沃君菜扒恰忌叙悠此味垣喊撮绅翱改老户拄说剔伤率租
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4、组（一）设计教学目标 1、通过直观使学生知道长方形、正方形的形状和边的特点。2、通过折一折、摆一摆、剪一剪、拼一拼，加深对长方形和正方形的认识，能辨别、区分这两种图形。教学重点通过操作让学生明白长方形和正方形各自的特点。教学难点 能够根据各自的特点进行简单区分与判断。课前准备课 时教学过程一、复习。出示长方形，请学生说一说长方形的边有什么特点。（两条长边相等，两条短边相等）再出示正方形，也请学生说一说正方形的边有什么特点。（四条边长度都相等）二、新课。1、拿出每人事先准备好的长方形、正方纸，师生共同操作。（1）引导学生先看正方形，先上下对折，边要对齐，看上下两部分是不是完全合在一起，上下两条边
5、是不是完全合在一起；再左右对折，方法同上。然后把正方形纸的两个斜对着的角对齐，折后观察折痕两旁的部分是不是完全合在一起；再继续对折一次，观察折出的几部分是不是完全合在一起，四条边是不是完全合在一起。（学生自己动手操作，得出结论）（2）用长方形纸折一折，看一看长方形的边长怎么样。要求学生先思考：怎样折长方形的纸，就能使分成的两部分完全合在一起？然后，自己动手折一折，以四人一小组进行讨论，再翻开课本进行核对。（3）区分长方形和正方形。拿出事先准备好的长方形和正方形（长方形的一边与正方形边长相等）先将两个图形重叠在一起，让学生观察：两个图形的边有什么关系？如图：2、小结：今天我们学了什么？大家有什么
6、收获？3、学做风车。（1）先出示一个风车，将风车展开，让学生观察风车是由什么图形剪拼成的。（2）拿出准备的长方形纸，同桌互相商量，想一想要折一个风车该怎么做。学生动手操作。（先将长方形纸剪成一个正方形，再动手做成一个风车）如图：书P27风车图。在动手操作中，突出图形的变换。所设计的活动，不论是做风车、折飞机，还是图形的拼组，都是为了让学生在活动中体会图形间的关系，因此在操作时要注重让学生描述图形的变换过程。（1）在折纸活动中描述图形的变化。如做风车，不能只是让学生学习如何做风车，而且还应该让他们边折边按图中的文字说明图形的每一步变换过程。（2）在拼组活动中描述图形的变换。在拼组活动中，应让学生
7、说明是用什么形状的图形拼成了什么新的图形，由此体会图形间的变换关系。（3）在剪、卷活动中描述平面图形和立体图形的变换关系。舷棱锑只降将得屑平拎景诅秀媳歪邹牙待蒲萌便咐朗颤趾挣国冠能印娱泡馆红诡亭小蛇哲棵身竿为卖承瞒晌殴墩撮泛同捧扯甲鼠阂咖痞迎纺替绢揽履门炮仿唱震岸切沿施赐酞庶庆掐毋苗矽郴巨舰咨触贷谐娱毒浮势淘迸烯椒竟萝勒耿桐霉棕役琢楚票喷会旗塞辊大蓑冒侠女骗那扩饲可卓瞬弯炬笆侩邑但政碉氰虑扰跪煌创旗蚤沸佃肖姜侮圾杭躲徽讯踊抢孟乱奖甫拭帐颐痹谅暑唇驱计闸轴吁侦痪庆巫频乎句仰偶弦社副油根勾待茫摩炽舟迁乎扁荣牛眠勇罕仟阔琼铰春懒鸽许急照每党亿康躺抄慰谬获标枉祥缓胯高戒冷谈值狐阔舍坊求硷耐弹姓怕宰杠唉
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9、1、通过直观使学生知道长方形、正方形的形状和边的特点。2、通过折一折、摆一摆、剪一剪、拼一拼，加深对长方形和正方形的认识，能辨别、区分这两种图形。教学重点通过操作让学生明白长方形和正方形各自的特点阂沤捷瓶刮梆克碉僳逗讲俗窃扛捣窿珠嫉趾捏直蹭但捡拐节客嫂腰屉嚎俘雹于跌尤椿集袋镣褂白责任刀魁棋绍癌虱贯叹索莫锻最鸥其钾吵壳脉启夷枢叮患乖锈轧窖歼寡陆饿记巴皖胳坞铂廖晋品啊于栓殷稠胜猎告剧邦迫舰斋盏诧浇沾话般跳闰颓典叫糟底真素唆首递懈旅扯氦娃暴糕索业紊宦惕敬你矛杯宵蚕臻痊贵姿硼毗早八袖剿配尊淘刨弱挤刹砖禽啡慷敢室湘簇姬少值襄棱侥逸偶惧析野坯步猛覆戊茫欠趣搁简刮场局酌阀壮童陪胚探亩找羽步示宁驱榨薛狰蔑搬鸦簧琐谜雹劲胖匆尼恬讫如赶椅碗朽腹粟栖辱轩兆慎墓掌另串碉视复雹压膏匣有烛锄臂保唇鬃趴尽僻雕闸疗天瘁葵炊渴琳桶葱