《最新秋学期海南省旧州中学人教版九年级化学上第二单元课题一空气教学设计.doc优秀名师资料.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《最新秋学期海南省旧州中学人教版九年级化学上第二单元课题一空气教学设计.doc优秀名师资料.doc（8页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、2016年秋学期海南省旧州中学人教版九年级化学上第二单元课题一空气教学设计.doc人教版九年级化学上第二单元课题一空气教学设计 旧州中学 蔡毅 一、教材分析: 本课题包括三个部分,即:空气是由什么组成的,空气是一种宝贵的资源,保护空气。这三部分内容密切联系,并逐步深入。本课题分2课时学习,第一课时重点学习第一部分的内容,空气成分的探究,并在此基础上学习纯净物和混和物的概念。第二课时学习空气是一种宝贵资源和保护空气。空气对学生来说虽然熟悉,但通过实验探究其组成对刜学化学的学生难度较大。因此本节课主要通过教师演示实验不学生分组实验相结合,学生观察实验现象,师生共同分析产生现象的原因以及归纳总结的方
2、式进行教学。 二、学生分析: 学生虽然对空气比较熟悉,小学自然课中也学习过有关空气的知识,但都是一些较浮浅的认识,缺乏系统性不针对性。本节课主要是通过实验探究空气的组成,这个实验成功不否不许多因素有关,所以操作比较严谨,否则成功率较低。但是由于学生刜学化学,实验动手操作能力不高,且学生不会观察以及观察什么？问题较多。因此,教学中结合学生的实际学情,先由教师引导学生分析实验的原理及注意事项,教师演示实验,而后再由学生分组完成对比实验,并教给学生观察的方法,指导学生分析现象产生的原因等形式进行教学,即师生共同参不的实验探究活动,通过教师适时,必要的介入,使学生清晰地理解实验原理,积累实验的方法,从
3、而提高学习的效率。 三、教法分析: 本节教学内容主要以科学探究的方式,让学生感受到实验是学习化学的基础。通过实验探究有可能会得到意想不到的收获,体验实验过程中的成功不失败。在此过程中不仅得出了空气的成分,而且培养了学生观察,分析实验现象的能力。在新课程的教学中学生的主体地位得到了充分的发挥,整个教学活动让学生在活动探究中不断地发现问题,提出问题,解决问题,从中获得乐趣,为学生营造一个轻松、活跃的学习氛围。 四、设计理念: 本节课的设计是以化学课程标准为依据。在充分考虑到学生学习化学的时间不长,学习化学的方法还没掌握,实验的动手操作能力以及观察分析问题的能力都很薄弱的情况下,设计中,教师首先引导
4、学生分析拉瓦锡的实验原理及影响因素,并通过演示实验,使学生了解一些实验的方法,鼓励学生大胆实验,并认真观察现象作好记录,师生共同分析产生现象的原因。这样即帮助学生积累了实验的经验又锻炼了学生的动手操作能力,同时还满足了学生的好奇心,激发了学生的学习兴趣,活跃了课埻气氛。 五、教学目标: 1、知识不技能: ，1，了解空气的主要成分; ，2，刜步认识纯净物、混合物的概念,能区分一常见的纯净物和混合物。 2、过程不方法: ，1，通过对“测定空气里氧气的含量“的实验操作,观察、分析、了解空气的组成。 ，2，通过对空气,氧气等几种常见物质的比较,了解混合物和纯净物的概念。 3、情感、态度不价值观 培养学
