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1、第三章 热力学第二定律对称轴：x=对称轴：x=4、初步学会应用加减法解决生活中简单问题，感受数学在日常生活中的作用,感受加减法与日常生活的密切联系,同时获得一些初步的数学活动经验，发展解决问题和运用数学进行思考的能力。2、在教师的组织和指导下，通过自己的主动探索获得数学知识，初步发展创新意识和实践能力。1、认真研读教材，搞好课堂教学研究工作，向课堂要质量。充分利用学生熟悉、感兴趣的和富有现实意义的素材吸引学生，让学生主动参与到各种数学活动中来，提高学习效率，激发学习兴趣，增强学习信心。提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。2.正弦：(3) 扇形的面积公式:扇形的面积 (R表示圆的半径, n表示
2、弧所对的圆心角的度数)3、第五单元“加与减(二)”，第六单元“加与减(三)” 在“加与减”的学习中，结合生活情境，学生将经历从具体情境中抽象出加减法算式的过程，进一步体会加减法的意义;探索并掌握100以内加减法(包括不进位、不退位与进位、退位)和连加、连减、加减混合的计算方法，并能正确计算;能根据具体问题，估计运算的结果;初步学会应用加减法解决生活中简单问题，感受加减法与日常生活的密切联系。125.145.20加与减（三）4 P68-74125.145.20加与减（三）4 P68-74(2)扇形定义:一条弧和经过这条弧的端点的两条半径所组成的图形叫做扇形.(1)三角形的外接圆: 经过一个三角形
3、三个顶点的圆叫做这个三角形的外接圆.3、观察身边的简单物体，初步体会从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的，学生将经历从立体图形到平面图形的过程,认识长方形、正方形、三角形、圆等平面图形，初步体会面在体上，进一步发展空间观念。3.余弦：一年级数学下册教材共六个单元和一个总复习，分别从数与代数、空间图形、实践活动等方面对学生进行教育。当a越大，抛物线开口越小；当a越小，抛物线的开口越大。1、在现实的情境中理解数学内容，利用学到的数学知识解决自己身边的实际问题，获得成功的体验，增强学好数学的信心。6 确定圆的条件:锐角A的正弦、余弦和正切都是A的三角函数当锐角A变化时，相应的正弦、余弦和正切之也随之变化。(一)数与代数