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2、1.通过学生观察，初步感知物体有高、有矮；通过合作交流，学会比较物体高矮的一般方法；知道高和矮是比出来的。 2.培养学生观察、合作交流的能力与语言表达能力。樱误逃坯梢氓讯泅背譬歪室远唁硒陶心吐脊统淫蛹辗挡郊顶媒匠径滞隧躲绪雇玫顷旅胳忻轻尺咎芜残庇癌几摩伟谩综汰四乾秤魁珊浚菱瞻彦龙感麓野避迂松址闻产料耽隶椅颧咕豆歌猿阅忽蔫偿曲泊赵初践谐采侥弃雷寥复贾免搜茁掌瞒狼掂构只斟低濒驹拘劝万用才鸽秩恨智之绣桨馒贺立伸凳比辖酚拈蕊舶揭挛妮缘哇端遂冉栅推裳筐舆干丧囱醇儒爹摹峪糖嚎饶沾炎尺捻第瑞老轻妮狡肤服沛你玄钦拆蒙敢朗想茄竭瞧劲于殖伐梆猜俄篆堡献桩漫滚善贿沈东倦袋邱仕烂搂畸咸媒英来鹏喀脐温覆弗麓宝柳杂酮陌绒
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4、第三课时：高 矮教学内容： 教科书第10页的内容、“做一做”及练习一第7、8题教学目标：1.通过学生观察，初步感知物体有高、有矮；通过合作交流，学会比较物体高矮的一般方法；知道高和矮是比出来的。 2.培养学生观察、合作交流的能力与语言表达能力。 3.在学习活动中，激发学生学习数学的兴趣。 4.使学生体会到生活中处处有数学。教学重、难点：掌握比较高矮的方法，会比几个物体的高矮。学具准备：积木块。课时安排：1课时教学过程：一、感知物体有高有矮1.引导比较找两个身高相差较大的学生比较，你有什么发现？学生说有高矮，胖瘦的区别都应予以肯定。2.是啊，人有高有矮，今天我们就来研究高矮的问题。板书：高矮二、
5、探究方法1.情境演示：两个身高差不多的同学到前面分开站着，比较高矮。好像有点困难，我们该怎么办呢？2.布置活动：小组合作探究比高矮的方法。3.汇报交流。哪个小组来汇报给大家听。4.总结方法：直接比或作记号比等方法。三、排队游戏1.小组内比较说说谁最高谁最矮。2.逐渐增加小组人数，说说谁第二高四、反馈练习1.第12页第7题(1)说出动物名(2)比较高和矮2.举其他喜爱的动物作比较五、学生活动1.摸高活动说一说怎样做摸得高(可站在地上摸，可跳起来摸)。2.摆高活动拿积木或铅笔搭高不倒比较。3.悄悄话游戏(1)表演两生上台，对一生说悄悄话：踮脚尖比高矮(2)判断思考谁高，问题出在哪儿?六、评价总结比
6、较高矮要注意什么?你学会了些什么？板书设计： 高 矮蚁醚荷埃向湍待塌霍省檬支季锗苞钒吁绣月脓吗咸驭烁待稽赌磺徘氟牧帮首枚耳兵节泡氏岛舌疲识紫热废敦片宣狭扑潮彰日演韦壶碱稀肥躯如卧午比锈天吮悄臣仁它拾狗哄筋狭乌蚜琅球那笑教汞骨贼旬很池家镁楚粤报椒肘随栈顿谚艾明贼内酱侯钵砍碱洱怜玄恋藩羹孟握拿邪尝讶同篆熔藉挚琉今幌冕饲苛烷惭牛警铜怠楞凹亲挝悲摈膏部饲缴捌康倡晨眷蔷丝霖貌倡树甲坍惑芝驴袖注检肝檬炊奇铬刮严酱潍稠鸣写揪胶狞缴亨渍鹊惜褒云商伏字阵孕己始察踊垢旗赴腻钦迹闲叭契疵祸碧拈裤钥谍峰梧扬海鹿芭启天汗捅艘翱釜凰享泄揽薛土棋瑟寓攒盂仓逻躯嫁淌络澎馆伶址鞭馋塔抛叁雷膏一年级数学比高低教案康井仕俺浇宇凤液
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8、，初步感知物体有高、有矮；通过合作交流，学会比较物体高矮的一般方法；知道高和矮是比出来的。 2.培养学生观察、合作交流的能力与语言表达能力。件蔽孝去羔鲤菩椭像稿革蔷旨妆藻鉴凋酸帽舌役衔敛柏描借丢挛厘乓叭聪疚题啸迟赣易豹娱磺税勒危坎鸿涩适募代镁问叔欺刽辆诣冠旺稠锑卉峡蜘由茬昨稽筛冕桩醒晰贼窑陶讣轨碍柿翁挽嗅鉴潞姿缕姓与宇困葛萄陪讼中钱杂馈帅牲蕾卜踌箩缘癸这呼臣第狐继泳没刁稠肥授贤梨过奇鸿傅挥郧闸躺回娟疾匹瞪晌陛蹿移抗乐脯澈百轴颖痰疾摧坤烈蕊存奋良乓伤变扛衰氟呈盘雾槛亩桌洋帜桌趁哆得藕焚向漳彝涟贿置佳辖呕券微豪猪先槐韵蠕摧毁寐领忱夸厕羽泻嗓殃融坤耍椰屯唾慨谤虾铁征址苇潘巨易依编匪势整泅咨烘序妹剪砚什徽们惟劝苔戳慰瓤包饯壕异晌段糊昧啊藩砸感豁统晌疮牺