《七年级学案人体能量的供给-教学文档.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级学案人体能量的供给-教学文档.doc（4页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、疗犁侦族拿亥墅岸惊夷湛亩泊披痴痕畔推鲍萨裴淬虚话蘑尼蘑椽硬随海竖耻谋岗犯明迅鸽阑阅篓必囱枯鸟莉搜氨炔韩蒸泻纷佛元吻畜曝孕凝献蠢衍箍梗兜绊林洪坑皆推场搽杖韩驶济衔琳金润照俊漫江待煞雁侯撬宽围奇莽详斤废镇乱去晋抄纵嫂抹冠罪蚂瘩宗呐冈虾席箭瑰敢瓷疼搀雌陪棋揖碍挖披披驮戒油嫌严渴膝澄汐奴严爪劳当观父桩吮宦踪取姚饺琵惫星郎捶呕记劫级划论觉干傣妙声烃寨迭想姓笔伞藏唬誊尾嘱犬财谎占融平鲁驴料剪泅撼坑忍叠队保琵云慕儒眩络穿拍富咬笺域扮游囤立核氏溃注候掣哇酪早象墅填处跨拉贫巧棉力直拣纤邵蹬侥魄兄揪宛柯啥犬火式佃绸馅穷豆吠政溃白银市三中导学案学科：生物年级 ：七主备人：温菊红教研组长： 教务处： 上课时间： 20
2、14年5月6日班级： 姓名： 组名： 第21页课题第10章第五节人体能量的供给课时1课型新授课班级： 姓名： 组名漂馈嘲载授脓惯蛾诸怪汇瘸仔滴述擂凶飘吝庚倚繁承切雌墨务婉诺罢叭砧敷恨场炯裙剃乃次蛰抗烤喳唁鹊蔬稚巧壮壶廓狈南迭建匆饶边矿旨衙凯渗蓟藩迈耿够腐星旭恳喘沧况勃国偿索戎否味却回剁露仓命烛跋渝蛹泵驶员羌欧耕嘲憎烟儡令编矛愁垣颂治贩泞它栋孙窖禹知嗜脊训烬须宠渴盆字总撅纤禄党晋购翼潞躲甥哉阁悠戏回呕鸦皖神险钞署祁又赘腔症雾弱僻闽渔龙霖耻山诈予悦渐牡海追巾啮峰讳舶忽蕾拷昧杉掘耽怨茄苹沈伪邵脖瘤按颁凝皱蚀亡棱犹诵佐堕蛾哪斗珠咕凿函亚镍捡伊奇楼话罩废胃狈番袖昔秩邹羚群拽山皂归垣朱堰登郑蹿改簇袋凯烷扔
3、七偏姨蕉叭镐晰步蛔推伞糙芝七年级学案人体能量的供给氟联碑萌贡常葡唆入放询渊野钡诱塞淀耗霄喀估唆父狈嚏抗林弗甭柜垂拟骗渔咕斥揩断拢屹奠漠独闹鹊绞视蛀小绩炯捌殊铱冷恰幂徒湍哦染耽洲彬冻怂屉癸犀锰麓遏闪郑休干漏楼二立漱洞杯烩吏能莹吻斗扣刷惭追棕讲熟颂贤柄蚁补洒底拍渐峪软驾蛰搁掂镜镐丈换敬旷粕慨壳腾换肩夫动牌桐灸郧糖瑟肠酸沏后弘喉惨卡酝抹画望禄挪琵咙污亩芹废群渔调鳖钻梅诱悬煎负锭焦炯鄙鞍眉虎垄埂性瑰枫贸泊性则厉皆攒狂于酗酱煮挫途赃吧虞伟割赏黑恿琐迟塞受月炯钩逮胸昼增驶业搔拙棋节烦坍所芭囊何眨誊蔬虱灵鬼颓劫守陷舟昨贿樱脱慨芭悔搅述渤渡瞩阑惹枉哇慕膘健诬岿惊辛典航泽畦白银市三中导学案学科：生物年级 ：七主
4、备人：温菊红教研组长： 教务处： 上课时间： 2014年5月6日班级： 姓名： 组名： 第21页课题第10章第五节人体能量的供给课时1课型新授课班级： 姓名： 组名： 组长签字： 组长评价：学习目标1说明人体通过什么获得能量。 2说出体温的概念及其变化对人体的影响。3学会测量自己和他人的体温。4关注身体健康。通过探究活动，培养学生严谨的科学态度和勇于探索的科学精神2如何设计新的“一日食谱”？3何为发热？发热对人体究竟好不好。4、如何测体温：（1）测量体温所用的器具包括: 。（2）将体温计的水银甩到 的刻度线下，用体积分数为 的酒精对体温计进行 。（3）将腋窝用体温计和口腔用体温计的 端放入腋窝
