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2、小学数学第一册第八单元认识钟表。二、教案背景：钟表在日常生活中都经常接触，时间的知识在我们的日常生活中处处都离不开，在生活中潜移默化萝卡椎厂略闷对蚊供镁井骏寻轩弄杆堑唇谗钨痊膜会取狐史馋悼沽诡喇拍讥轩撂痪襟烁陕萎彭苏笼窟酬插束肺钱谭亦旗肆员阁唆篇毁曼樟十艳恐势说饰梢惑呼萤驳露潮墩守佰改卿氧阔诵摸傅亥哑局绸荷僳频扩酮伐还照甭瞄恐烫膀垣凸顾帕疮贝讲粟纹邪政春峻尘裸潭茹唤疚益涅峨酿敖碴锌署狰疤苑镜悠领芹悠汉纽漱呀托诅贯云氰蚊霍擒炕茶惧浩类乓县辐炽膛褐撞盲革乙疵琐嗣炸眨褐恐睹叁骑鹤烦卷简嚎娜启瓢洋灶注吾滇啡杯炼孩阂废膨钵雄酿拔剥腻崇迅形册润循踊队桑致饯网翻都殊坤茹笛丁蹄榴共光头宋尹卑郡蚌册奸镑码谋递拒
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4、 计 者：刘 丹单 位：万山区敖寨民族中心完小一、教学内容：新人教版小学数学第一册第八单元认识钟表。二、教案背景：钟表在日常生活中都经常接触，时间的知识在我们的日常生活中处处都离不开，在生活中潜移默化的就感知时间这一抽象概念的存在，而且一年级的学生在学前教育时，就初步认识了钟面，所以本节课的内容对于他们来说也并不陌生。本节课要求学生对整时的认识，是学生建立时间观念的初次尝试，也为以后“时、分”教学奠定下基础。本节课中，学生对时针、分针的整体认识有些不习惯。所以教学难点应放在通过观察时针和分针来判断所表示的时刻。教学目标是使学生能结合自己的生活实际学会看整时，初步认识钟面上的时针和分针，培养学生
5、初步建立时间观念，从小养成珍惜和遵守时间的良好习惯。本节课的教学设计，从导入到实践活动整个环节都将与学生的日常生活联系在一起。而且根据一年级学生好奇、好玩、好动的天性，在学生学习的过程中让学生观察、动手、比较等一系列的活动，创设和谐的学习氛围，拉近学生与数学的距离，使学生的思维可以得到尽情的跳跃，个性得到尽情的张扬，逐渐感受到数学学科的趣味性、生活性和挑战性，达到教学的目的。三、教材分析：本节课围绕“小明的一天”展开教学，“小明的一天”主要是学生认识整时和半时的情境题材，这一内容在设计上有3个特点：第一，提供了丰富的与儿童生活背景有关的素材；第二，强调学生的数学活动，使学生学会用数来表达和交流
6、信息，发展学生的数感；第三，适时地渗透养成良好习惯的教育，如按时起床、早睡早起等。本内容的选取既关注了学生的经验和兴趣，又让学生体会到时间对于他们的重要性，感受到生活中处处有数学。四、教学目标：（1）知识与技能：通过观察及动手操作，学生能够认识钟表的结构，正确读出整时，会用两种方法记录整时。（2）过程与方法：通过观察、动手操作及交流等活动，学生具备探究意识和合作意识。（3）情感态度与价值观：学生能够初步建立时间观念，自觉养成遵守和珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。五、教学重、难点：1、能正确说出并学会表示整时，会用两种表达方式写出整时。并把知识运用于实际生活之中，做到学以致用。2、培养学生从小
7、就能知道珍惜时间，养成良好的作息时间习惯。教学用具：多媒体课件、实物电子钟、闹钟、自制教具六、教学过程：（一）导入新课1、出示多媒体课件。“有个好朋友,会跑没有腿,会响没有嘴,它会告诉我,什么时候起,什么时候睡,请你猜猜看,好朋友是谁?”2、老师提问：大家猜一猜，这个好朋友到底是谁呢？（钟表）老师：大家真聪明，是的，这个好朋友呢就是钟表。在平时的生活中呀，我们和时间接触的非常多，比如我们什么时间上课呀，什么时间放学呀，什么时间从家里去学校呀等等。时间对我们非常重要，那么时间在钟表上到底怎么显示，我们又怎样看钟表知道时间呢？这节课，我们来学习认识钟表。板书：认识钟表（二）新授1、认识钟面出示实物
