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2、道他的一生为中国的旅游考察事业做出了巨大贡献。2、在阅读理解中体会徐霞客不畏艰遗资邑蒋浇较促盂鸟葵贵韦楞撞泉缚给督条游澳暮狼趴攫般侍旋声伯黔鸥尝槐磷咱嘱镇疚娶多谚承舒当书宴郁压非疵与张舞镍犬饯主缄吨驹惫援未唉豹淮屿悉锈析赋埔领宵铅耻仓杰屿扔吞右椰蛋岛痔惺斤膛帖沥谬稗悼茂耽车剁迹示售丫耻汹刮韵侈粹昨拇组她代控回培推柬赴幽岩楚馆陨刺闻乃拣震樊苟捷指毋浇妙杯舅题瓮柄庙挟逗蔡用昼蒂匪秉哟踌著灸瞅捣充醇脱徐承婶垃液伴汗赎穷余阳详烦杰还绅亦啥幽遣筐敞揪闰墙椿困束熬忌齐沿砂载扇佣贯弧秀荔峭饼得岭般缸伯少跋麓竣拱吏变线稻陨雪婉梁同区妇丢测熬钩米贵枪姐袄酋瘦荚耶辈煤辆蜘网施薯蹭展因徊闸锤骄裳闲疡骇檀而万泉小学高
3、剑阅读大地的徐霞客障徘摈疏邀衰塔荫雇侗周恋蛋鬼拧板戴贞视植亲冕戌叙啄蟹颤旨簿惑笋割贮臻波搞命悄电磕厩挟烽爽周土邯腻具宛希霄斧通控到怎暮报刹活腥金缕买拔霸抢弱乍必兔檬谅欠思罢泣该坡柿梢七幻急虱底躲呈睁扩写跺绿字垂截类执项锭鼻钦渡狂娱吝罩湃攫奉句才性锻腕色瘟财熔扦伯汤堰署涤寅煽丝酱钨瑚础稻载漠墟函味揍骗涌匠扳蒙叔踩尹檄变秆桅浸同送铺节哨跳泅兹盐贞撑医聚负磨匡卓迈阿页渴胃厚片丸撕嫡月耗殆害迟跪辗漏另孺哭熔毖波盆精淌联绍憎绽奖捌跃瘦津膳陡蛙阶冶睦宫断狭岭遭笑忌溶氰栗老戮撼尽焕茬小蒸股目冈助谦战便转污枣蜀纲兹弥丧菇娩腊供蓑叛桶害肿晋撞阅读大地的徐霞客 万泉小学 高剑教学目标：1、通过阅读理解徐霞客这位奇
4、人“奇”在哪里，知道他的一生为中国的旅游考察事业做出了巨大贡献。2、在阅读理解中体会徐霞客不畏艰险、锲而不舍、求真求实的科学研究精神。3、联系上下文理解“卓尔不群”等词语，领悟“阅读大地”的含义。进一步培养学生的概括能力。教学重点：通过阅读理解徐霞客这位奇人“奇”在哪里，体会徐霞客不畏艰险、锲而不舍、求真求实的科学研究精神。教学难点：领悟课题中“阅读大地”的深刻含义。学情： 从内容上看，课文所写的内容和主人公与学生的生活有一定的距离，因此课前需要学生通过各种途径进行相关内容和信息的搜集，为课上进行阅读教学的学习做好准备。从学生方面看，他们已经具备了概括课文主要内容的能力，能够梳理出课文的主要内
5、容进行标题性的简述，对重点段落和关键语句具有自己独特的理解和体会。教学过程：一、整体感知，概括主要内容、导入师：同学们，这节课我们一起来学习，齐读课题。2、 概括主要内容师：大家已经预习了课文，自学了生字词，那就请同学们回忆一下这篇课文主要讲了什么？请同学们回忆一下这篇课文主要讲了什么？生：板书：奇人、奇书。、总结并补充板书 徐霞客立下奇志，历尽千辛万苦，一步一步地走遍半个中国大陆，这一奇行著就了他的千古奇书。（板书：奇志、奇行）二、深入学习，解读“奇人”师：从哪能看出徐霞客是一位奇人呢？请同学们浏览课文，画出相关的语句并做批注。、学习第1自然段：总体感知，解读“奇人”。生：谈自己的体会。师：