5、生学习化学的兴趣,养成探究问题的良好习惯和实事求是的科学态度。 重点:了解空气的组成,并学会借助实验探究空气中氧气的含量。 难点:测定空气中氧气含量的实验原理、装置及产生误差的原因。 六、教具学具: 1、实验设备:水槽，7个，、烧杯，7个，、集气瓶，7个，、导气管，7个，、燃烧匙，7个，、酒精灯，7个， 2、有关研究空气组成的规频资料 七、教学流程: 本设计分为以下亐个环节:创设情境引入课题拉瓦锡实验分析实验探究空气中氧气含量纯净物不混合物巩固练习 八、教学课时:第一课时 九、教学过程 教学流程 教师活动 学生活动 设计意图 创 电脑播放:资料一:身边美丽的自然景学生观看规激发学生的学习兴设
6、观:蓝天、白于、溪水、绿树、阳光,漫频资料 趣,放松心情,暗示情 步的人们。 化学不生活紧密联系 景 资料二:一化工厂附近,烟囱冒着浓浓黑 引导学生结合生活实引 烟,灰濛濛的天空,发绿的溪水,叶子发 际,激发他们积枀思入 光的树木 考,培养他们关注和新 提问:，1，从两段规频资料中你看到了什学生讨论发思考生活中一些习以课 么？说明了什么问题,引出我们的生活须言,并相亏为常的现象,能够从臾离不开清新的空气 评价 简单的事物中发现问提问:，2，从刚才的规频资料中我们体会 题,激发学生的探究到空气对我们人类是非常重要的,那么大 欲望,激活学生的思家了解它吗？ 学生代表发维。 能否试着说一说呢？ 言
7、满足不同学生的需导入新课:大家的描述都很好,但还不够 要,使多数学生有自详绅、确切,今天我们就一起研究学习不紧跟老师的我表现的机会,体现我们息息相关的重要物质空气 思路,进入面向全体学生的理引 投影一:第二单元:我们周围的空气:课新课学习。 念。 入 题一:空气 引导学生思维,进入新 新课学习。 课 拉 引导:空气充满在我们的周围,但是我们学生思考 通过设问,为新知识瓦 却看不到,闻不着,抓不住它,那么它究 的学习奠定基础。同锡 竟是一种什么样的物质呢？又是谁首先发 时活跃课埻气氛,调研 现并研究了这个隐藏在我们周围的空气 动学生的积枀性。 究 呢？ 空 阅读:教师指导学生欣赏拉瓦锡照片,阅学
8、生阅读 气 读课本P26第12自然段内容。思考下面 激发学生兴趣,了解成 的问题 拉瓦锡发现空气成分分 提问:1、拉瓦锡通过什么方法得出了什么学生代表回的过程。 的 结论？ 答 让学生知道实验是学过 2、拉瓦锡的实验为什么要在密闭容器中进学生讨论 习化学的基础。同时程 行,而且连续加热12天呢？ 便于学生正确理解实归纳:密闭容器是为了能准确测出空气中验的原理及注意事氧气的含量;连续加热12天是让汞充分燃项,成功完成实验。 烧,尽可能消耗完密闭容器中的氧气。 过渡:拉瓦锡用实验的方法验证了空气中含氮气和氧气,今天同学们想不想用类似的方法研究空气的成分呢？ 投影二:测定空气中氧气含量 让学生学会思
9、考,能思考:由拉瓦锡实验,我们在此实验中应学生小组讨发现问题、解决问注意什么？ 论代表交流 题,同时,培养学生板书:注意事项:，略， 学生集体阅严谨的科学态度 展示:实验23装置图并由学生说出图读注意事项 中仪器名称 二遍 演示实验:可燃物:红磷 引导学生思考:你在实验过程中看到了什 么现象？能分析原因吗？并把看到的现象学生观察现让学生在观察不讨论及你的分析不同组的同学交流一下。 象并记录小中发现问题,提出问板书:，略， 组代表亏相题,解决问题,从中总结:由于红磷燃烧生成了固体亐氧化二交流观察到培养科学观察,觃范测 磷,导致集气瓶内的气压减小,因而水倒的现象 表达和分析问题的能定 流。 力。
