《山东省宁津县育新中学2017_2018学年七年级语文下学期期中试题新人教版20180529480.wps》由会员分享，可在线阅读，更多相关《山东省宁津县育新中学2017_2018学年七年级语文下学期期中试题新人教版20180529480.wps（6页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、山东省宁津县育新中学 2017-20182017-2018 学年七年级语文下学期期中试题 一、积累与运用（29 分） 1.对这幅书法作品的欣赏，不恰当的一项是（ ）（3 分） A运笔章法严谨，流畅洒脱 B线条变化自如，粗细适当。 C笔墨干净利落，浓淡相宜。 D布局整齐有序，彰显楷书气势。 2下列词语中，加点字的读音完全正确的一项是（ ）（3 分） A选聘（pn） 亘古（gn） 殷红（yn） 惊涛澎湃 B哺育（b） 赫然（h） 懊悔（o） 马革裹尸 C字帖（ti） 可汗（hn） 镐头（go） 妇孺皆知 D踱步（du） 郝叟（su） 默契（qi）大厅广众 3下列加下划线词语使用不当的一项是( )(
2、3分) A撒贝宁主持的开讲啦节目鲜为人知，其青春活泼的主持风格深受广大青少年朋友 青睐。 B学校操场上人声鼎沸，热闹非凡。一场庆元旦趣味体育联欢活动正热火朝天地进行。 C精彩的演奏戛然而止，一直鸦雀无声的大厅里，随即响起了雷鸣般的掌声。 D看到浩浩荡荡的长江一泻千里，气势磅礴，我们的心胸变得更加开阔。 4下列各项中说法正确的一项是（ ）（3 分） A孙权劝学选自资治通鉴，资治通鉴是由北宋司马光主持编纂的一部纪传体通 史。 B黄河颂创作于抗日战争时期，借歌颂黄河歌颂我们民族的伟大精神。 C最后一课的作者是德国的都德，长篇小说代表作有小东西。 D木兰诗是南北朝时北方的一首乐府民歌，主要是为了歌颂了
3、帼国英雄花木兰的英勇 善战。 5、默写（共 8 分每空 1 分） （1）马上相逢无纸笔， 。（岑参逢入京使） （2）草树知春不久归， 。（韩愈晚春） （3“）木兰是位有血有肉的巾帼英雄形象，她既有着 ”，关山度若飞 “的飒爽英姿，也不乏 当窗理云鬓， ”时流露出来的娇美风姿。木兰 诗 1 （4）杜牧的泊秦淮中游一曲后庭花引发历史兴衰之感的句子 是： ， 。（泊秦淮） (5) 陆游在游山西村一诗中流传最广，景物描写中寓含哲理，千百年来被人们广为传诵 的两句是： ， 。游山西村 6、名著（9 分） A)这么大的人，拉上那么美的车，他自己的车，弓子软得颤悠颤悠的，连车把都微微的 动弹；车箱是那么亮，
4、垫子是那么白，喇叭是那么响；跑得不快怎能对得起自己呢，怎能对 得起那辆车呢？这一点不是虚荣心，而似乎是一种责任，非快跑，飞跑，不足以充分发挥自 己的力量与车的优美。那辆车也真是可爱，拉过了半年来的，仿佛处处都有了知觉与感情， 祥子的一扭腰，一蹲腿，或一直脊背，它都就马上应合着，给祥子以最顺心的帮助，他与它 之间没有一点隔膜别扭的地方。赶到遇上地平人少的地方，祥子可以用一只手拢着把，微微 轻响的皮轮像阵利飕的小风似的催着他跑，飞快而平稳。拉到了地点，祥子的衣裤都拧得出 汗来，哗哗的，像刚从水盆里捞出来的。他感到疲乏，可是很痛快的，值得骄傲的一种疲乏， 如同骑着名马跑了几十里那样。 (B)冬天又来