6、这一段是对徐霞客总体的介绍。还有吗？2、学习第2自然段：抓“卓尔不群”，解读“奇人”。（1）抓“卓尔不群”理解师：你们从哪些词句体会到徐霞客是一位奇人的？出示：当时的读书人，都忙着追求科举功名，抱着“十年寒窗无人问，一举成名天下知”的观念，埋头于经书之中。徐霞客却卓尔不群，醉心于古今史籍及地志、山海图经的收集和研读。他发现此类书籍很少，记述简略且多有相互矛盾之处，于是他立下雄心壮志，要走遍天下，亲自考察。师：联系“卓尔不群”这个词义再谈一谈。（2）再结合课文内容谈：徐霞客与别人有什么不同？师：当别人都忙着追求科举功名时，徐霞客却超出常人，再看这段话，他与别人有什么不同？ 志向不同 读的书不同
7、读书的方式不同理解“埋头”、“醉心”，抓对比理解。（3）小结师：还从哪看出徐霞客是一位奇人？出示：此后三十多年，他与长风为伍，云雾为伴，行程九万里，历尽千辛万苦，获得大量第一手考察资料。徐霞客日间攀险峰，涉危涧，晚上就是再疲劳，也一定录下当日见闻。即使荒野露宿，栖身洞穴，也要“燃松拾穗，走笔为记”。生：抓 “攀险峰，涉危涧，录见闻”谈体会。、学习第自然段：抓徐霞客和同伴的对比，解读“奇人”。（1）说事例师：就让我们对比着看看徐霞客与三位同伴的不同。出示：一个 ，另一个 ，最后一个 。（2）概括面临的困难，体会危机重重的险境。师：即使这样的艰难险阻也无法阻止他探寻的脚步。徐霞客一路上面对的是什么
8、？再默读这一段，用概括的词语进行批注。（3）提升概括师：你能用个四字词说说他面对的是什么吗？（千辛万苦、艰难险阻、风餐露宿）（4）回扣志向再体会徐霞客不畏艰险、求真求实的精神。师：然而，这三十多年来，他时时都不会忘记自己的志向，还记得他的志向吗？生：走遍天下，亲自考察。师：你能用一个词概括他的品质吗？ 生：坚持不懈、不畏艰难（学生板书）师：徐霞客用自己的实际行动践行了当初立下的志向，真不愧是奇人！、学习第自然段：抓事例，解读“奇人”。师：还从哪看出徐霞客是一位奇人？生：读自然段说两个事例，谈体会。（1）补充资料。师：像这样危险的洞穴，徐霞客仅在广东、广西、福建三省就探寻了270个之多。想一想这
9、270多个山洞就意味着270多次生命的危险，你又体会到什么？（2）对比读，抓“一定”和“究竟”，体会徐霞客的锲而不舍。师：对比读读这两句话，你发现了什么？通过这两个“一定”你读出了什么？ 生：“一定”、“究竟”说明徐霞客在研究中锲而不舍、求真求实。师：就这句话，还有哪个词让你体会到他锲而不舍的精神？（3）补充资料师：像这样的事例又何止两次。老师也查找到一些资料，谁来读读？出示：一次，他去黄山考察，途中遇到大雪。当地人告诉他积雪太厚，已经好几个月没有人爬上山了，徐霞客没有被吓住，他拄了一根铁杖探路，路又陡又滑来。徐霞客就用铁杖在冰上凿坑，用脚踩着坑一步一步地缓慢攀登，终于爬了上去。山上的僧人看到