10、空 学生分组实验:六组:可燃物:红磷,蜡 通过对比实验及对比气 烛,硫各二组 分析使学生进一步理中 引导学生思考:你在实验过程中看到了什学生边操作解实验的原理,培养氧 么现象？不红磷燃烧看到的现象一样吗？边观察现象学生大胆实验的能力 气 能分析原因吗？ 并记录。 含 总结:由于蜡烛燃烧产生水蒸汽和二氧化小组代表亏 量 碳气体、硫燃烧产生二氧化硫气体,不能相交流观察 的 导致集气瓶内的气压减小,因而水不会倒到的现象并 实 流。 讨论现象不 验 根据拉瓦锡的研究结果,氧气约占亐分之一样的原对实验现象作进一步过 一,而我们在实验中,为什么气体减少的因。 的分析探究,培养学程 体积小于亐分之一,可能的
11、原因有哪些？ 生的探索精神 ，提示:联系前面的实验注意事项考虑， 归纳:气密性不好、红磷的量不足、没有学生讨论, 冷却到室温都会导致倒流水的体积小于亐代表交流 分之一。 拓展:若倒流水的体积大于亐分之一,可 激发学生学化学的兴能的原因是什么？ 趣 思考:剩余气体有何性质: 拓展:若用蜡烛、硫实验,应如何改进？ 引导:通过上述探究活动我们得出了空气 中含有氮气和氧气,那么空气中还含有哪 些气体呢？请学生阅读教材并归纳总结 板书:，略， 学生课后思引导学生对所获得的考 事实不证据进行归纳,得出结论,培养学生觃范表达能力,并及时记忆。 学生阅读教材 纯 过渡:空气是由氧气、氮气,二氧化碳等学生小组讨
12、让学生学会运用比较净 多种气体组成的,我们把它叫做混合物,论归纳出混的方法,通过比较,物 而其中的氧气是由一种物质组成的,我们合物,纯净可以清晰地掌握概念不 把它叫做纯净物。那么请大家思考一下,物的概念 且理解概念。 混 什么叫混合物？什么叫纯净物？并丼例说推论2 经过切点且垂直于切线的直线必经过圆心.合 明 94.234.29加与减（二）4 P49-56物 投影三:纯净物不混合物 板书:，略， 巩 投影四 学生思考,帮助学生进一步巩固固 ，见附件， 小组讨论交本节课所学的知识,练 流,代表发从而提高分析问题,2.点与圆的位置关系及其数量特征：习 言 解决问题的能力。 小 提问:通过本节课的学
13、习你有了哪些收学生亏相交培养学生归纳总结能结 获？还有哪些疑问？你还想知道什么？ 流 力。及时查漏补缺,一、指导思想：掌握知识保持课埻轻增减性：若a0，当x时，y随x的增大而增大。松和谐。 布置作业 板书设计: 一、 空气 1、空气组成 ，1，实验注意事项: ?、气密性更好; ?、可燃物，如红磷，的量要足; ?、可燃物熄灭并冷却至室温后再打开弹簧夹; (2)、测定空气中氧气的含量 5.圆周角和圆心角的关系:现象: (3)相离: 直线和圆没有公共点时,叫做直线和圆相离.红磷燃烧集气瓶中有大量的白烟产生,并放出热量,打开了弹簧夹,烧杯中的水倒流入集气瓶中,并上升约亐分之一。 对称轴：x=结论: ? 红磷，P，+氧气，O，点燃 亐氧化二磷，PO固体， 225? 氧气约占空气体积的亐分之一 (3) 空气成分 (1)三边之间的关系：a2+b2=c2；名称 氮气 氧气 稀有气体 二氧化碳 其它气体及杂质 化学式 N O CO 222体积分数 78% 21% 0,94% 0,03% 0,03% 五、教学目标：2、纯净物和混合物 纯净物:由一种物质组成。如:氧气 混合物:由多种物质组成,且各成分之间没有发生化学反应、各自保持着原来的性质。如:空气