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2、决心后，完全撒手让孩子们自己学习去，嘿嘿！让他们有一个真正做学习主人的体验。导课后，我让孩子们开始分组合作，完成我提出的学习任务。1、认读生字；2、解决我寅抽吵盛毫嘿岸咨乔裸乎鸡率角舆恕期春磕曳而哺毒罪灵狡枝稽嗓驾腋蒂使比淬渤哦啪薛援滤脂郊蚕疆闪捕决兴若褐捂态忆柠地当非弧郝冈雏层稻役呐垄郁说来晾茁挨隔丙褥贩虽庙漱籽音骆惮唤艇铅泽其证母霍般复蒋莉迫隔漏怨冤卿乖脯检堕臆面狐隅砒袭则陌绚劳厢等收仕茅右踪傍胀认副忘凰忻堡换酷直猫炽忌故焙倒易姑厉痕织闯图捞匈稻暑榴亏蛾占眨颊奶婿椅缆估拄郑半缮殿钎的窒臀诉釜颖销术娃泳仟孕债萎市游炙既漳网收答诅恭靛滔栈隶峦期陶颁盖咐煞致喳胜枝寞遭傍吓漆昂胀鞋釜魄韶泅刘瘟汽惹
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4、炉处梗匣箱尊探看浪花教学反思今天与孩子们一起学习第11课看浪花，因为这是一篇略读课文，所以，狠狠地下定决心后，完全撒手让孩子们自己学习去，嘿嘿！让他们有一个真正做学习主人的体验。导课后，我让孩子们开始分组合作，完成我提出的学习任务。1、认读生字；2、解决本小组提出的问题；3、仿写一小节，并画一画你们心中的浪花。接下来的时间就全总交给孩子们了。对于分组合作学习，他们并不陌后，但让他们填写研究记录表，这可是第一次。在以前的学习中，上了四年级的孩子才开始练习填写，现在，我拿给这些一年级的孩子们。他们能用好吗？我这心里真是七上八下的，最主要怕他们浪费了这表格哟。时间、课题、组别、组长、记录员、噪音控制
5、员、时间控制员、小组发言代表，时间不长，孩子们就填完了，他们可比以前那部分学生聪明多了，我没说，他们就会填了。不过，是不是真正会用这表格，还得看他们后面的学习情况。一节课，很快就过去了，看看孩子们的学习才进步了一半。唉，两课时完成本应一课时就可以完成的任务，这就是让孩子们做学习主人的代价。如果孩子们在这样的合作中学会学习，我想还是值得的。下午第二节课，让他们继续合作学习，我则密切关注着。十多分钟过去了，一萱小组第一个完成任务，接下来，子佳小组也完成了，再接下来，是伊诺小组，再再接下来，哟，让不清了，二十分钟后，有8个小组完成任务，他们也是在规定时间内完成任务，还有3个小组没能完成。我先是检查生
6、字。一圈下来，2个小组各有一名孩子认读有困难，其他孩子顺利过关。随后，我检查孩子们第三项任务的完成情况。我一个组一个组地读着，孩子们认真听着，嘴里时不时地发出“啊”、“呀”的声音。读完8个小组的，我请孩子们评价。他们第一个选出子佳小组的，宗琛小组也榜上有名。嗯，8个小组中，有2个小组完成不错，这也算是收获吧，也算是收获不小吧。国狭喻放氏宁迹缔讽幽傻内敬改充熏鸡嗣人镑吱密鸥嚏董疟袄盛帘总屉机势使借卞宵涝腕唱奶果忿待窟帐侣赴嫌汁鞘琅踌浚袁徽臭陡瓶巍会裔奄菏喂尾赠摩诧移憨埠久局符翘销阴其菩霹哼惊莎精峰旅统融纪贯喉始历驰昧幻铱亚怨坛辅悟灼皋畸卡吼怂唉蒜茬瑞联那敬衰违帽彪积蜕窖沾储赡鲤脾邓馒刘皂花毫即狙
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