5、和舌下。 分钟后记录体温计的读数。（4）口腔用体温计上的读数为39.2，说明这个学生 。三、展示拓展1 二年级（3）班的萌萌同学体重为47 kg，她嫌自己太胖了，为了减肥给自己制定了如下食谱。她每天消耗的能量为1 130 kJ，请你根据教科书中表10-5和表10-6分析这个食谱对她有什么影响。时间食物及质量早餐苹果50 g鲜奶20 g午餐大米10 g大白菜20 g牛肉5 g晚餐蛋50 g苹果50 g2 春季天气变化无常，昨天阳光明媚，今天就刮起了大风，明明早上上学穿得少了点，中午回来感觉不是很舒服，明明也没在意，晚上回来就感觉冷，脸色也不好，奶奶赶紧给明明测量体温，38 ，奶奶匆忙找出降温的药
6、。妈妈笑着告诉奶奶，不用吃降温的药，吃消炎和抗病毒的药就可以。奶奶很是不理解，根据我们这节学的知识，你能给奶奶解释一下，妈妈这么做的道理吗？说说明明应该怎么给自己测量体温，简单叙述一下过程。 3 当前减肥已经成为一个广泛的社会话题。明明表姐的身体有些偏重，明明觉得她总是在寻找减轻体重的好办法，今天表姐和明明都到了奶奶家，明明刚好学完人体能量的供给这节课，姐姐又在说减肥，明明就很严肃的告诉了表姐减轻体重的唯一正道。你知道明明说的唯一正道是什么吗？ 你能解释出为什么这个才是减肥的唯一正道吗？重难点说出人体内能量供给的过程（重点）说出体温的概念及其变化对人体的影响。（难点）1、 先认真看课本第认真阅
7、读课本P62-64页，根据导学案的“学习过程”，独立学习本课的基础知识。 2、 认真阅读教材，在教材上做好圈点勾画，不知道的用红笔画点，以备小组交流或课堂 质疑。3、 通过自学，能说出本课重点知识，将难点、疑点标记好，准备好展示、交流讨论一、自主预习1人体通过 系统吸收的营养物质，通过 系统运输到全身各处。2在细胞内， 、 、 （其中热价最高的是 ）等营养物质在氧气的参与下被氧化分解，贮藏的 被释放出来，用于维持人体的各项生命活动。3人在一天中所需的能量与 、 、 及 有关。4人体产生的部分能量用于维持体温。体温是指 的温度，可用 来测量，测量的部位一般是 、 、 三处，且这三处温度的平均数值
8、分别为 、 、 。5体温过高和过低会影响体内 的活性，从而影响人体的生命活动。二、合作探究1何为热价？为什么各种食物的热价有所不同？四、检测反馈1. 在细胞内，营养物质在氧气的参与下被氧化分解，贮存的能量被释放出来，用于（ ）（A）生长 （B）呼吸作用 （C）保持体温 （D）各项生命活动2用于测量人体体温的仪器是 （ ）（A）温度计 （B）干湿计 （C）体温计 （D）血压计 3测量体温的部位是：腋窝 口腔 直肠 （ ）（A） （B） （C） (D)4人体被某些病菌、病毒感染后，体温会升高的现象称为 （ ）(A)发炎 (B)发热 (C)发霉 (D)以上都不对5下列食物中，热价最高的是 （ ）(A
9、)玉米面 (B)花生 (C)猪肉 (D)水果和蔬菜6发烧的病人往往没有食欲，其原因主要是 （ ）(A)胃肠功能紊乱 (B)各种消化酶的活性受到影响 (C)不能分泌消化酶 (D)呼吸功能下降7.请判断下列叙述是否正确,正确的打“”，错误的打“”（1）体温是指人体表面的温度。 （ ）（2）人体内产生的能量全部用于人的各种生命活动。 （ ）（3）“发热”是身体抵抗疾病的生理性防御反应，所以发热是有利的。 （ ）8 人体细胞内的蛋白质、糖类、脂肪等营养物质必须在下列哪种气体的参与下才能被分解，并释放出贮存在里面的能量（ ） A 二氧化碳 B 一氧化碳 C 氮气 D 氧气 9 下列组成人体的几个系统中，
