《最新秋八年级语文上册+第二单元+9+晏子使楚习题+苏教版优秀名师资料.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《最新秋八年级语文上册+第二单元+9+晏子使楚习题+苏教版优秀名师资料.doc（6页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、2017秋八年级语文上册 第二单元 9 晏子使楚习题 苏教版晏子使楚 1(给加点的字注上汉语拼音。 晏婴(yn) 酒酣(hn) 诣王(y) 曷为(h) 枳(zh) (2(找出下列句子中的通假字，并解释。 (1)缚者曷为者也(曷，同“何”) (2)圣人非所与熙也(熙，同“嬉”，开玩笑)3(解释下列加点词语的古今义。 (1)谓左右曰(古义:近旁的人，这里指近侍;今义:表方位;大约，表概数) (2)王曰，何坐,(古义:犯罪;今义:坐下) (3)其实味不同(古义:它们的果实;今义:实际上) (4)所以然者何(古义:的原因;今义:表示因果关系的连词) (5)寡人反取病焉(古义:辱;今义:疾病) (4(给
2、下列句子划分朗读停顿。 (1)臣 /请 缚 一 人 /过 王 而 行 (2)今 /民 生 长 于 齐 /不 盗 (3)得 无/ 楚 之 水 土 /使 民 善 盗 耶 5(填空。 (1)晏子使楚选自晏子春秋?杂下，晏子春秋是后人搜集齐国大夫晏婴的言行编辑而成。晏子，名婴，字平仲，夷维(今山东高密)人。春秋(朝代)后期著名的政治家，以有政治远见、外交才能和作风朴素闻名诸侯。 (2)晏婴在这场外交斗争中巧妙地运用了类比的手法，其中把“淮南”比为齐，把“淮北”比为楚;把“橘”比为不盗之民，把“枳”比为盗贼。 6(周恩来总理“爱国爱民有仁心，机智幽默有风采”的口才让我们佩服得五体投地。下面这段话中的问答
3、不是提前准备好的，而是事先难以预料到的。周总理不仅回答得巧妙，而且几乎是在对方刚 说完很短的时间里，马上就回答。没有过硬的素质是根本做不到的。请为下文中的周总理设计一个巧妙的回答，做到既能维护国家的尊严，又能打击对方的嚣张气焰。 美国代表团访华时，曾有一名官员当着周总理的面说:“中国人很喜欢低着头走路，而我们美国人却总是抬着头走路。”此语一出，话惊四座。周总理不慌不忙，脸带微笑地说:“这并不奇怪。因为我们中国人喜欢走上坡路，而你们美国人喜欢走下坡路。” 阅读课文，完成后面的题目。 7(解释下列加点的词。 (1) 齐之习辞者也(言辞) (2)吏二缚一人诣王到(指到尊长那里去) (3)齐人固善盗乎
4、(本来) (4)叶徒相似(只) (8(用现代汉语翻译下面的句子。 (1)得无楚之水土使民善盗耶, 莫非楚国的水土使得老百姓善于偷窃, (2)圣人非所与熙也，寡人反取病焉。 圣人不是能同他开玩笑的，我反而自讨没趣了。 9(“吏二缚一人诣王”的目的是什么,晏子叙述“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”的故事，真正的目的是什么, 1 “吏二缚一人诣王”的目的是让楚王看见并借此羞辱晏子。晏子叙述“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”的齐人固善盗乎)”的羞辱。 故事，真正的目的是以其人之道还治其人之身，反击楚王“齐国人本来就喜欢偷盗(10(文中晏子与楚王形成了鲜明的对比，试分析这两个人物形象。 楚王狂妄愚蠢;晏