5、到，从沙漠吹来的黄风一夜的工夫能冻死许多人。听着风声，祥子把头往被 子里埋，不敢再起来。直到风停止住那狼嗥鬼叫的响声，他才无可如何的起来，打不定主意 是出去好呢，还是歇一天。他懒得去拿那冰凉的车把，怕那噎得使人恶心的风。狂风怕日落， 直到四点多钟，风才完全静止，昏黄的天上透出些夕照的微红。他强打精神，把车拉出来。 揣着手，用胸部顶着车把的头，无精打采的慢慢的晃，嘴中叼着半根烟卷。一会儿，天便黑 了，他想快拉上俩买卖，好早些收车。懒得去点灯，直到沿路的巡警催了他四五次，才把它 们点上。 （1）以上两段文字选自中国现代著名作家 的小说 。(2分) （2）A 段写样子意气风发，B 段写祥子萎靡不振。
6、请根据小说的内容，说说哪些大事导 “致祥子 萎靡不振”。(4 分) （3）请以选段中的语句为例，简析作品语言的一个特点。(3分) 二、阅读（51 分） （一）古诗鉴赏(9 分) 东栏梨花 苏轼 梨花淡白柳深青，柳絮飞时花满城 惆怅东栏一株雪，人生看得几清明！ 7、这首诗的作者和他父亲 弟弟 都是唐宋八大家之一。这首诗的韵脚是 （5 分） 8. “”东栏一株雪 用了什么手法？有什么作用？（2 分） 9. 诗人借咏梨花表达了怎样的思想感情？（2 分） （二）文言文阅读（14 分） 卖油翁 陈康肃公尧咨善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之， 久而不去。见其发矢十中八九，但
7、微颔之。 2 “康肃问曰： 汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”“翁曰： 无他，但手熟尔。”“康肃忿然曰： 尔 安敢轻吾射！”“翁曰： 以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之， “”自钱孔入，而钱不湿。因曰： 我亦无他，惟手熟尔。 康肃笑而遣之。 碎金鱼 “”陈尧咨善射，百发百中，世以为神，常自号曰 小由基 。及守荆南回，其母冯夫人 “问： 汝典郡有何异政?”“尧咨云： 荆南当要冲，日有宴集，尧咨每以弓矢为乐，坐客罔 ”不叹服。“母曰： 汝父教汝以忠孝辅国家，今汝不务行仁化而专一夫之伎，岂汝先人志 邪?”杖之，碎其金鱼。 【注释】由基：养由基，战国时楚国神箭手。典郡：掌管郡务。罔
8、不：无不。伎： “同 技”。金鱼：古人的一种佩饰。 10解释下列句子中加点词的含义。（4 分） （1）尝射于家圃（ ） （2）尔安敢轻吾射（ ） （3）子乃曰可教射（ ） （ 4）而不以善息（ ） 11下列各组句子中加点词意思不同的一项是（ )（3 分） A尔安敢轻吾射 / 安能辨我是雄雌 B但微颔之 / 但当涉猎 C睨之，久而不去 / 旦辞爷娘去 D但手熟尔 / 尔安敢轻吾射 12用现代汉语翻译下列句子。（4 分） （1）见其发矢十中八九，但微颔之。 （2）岂汝先人志邪？ 13“”“”卖油翁为什么 但微颔之 ？陈尧咨的母亲为什么 杖之 ？（4 分） 14结合两篇短文，说说陈尧咨是一个怎样的人
9、？（3 分） （三）现代文小阅读（10分） 读书如熬粥 我的母亲煮得一手好粥。孩提时曾问母亲何以烧出好粥，她告诉我：“粥是熬出来的， ”熬粥有三要素，即好米、文火、持续。 “是的，要熬一锅好粥，首先在于有 好米” 。米好，粥就好。粥拼的是米，是米本身， 是 那种不加附加值的实力与质地。有了“好米”，还须用“文火”，即要用比较弱的火来熬， 用“文火” 易熬透，既能保持营养成分不流失，又能保持那份天然的鲜香味。熬粥还得有耐 心，须持续。一锅好粥，少说得熬上个把小时。熬粥之妙，令我想到读书。细细回味一番， 读书不正如熬粥一般吗？ 是啊，读书之法，贵在选择。要多读经典好书。经典往往记录着优秀的思想，它