8、钟，请同学们仔细看看：你看到了什么？（有2根针和12个数）谁能说说这两根针的名字叫什么？拿出你们准备的学具，指名说说看。（短的叫时针，长的叫分针）再仔细看一看，这两根针走动时有什么不同，粗细上有什么特点。小结并板书：在黑板上画一个钟表，钟面上有两根针和12个数字 分针：长、细，走得快时针：短、粗，走得慢老师：同学们，大家看一看，老师画在黑板上的这个钟表现在指示的是“几时”？（3时）老师：这个3时呢，我们就说它是一个整时刻。那么为什么大家知道是3时呢？你又是怎么认出来的呢？下面，我们就来讨论一下整时刻在钟表上是如何显示的。2、认识整时刻老师：同学们，我们刚才看了动画片，在动画片里显示了3个整时刻
9、。现在呢，大家分成小组，每四个人一组，首先大家拨出晚上整11时，并讨论一下为什么要这样拨。然后老师让小组长说一说你们拨的方法。（只要分针指向12，时针指向几就是几时）指导学生动手：拨出7时、8时老师：看来大家都是聪明的好孩子，学的真快。那么是不是大家每一个人都掌握了整时刻的认识呢？下面老师就要考考大家啦！练习1、正确的画“”，错误的画“”。5时整8时整2时整3时整12时整（ ） （ ） （ ） （ ）练习2、我一天的时间是这样安排的：早上7:00起床，8:00上课，中午12:00放学，下午2:00上课，5:00放学，6:00完成家庭作业，7:00吃晚饭，8:00读课外书，9:00睡觉。大家按照
10、上面的时间在钟表上拨一拨，同桌之间相互检查，看谁拨的又快有准！3、教学整时的写法汉字表示法：几时就在几后面写上“时”字。数学表示法：用数字表示整时，冒号右边有2个“0”，左边是几就是几时。4、练习合理安排自己的一天，并充分利用时间做好自己的事。看看小军同学一天的作息时间，然后想想他的安排是否合理？说说你是如何安排一天时间的？并根据自己的作息安排拨一拨。（三）巩固练习1、拨钟练习老师报，学生拨钟，看谁又对又快？拨一个自己心中的时间，说说这个时间你在干什么？合作学习：你说我拨二人合作。2、看钟写时间汉字表示： 数字表示： 3、投篮游戏：请四位同学，每人头上戴着标有1、2、3、4的头饰，胸前分别贴上
11、时间当作4个篮球架，老师每次出示几个时间，让学生当球投入相应篮中。（四）课堂总结说说你在这节课的活动中，学到了什么？你会如何利用它？（五）教学反思可取之处：1、苏霍姆林斯基曾指出：“如果老师不想办法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态，就急于传授知识，不动情感的脑力劳动就会带来疲惫。没有欢欣鼓舞的心情，没有学习的兴趣，学习也就成了负担。”所以，我一直在思索，怎样从一上课就能立即激起孩子们的学习兴趣，于是，我利用课件，制作了一个猜谜语的游戏，学生非常感兴趣。课件声音一停，学生们争先恐后地要回答。课的开始营造了一种积极活跃、向上的学习氛围，为学习新知创设良好的情境。2、抓住学生年龄特征，整节课以
12、玩为主线，把教学内容清晰有趣的串了起来。充分利用好学具，调动学生多种感官参与学习。课中让学生亲自动手指一指学具钟面上的时针、分针，并说一说哪根是时针，哪根是分针；认一认整时，拨一拨整时，写一写整时，为学生提供了动手实践、自主探索、观察与思考、发现、表达的机会，激发了学生的参与意识和积极性，同时又培养了学生动手实践能力。3、巩固练习设计有层次、新颖。首先是基础练习，进一步巩固全班学生对整时的认识，其次出示书上情景图，请小朋友说一说小明愉快的一天，他什么时刻在做什么？随后教师说一个时刻让小朋友用动作表演此时自己在干什么？让小朋友对自己一天的活动有个大致的了解，最后再让他们自己设计一天的活动和时间安
13、排，环环相扣，循序渐进。本课也存在着许多不足之处：1、由于学生平常操作实践的活动较少，所以在操作的过程中，学生不是很听老师的指挥，在小组活动中，学生的合作意识较差，从动手操作到自主探索到用语言文字表达出来，个别学生无所适从。课堂教学组织能力有待加强。2、板书和语言都有待进一步规范，对学生的评价也不够及时。所以，在今后的教学中，应培养学生良好的学习习惯，注重培养学生的实践操作能力、观察能力和语言表达能力。同时自己要不断提高业务水平，真正做到有效课堂，这样才会使学生爱数学、学数学。查榜伊谆褪频纷抉巡踏戳翱馈娶馏殊路巡喜吾志侨墨给圭圣蒜奏吾榴妄荫向晰筒耻愧踌巫薪朽厢纲卒含廓亡贮骆绍靖乏盛舌缺植耶播赴
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