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1、河南省实验中学 2017201820172018 学年上期期中试卷 高一语文 （试卷共 150150分，时间 150150 分钟） 一、现代文阅读（3535分） （一）论述类文本阅读（本题共 3 3 小题，9 9 分） 阅读下面的文字，完成 13 题。 两千多年前司马迁著史记，对孔子钦慕之情切切。又似有丝丝缕缕 弦外之音，好像司马氏不仅找到了精神家园，还体悟到了更高境界的史家情 怀。 然而将至圣先师名为史家，古今鲜有人为。当然，孔子称得上是一位了 不起的史学家，尽管他没做过一天的史官。班固汉书“艺文志说： 古 之王者世有史官左史记言，右史记事，事为春秋，言为尚书。” 依班固言推论，春秋当为鲁国
2、右史所为。而孔子年轻时做过委吏、司职 吏，后任中都宰，三年骤迁大司寇摄相事，唯不见其做史官的记录。 言史家孔子，也实不虚妄。读万卷书，孔子自不待说，孔子于周史应是 “”详熟；行万里路孔子也是不输，少时 入太庙，每事问 ，壮而适周问礼， 又周游列国十四载，孔子该是家事国事天下事事事周详。其外，孔子于人物 也察考洞明，当是有资格论人议事了。孔子的历史观与著述态度在今看来也 十分可取，对待历史所持科学严谨的态度胜过今人。此大可辅言孔子为史家 了。 但是，以春秋名孔子为史家似乎也有点勉强。首先，孔子著春秋 一事实有争议。春秋是鲁国史书，历来被认为是鲁国史官所为；可历代 “”史家、学者又以为是孔子所修，
3、左传载 春秋非圣人谁能修之 。 “”“圣人 就定指孔子吗？所以，这里不足为明证。倒是孟子言之凿凿： 世 ”衰道微，邪说暴行有作孔子惧，作春秋。 算是敲定此事。孟子齐 - 1 - 人，距孔子百多年，近圣人之居，史料当丰，传闻即真，况孟轲崇信求义， 可信度应是很高。再有史记“十二诸侯年表道： 是以孔子明王道，干 ”七十余君，莫能用，故西观周室，论史记旧闻，兴于鲁而次春秋。 大 抵也能杜左右之口。当然也有折中的说法。两边都讨好，各方不得罪：春 秋原为鲁国史官所写，后经孔子修订成书。虽万分稳妥，可如此一来，孔 子有假他人之功的嫌疑。 还有一个问题，春秋一万六千字，在今不抵一篇硕士论文的篇幅， “可却微
4、言大义，辞微旨博，一字褒贬，影响深远。于是历代解 经”“传 经” 之作不乏。单说用古文写就的春秋左氏传，其史料补充丰赡，记事因果 清明，写人性格丰满，使春秋史纲泱泱为一部有历史律动的不朽巨作， 堪称伟大。然而左丘明因左传称史家，而孔子有春秋却不称史家， 这很值得深思。 “所以，言孔子为史家实不足取。孔子只是 好古”“，自称 述而不作”， “只阐述前人学说而不去创作； 祖述尧舜，宪章文武”“，旨在缔造理想， 大 ”“”同小康 。孔子又不只是好古，世衰道微，礼崩乐坏，孔子批判，毫不 “”“”隐晦。虽 干七十余君，莫能用 以致 累累如丧家之犬 ，仍卓然独立， 岁寒松柏，代王立法，惩恶劝善。如此说来，
5、称孔子为史家还真的是格局太 “”“”小。夫子 木铎 ，不若称 春秋 孔子。 (选自郭小琲春秋有大义，有删改) 1 1下列关于原文内容的表述，不正确的一项是（ ）（3 分） A春秋是一部历史专著，依据孔子的生平和班固的意见，可以认为它 “”是鲁国专门负责 记事 的右史所作，与孔子无关。 B史记非常明确地指出春秋为孔子所编撰，但更具有说服力的证 据来自孟子，他清楚地介绍了撰述春秋的意图。 C有的学者认为春秋并非成于一人之手，鲁国史官有著述之功，至圣 - 2 - 先师有修订之劳，这种观点未被本文作者完全接受。 D“左丘明认为春秋出于 圣人”之手，却言辞含混约略，未能言明编 撰者具体所指，以致为后世留
6、下一桩谜案。 2 2下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（ ）（3 分） A史家要有扎实的学术功底，熟悉前人留下的历史著述，还要能够关心国 家乃至天下大事，同时有一定的人生阅历。 B孔子一生中任职虽然甚多，却唯独缺少做过史官的记录，所以本文作者 “”认为 言孔子为史家实不足取 。 C如果能清楚地考察人物的事迹和品质，却缺乏科学的历史观和严谨的著 述态度，也还是难以成为一位优秀的史家。 D出于史家独特的体悟，司马迁认为孔子观史、论史，也极具史家情怀， 这在史记的相关记述中隐约流露了出来。 3 3根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（ ）（3 分） A与反映历史律动的不朽巨作左传相比，春秋