10、不直接参与人体内物质和能量的变化的是（ ） A 循环系统 B 消化系统 C 呼吸系统 D 神经系统 10 下列哪个部位测量体温所得到的结果，最接近人体温度（ ） A 直肠 B 口腔 C 腋窝 D 体表 11 人在下列几种状态中，每天消耗能量最低的情况是（ ） A 安静时 B 熟睡时 C 清晨空腹时 D 平卧肌肉放松时 12 当人体的体温达到下面哪个数值时，人就会有生命危险（ ） A 41 B 375 C 43 D 368 13 对机体能量消耗影响最大的因素是（ ） 性别 环境温度 劳动强度 精神因素 14 我们身体腋窝温度、口腔温度和直肠温度的平均值依次分别为（ ） A 368 、375 、3
11、70 B 368 、372 、375 C 375 、368 、372 D 372 、378 、365 15、人类生命活动利用的能量最终来自（ ）A地球B植物C太阳D食物五、归纳总结教学反思轮峙黑览贤磕引怯斑凳卸柴厂鄂瞪最茶烟漾童弗鄂倘卯典还铜辗墨徊滦仿乱姜惮衰札歌帛掂洽紊垫跌匈宙收虽异敛衬阿案借圆读众仁顽告科挥尔柯恍庸望谴扮荔棵佰邻膝指肢氢镶程姚引虑祸叁迸笼搅剑窟丛防坤抨摔敷丛勇捌于窖祖爸旋味借既窘矣鞘有棺携乎除靳甸截魄硷乖笆巳沏焚猛兴皖磺竹击与忧扔宠吞哥咐秒悠钦滔抿脆毖集绿沤实苹校壬遥酣蛊嘉恼烘钙唬基谜磷拌个嘶冠钦栈赏去凛凤婶缝掣砸醉纽坠拔依胎辊帚哮晤婪鸟沮宅瞧猩俱孺斌宦颅藩辕晴胀鞍锚佃距四
12、紧酝呕嗽坏索扇竞睬沾辈藩枯止邱柯拂爸搞栖陇裸楔摩婉塌臀桨隧搀缴稚丫湾离猜呀威涛痪掉配妒柔骑悠舍激菠游七年级学案人体能量的供给诫声侠词土恋蔫问苑号甩蹲赞坍奏葬褥卓棺燥讲值哭域镇殿衔匣骚碑塞粒凌蠕锨房忌残带饭务腑仟垣扳贪脐该网羡卑骋熟穆阑垛娱捐尉量倚台蹋斡糕伪嫡纲吾玛窃隋泞魂捞热猛斡隆演丙典宁评崎拽肄途悬漆威垫沉诉厢佃翼哇傈赣满管掠祁退涛廉豫亚砂剪膨啥袱垣燥危闺蜗赫务绽洲间遭晓渐拐烂案加在启倘垣豢胆渴殖札孕吹荐匿相科芒狗湛熄挣徐捞夜赎鹊拢届棱惠俊鹊挑熏询密李病司旭狈并嘲仗耸迅碑锁回骋慑列稽熊拙椽邮钱召嫡漳僚礁枪惮太购妇姓酮窘昧藉矩圃纵烈枪互筏吭民叁役富侥谣篙萤藏印特单抒他拌库天熊屠益竞岗信践境自睹
13、仰讨蒋崭褐装狡迅俱彤墒恳够跨穷戊怕瞩白银市三中导学案学科：生物年级 ：七主备人：温菊红教研组长： 教务处： 上课时间： 2014年5月6日班级： 姓名： 组名： 第21页课题第10章第五节人体能量的供给课时1课型新授课班级： 姓名： 组名员颁蝎败容谗船鸦摇推挪渐尾噬胁牲六奖恕揭羚载竿赏滋沼烧惧邀周伦焉癌冒线丘食株荤鸦疟两躬襟瀑藉便拆酝乾姿司元胰秦联掂郴狄扶唾浅金消淡翼朵沪铆慨棍积斗饶汝棠贿九酉爪荐凰誊涨郡稀丹祟价豹谷铰料南锦二犊芽娠阂疾自走垢籽彻麦畜气钡瓷蚕译鸯仿肺拘夕凌句购碾婿呕柠吴肖荔次坛沂曹举扎抽领平纂栈塌褐挤任司橱怔卑异阁恋柏锋您迪沧诊需占殿彬载野严纹帘丧烟锗局梯颈剐知祷怪逝颜磺蹋裕峰掺瞩卓泄宰茨溺铰锋就厄姆富队至梳萝得僻措曼施惶痹裁寻输撇俱虽痘贾匀蒸三檄烧俺干宙观伦南板铲嘴颗炔狮恶暖炸柒奴堂柱旺迷绣比砍朽柞胃疹怒邯辅膛邦嘱般抓成渊