10、们总 是超越时代，历久弥新。读经典，你将从先贤的精神世界中吸收养分，从与高贵的心灵对话 “中得到陶冶。秘鲁作家略萨说： 如果一个人不读书，或者很少读书，或者只读 垃圾书 ， 他可 能会说话，但是永远只能说那点事情，因为他用来表达的词汇量十分有限。不仅是词汇 的限制， 同时又是智力和想象力的限制，是知识和思想贫乏的表现。” 略萨对阅读经典的真 谛作了深刻的 诠释。一个常读经典作品的人，一个常读好书的人，更容易成为一个高尚的人、 一个脱离低级趣味的人。 读书之法，贵在耐心细读。心急火燎是读不了书的，粗枝大叶也不会有任何效果。读 书须用“文火” ，好似老牛吃草，不慌不忙，细细咀嚼。读书是一个人的心灵
11、之旅，拿到一本 书 看到书名时，就像在长途汽车站的站牌上看到一个遥远的目的地，它意味着什么，暂时你 还不知道，你只是向往。然后，你打开书本，仿佛踏上一段陌生而新奇的旅程。如果说，最 幸福的旅行是那种沿途风光无限、刺激浪漫的行程的话，那么，最幸福的阅读则是一个全新 的 世界在书本中向你次第展开。按高尔基的说法，就是阅读向你“打开了一扇扇新的不知道 的世界的窗户”。只是别忙，须从容读。从容读，你便会觉得处处皆风景。 读书之法，贵在持之以恒。不能心血来潮，高兴时拼命读，兴头过后就丢弃一旁。真 3 要读书，须善耐寂寞，甘守孤独。从某种意义上说，阅读是一种孤独，它更适合于独啜。不 要因为这份寂寞与单调，
12、你就感到厌烦无味，就与读书渐离渐远，这样只会徒劳无功。坚持 读 书，须有目标追求。这方面，国学大师陈寅恪便是典范。赵元任的夫人杨步伟回忆说：“那 时在德国的学生们大多数玩得乱得不得了，只有孟真(傅斯年)和(陈)寅恪两个是宁国府门 前的一对石狮子。” 意思是说，他们对读书对学问颇有定力。这种咬定目标、坚持不懈的定 力， 值得每个读书人学习。读书要做到恒久有定力，对那些以忙为由而少读书、不读书的人 来说更是如此。胡耀邦同志曾说过一句话：“你要多读书，就要少打扑克，少跳舞，少看电 ”影。 可不是吗？时间挤挤总是有的，就看你舍不舍得少打点扑克麻将了。 读书如熬粥，也要遵循“好米、文火、持续”三大法则，
13、只要做到读经典好书、耐心 细读、持之以恒地读，读书之“用”就会潜移默化，融进一个人的血液、精神、行动之中， 让人享用不尽，受益无穷。 15下列对本文内容的理解，不符合文意的一项是( )(3 分) A读书如熬粥，要有正确的选择。常读经典，更容易成为一个高尚的人。 B读书如熬粥，要有耐心。读书不可粗枝大叶，要从容地读。 C读书如熬粥，要持之以恒。读书要甘守孤独，耐得住寂寞。 D短文采用总分总的结构形式，末段总结全文，强调读书的重要性。 16下列对本文的分析理解，不正确的一项是( )(3 分) A文章开头写母亲熬粥的事，目的是引出文章的论题，进而进入对中心论点的论述。 B“”文章第段及最后一段用熬粥
14、的 三要素 比喻读书的三大法则。 C文章第段举国学大师陈寅恪的例子从反面论证了读书之法。 D文章主要运用了比喻论证、道理论证和举例论证。 17“作者说 读书如熬粥”，根据文意谈谈作者认为读书应遵循哪些（4 分） （四）课外大阅读 （18分） 叛逆是一柄闪亮的双刃剑 与尖酸刻薄的班主任明争暗斗了整整一个学年后，我不得不因数学 17“”分的 光辉事迹 被迫留级。母亲生怕我就此失学，急着四处托人，使我终于有了归处。 漫长的假期里，我想了很多很多。每每看到母亲那双暗藏泪光的眼睛，我心里总会掠过 一丝莫名的苦楚。我决定一切重新开始，决定做一个懂事的孩子，决定走正常孩子的路线， 决定用优异的成绩来回报辛劳