7、是一部微言大义的 史纲，在史料、记事与写人方面较为简略。 B“孔子一面借 好古”“缔造着自己的社会理想，一面 知其不可而为之”， 以直言不讳的批判精神面对社会现实。 C“作者从 好古”“与 不只是好古”“、 丧家之犬”“与 岁寒松柏”等角 度描述孔子，意在表现出其形象的复杂性和多面性。 D“孔子在春秋乱世遍干诸侯，教化民众，宛如木铎，这是他被称为 春 ”“”秋 孔子 而非 春秋孔子 的原因。 （二）文学类文本阅读（本题共 3 小题，14 分） 阅读下面的文字，完成 46 题。 身后的眼睛 曾平 - 3 - 那是一头野猪。皎洁的月光洒在波澜起伏的苞谷林上，也洒在对熟透的 苞谷棒子垂涎欲滴的野猪身
8、上。 孩子的眼睛睁得圆圆的。野猪的眼睛也睁得圆圆的。孩子和野猪对视着。 孩子的身后是一个临时搭建的窝棚，那是前几天他的父亲忙碌了一个下午的 结果。窝棚的四周，是茂密的苞谷林，山风一吹，哗啦哗啦地响个不停。 孩子把手中的木棒攥得水淋淋的，这是他目前惟一的武器和依靠。孩子 的牙死死地咬紧，他怕自己一泄气，野猪趁势占了他的便宜。他是向父亲保 证了的，他说他会比父亲看护得更好。父亲回家吃晚饭去了。孩子是吃了晚 饭之后主动向妈妈提出来换父亲的。 野猪的肚子已经多次轰隆隆地响个不停了。野猪眼露凶光，龇开满嘴獠 牙，它向前一连迈出了三大步。 孩子已经能嗅到野猪扑面而来的臊气。 孩子完全可以放开喉咙喊他的父亲
9、母亲。家就在不远的山坡下。但孩子 没有，孩子握着木棒，勇敢地向野猪冲上去，尽管只有一小步。这已经让野 猪吃惊不已。野猪没有料到孩子居然敢向它反击。野猪嗷嗷地叫个不停。野 猪的头猛地一缩，准备拼着全身的力气和重量冲向孩子。 在窝棚的一个角落，一个汉子举起了猎枪。正在他准备扣动扳机的时候， 一双手拦住了汉子的猎枪。 汉子是孩子的父亲。拦住孩子父亲的是孩子的母亲。 孩子的母亲一边拦住孩子的父亲，一边悄悄地对孩子的父亲说，我们只 需要一双眼睛！汉子只好收回那只蓄势待发的手。 孩子的父亲和母亲的目光全盯在孩子和野猪身上。月光洒在孩子父母紧 张的脸上，一点也掩饰不住他们的担心。他们已经躲在窝棚的角落里有些
10、时 候了。孩子没有退缩，也没有呼喊。他死死地咬紧牙，举起木棒严阵以待。 野猪和孩子对视着。野猪恨不得吞了孩子。 - 4 - 孩子恨不得将手中的木棒插进野猪龇着獠牙的嘴里。 野猪喘着呼噜呼噜的粗气。 听得见孩子的心咚咚地跳动。月光照在孩子的脸上，青幽幽的。一粒粒 的细汗，从孩子的额头，缓缓地沁出。 野猪的身子立了起来。 孩子的木棒举过了头顶。他们都在积蓄力量。 突然，野猪扭转头，一溜烟地，跑了。 孩子长长地吐了一口气，一屁股瘫在了地上。 孩子的父亲母亲长长地吐了一口气，他们走了过来。父亲激动地说，儿 子，你一个人打跑了一头野猪！父亲的脸上全是得意。 孩子看见父亲母亲从窝棚里走出来，突然扑向母亲的
11、怀抱，嚎啕大哭。 孩子不依不饶，小拳头擂在母亲的胸上，说，你们为什么不帮我打野猪？一 点也没有了先前的勇敢和顽强。 孩子的母亲抱起孩子，重复着父亲的话，说，儿子，你一个人打跑了一 头野猪！母亲的脸上全是赞扬。 孩子继续不依不饶，哭着说，你们为什么不帮我打野猪？母亲一本正经 地说，我们帮了你啊！我和你父亲用眼睛在帮你！ 孩子似懂非懂。他只好仔细地看了又看父亲母亲的眼睛，父亲母亲的眼 睛和平时一模一样，怎么帮的啊？ 那孩子就是我。那年我七岁。 4.4.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）（3 分） A.小说起笔峥嵘，镜头径直展示了那“对熟透的苞谷棒子垂涎欲滴的野猪”， 直接点明了小说的内容，说明孩子是来窝棚看护的，他的任务是防止野猪 偷食苞谷棒子。 - 5 -