5、子机智灵活。楚王兴师动众，却显得心劳舌拙，不堪一击;晏子单枪匹马，却如有千钧之力，所向无敌。(意近即可) 【甲】 晏子将使楚。楚王闻之，谓左右曰:“晏婴，齐之习辞者也，今方来，吾欲辱之，何以也,”左右对曰:“为其来也，臣请缚一人过王而行。王曰，何为者也,对曰，齐人也。王曰，何坐,曰，坐盗。” 晏子至，楚王赐晏子酒。酒酣，吏二缚一人诣王。王曰:“缚者曷为者也,”对曰:“齐人也，坐盗。”王视晏子曰:“齐人固善盗乎,”晏子避席对曰:“婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何,水土异也。今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶,”王笑曰:“圣人非所与熙也，寡人
6、反取病焉。” (选自晏子使楚) 【乙】 ?晏子使吴，吴王谓行人曰:“吾闻晏婴，盖北方辩于辞、习于礼者也。”命摈者曰:“客见侧称天子请见。”?明日，晏子有事，行人曰:“天子请见。”晏子蹴然。行人又曰:“天子请见。”晏子蹴然。又曰:“天子请见。”晏?子蹴然者三，曰:“臣受命弊邑之君，将使于吴王之所，所以不敏而迷惑，入于天子之朝。敢问吴王恶乎存,”?然后吴王曰:“夫差请见。”见之以诸侯之礼。 (选自晏子使吴) 【注释】 ?行人:官名，主管礼仪。?摈:同“傧”，导引宾客。?蹴然:局促不安的样子。?弊邑之君:自谦的说法，这里指齐国的国君，即齐王。?恶:疑问代词，哪里。?夫差:吴国国君的名字。 11(解释
7、下列加点的词。(2分) (1)齐人固善盗乎(偷窃) (2)吾欲辱之，何以也(侮辱) (3)晏子蹴然者三(概数，指多次) (4)将使于吴王之所(出使) (12(下列加点词的意思、用法与例句不相同的一项是( A )(2分) 例句:入于天子之朝 (A.吾欲辱之 (1)相交: 直线与圆有两个公共点时,叫做直线和圆相交,这时直线叫做圆的割线.B.将使于吴王之所 (C.臣受命弊邑之君 (D.见之以诸侯之礼 (解析:A项“之”为“代词，指晏婴”;B、C、D项与例句中的“之”都为“结构助词，的”。) 11.利用三角函数测高13(用现代汉语翻译【甲】文第二段中画线的句子。(2分) 酒酣，吏二缚一人诣王。 三、教
8、学内容及教材分析：喝酒喝得正高兴的时候，两个小官吏捆绑着一个人走到楚王面前。 （1）理解确定一个圆必备两个条件:圆心和半径,圆心决定圆的位置,半径决定圆的大小. 经过一点可以作无数个圆,经过两点也可以作无数个圆,其圆心在这个两点线段的垂直平分线上.14(【乙】文中晏子在听闻“天子请见”后，为何几次“蹴然”，后直接问吴王“恶乎存”,(2分) 二次方程的两个实数根晏子是借这样的表现来暗示吴王，自己不能接受吴王那种自封天子、高高在上的做法，以此打击吴王的嚣张气焰。 tanA不表示“tan”乘以“A”；15(请从内容和写法上说说【甲】【乙】两文的相似之处。(4分) 2. 图像性质：内容上:【甲】【乙】
9、两文都写了晏子出使别国的故事，且都依靠晏子的能言善辩出使成功，保全了国家和个人的尊严。写法上:【甲】【乙】两文均主要使用语言描写来表现人物的个性特点。 7.同角的三角函数间的关系：附参考译文: 4、加强口算练习，逐步提高学生计算的能力。晏子出使吴国时，吴王对行人说:“寡人听说晏婴是北方长于言辞、熟悉礼法的人。”(吴王)下令给手下导引宾2 8、从作业上严格要求学生，不但书写工整，且准确率高。对每天的作业老师要及时批改，并让学生养成改错的好习惯。客的官员说:“晏婴求见时，你让行人对他说天子请你相见。”第二天，行人(对晏子)说:“天子请你相见。”晏子表现出局促不安的样子。行人再次(对晏子)说:“天子请你相见。”晏子仍然局促不安。行人(又一次对晏子)说:“天子请你相见。”晏子还是局促不安，(并对行人)说:“我接受齐王的命令，出使到吴王所在的国家，因为不明事理而糊里糊涂地走进了周天子的宫廷，冒昧地请问吴王他在哪里呀,”这之后吴王(马上改口)说:“夫差请你相见。”(于是)以合于诸侯身份的礼仪接待晏子。 3