15、的母亲。 开学第一天，我被安排到了教室角落的空位上。阳光穿过春日的树叶，斑驳地洒在窗台 上，远处，有一群飞鸟在蓝天上盘旋。我心里恍然有了一种重获生机的喜悦。 第一节数学课，我虽然听得有些迷糊，但还是坚持把板书的内容抄到了笔记本上。对于 我来说，这是从未有过的事情。 课后，前排男生聊得前仰后合，惟独我默然地坐在窗台旁，享受这份被集体忘却的孤独。 有几次，我真想插上前去，和他们说上几句，并因此熟悉，成为日后无话不谈的好朋友。但 我始终没有那样的勇气，他们颤抖的后背，像一面结实的墙，把我阻隔在了冰冷的世界。 下午体育课的时候，自由活动的哨声刚响，那些原本在我周围与我紧密相贴的同学们便 一哄而散，将我
16、抛在了广袤的操场上。 我坐在荒凉的台阶上，看远处的男生们狂奔，投篮，呐喊，尖叫。偶尔，会有一个棕色 的篮球朝我飞来，我稳稳地将它接在掌中，朝远处的那群男生抛去。顷刻间，他们又恢复了 喧闹，将前一秒的我深深忘却。 终于有一天，数学老师想到了我，问了我一个关于几何公式的问题。我站在众人的目光 中，紧张得语无伦次。结果，我在这个陌生的环境里受到了第一个别样的惩罚，誊抄公式一 百遍。 4 ”前排男生悄悄递来纸条： 需要帮忙吗？五十遍，十块钱，轻松帮你解决问题。 我顿时 火了，将揉皱的纸团重重地砸到了他的脑袋上。 我们为此发生了激烈的争执。事后，我彻底被前排男生们孤立了。每次分发作业，我的 作业本都会被
17、他们扔在杂乱的讲台上。于是，我的作业本便经常是新的。 我留了长发，并誓死不剪。为了保持我原有的特立独行，我彻底放弃了数学课。班主任 几次找我谈话，均无果而终，最后，在班里大肆批评，我是他生平所见过的最没出息、最叛 逆的孩子。 清早，班上女生在校门外的岔路口遭歹徒抢劫，我信手提起砖头，只身狂追了整整三条 街，最后气喘吁吁地将他制服。 录完笔供，已是中午一点多。我胡乱吃了碗清汤面，在网吧的沙发上睡了一个钟头，醒 来后再三挣扎，自己到底要不要去上课。 “刚进教室，便被一阵雷鸣般的掌声吓到了。前排男生一同高呼： 英雄！英雄！英雄！” 我笑笑，在众人的注视中低着头，走向教室的角落。一个精致的礼品盒，安静
18、地躺在我 的座位上；零乱的课桌，也不知何时被收理得整洁有序。 我几乎已经忘却了，自己是何时与他们融在一起的，自己又是何时剪短了头发，重新拾 起数学课本，做一名循规蹈矩的中学生。 只是，我比谁都清楚，叛逆的孩子其实最为孤独。他们之所以坚持己见、特立独行，无 非是想用这样的方式来获取旁人的关注。但谁又能料到，叛逆本身就是一柄闪亮的双刃剑， 它在照亮别人眼睛的同时，也将持剑的孩子挡在了空无人迹的门外。 18. 认真阅读全文，依照表格提示，补全对故事情节的概括。（2 分） 19.文中塑造了”我”这个鲜明的形象，你感受到的”我”是一个怎样的孩子？ （6 分，每小 题 3 分，前一空 2 分，后一空 1 分） （1”）一方面， 我 是一个 的孩子， 因为 。 （2”）另一方面， 我 还是一个 的孩子， 因为 。 20.第段划线句”我顿时火了，将揉皱的纸团重重地砸到了他的脑袋上”“，请试着描写此时 我” 的心理活动。（3 分） 21. 品析下列加点词句的表达作用。（4 分） 5