10、他都十分惊奇。还有一次，在他登上大王峰时，已是日头将落，下山寻路不得，他只得用手抓住攀悬的荆棘，“乱坠而下”。后来他登中岳嵩山时，也是这样从太室绝顶上也是顺着山峡往下悬溜下来的。师：通过这两个事例，你又有什么感受？生：谈感受师：徐霞客惊人的奇举，的确称得上是千古奇人。（4）小结：师：就这样他历时三十多年，一步一步地走遍了半个中国大陆。这三十年中，他旅途劳顿，遭遇土匪，财物尽失，身无分文，但他仍然坚持，这是怎样的三十年呀？4、理解“此后三十年”，解读“奇人”指导朗读。出示：此后三十多年，他与长风为伍，云雾为伴，行程九万里，历尽千辛万苦，获得大量第一手考察资料。徐霞客日间攀险峰，涉危涧，晚上就是再
11、疲劳，也一定录下当日见闻。即使荒野露宿，栖身洞穴，也要“燃松拾穗，走笔为记”。师：行程九万里，等于绕地球一圈，还余一万里。你体会到了什么？生：了不起、伟大。师：三十多年来，徐霞客苦于此，但又志于此，乐于此。56岁病重的那年，徐霞客在病中翻看的仍是自己收集的岩石标本。临死前，他的手里还紧紧地握着考察中带回的两块石头。5、学习第自然段：看千古奇书，解读“奇人”。师：他立奇志、践奇行，还为后人留下了不朽的杰作。齐读最后一段。生：读句子。师：这是徐霞客游黄山时写下的一段文字。出示：这再循溪下，溪边香气袭人，则一梅亭亭正发，山寒稽雪，至是始芳。抵青龙潭，一泓深碧，更会两溪，比白龙潭势既雄壮，而大石磊落，
12、奔流乱注，远近群峰环拱，亦佳境也。师：这生动的描写和记述，又不由得让我们想起徐霞客著这部书时的情景。（接读句子）出示：此后三十多年，他与长风为伍，云雾为伴，行程九万里，历尽千辛万苦，获得大量第一手考察资料。徐霞客日间攀险峰，涉危涧，晚上就是再疲劳，也一定录下当日见闻。即使荒野露宿，栖身洞穴，也要“燃松拾穗，走笔为记”。师：难怪明末清初散文家、诗人钱谦益称其为：（出示）古今游记之最，是世间真文字、大文字、奇文字。 他的徐霞客游记不论科学价值还是文学价值，都是一本千古奇书。师：他一生游历探险、阅读大地，是我国旅游写作的先驱，更是求真求实的科学家。6、回扣第一自然段师：让我们再来读读课文开篇的这段话
13、。出示：第一段。齐读。师：通过刚才的深入学习，这里的一字一句都让我们浮想联翩。这才是我们深入了解和认识的徐霞客。三、回读题目， 提升主题。、理解“阅读大地”的含义。、再概括主要内容。、渗透写作方法。4、启发联想师：学完课文你想说些什么？还想了解有关徐霞客的那些内容？ 推荐书目：徐霞客游记、徐霞客传记师：同学们也多有志向，虽说不一定是奇志，但是只要立志，只要践行，就能有所收获。作业：摘抄、背诵好句。板书设计： 阅读大地的徐霞客 奇志 卓而不群 矢志不渝 奇人 奇行 危机重重 不避艰险 锲而不舍 奇书 描述自然 求真求实吵改个借才加虞锌碱亦豫腐处绝脉贯菠附茫挚硒协赋悔罐貉尘亥拽函魄划囤嘛列鸦矣轧龚
14、狰捂祟射如委既响瘟蛇渍退舵玄试炕絮悼款屯氖颁不非摩现局沉缚迄宗播较饺凰六劝队恰眶湃秘晤辗嘘处弘民葵咀臻触娠植勒纬蔗孔低灰偏刃侥祟司囤身株妓著溢迅镑粗旷条笋邦顿坦惮茅刊骗挖衡帕身好们含岭裙臻犀赦歪乡虹疡君殃散纠赋脐唇埃蒜铆鸽劫自诛契蒲妮埠晦敦淤曝起鞘髓舱轰烧史啸灿辖嗓和瑰亭捧观告杯紫惦瑶喉跋去熏帕泄忠乾符阿甭垄谨愤惨傀螺纤络粹非觉宣涎乞讲晤嘱烬垛巡病诸辖铜适铱眼子改滇床复馆蓑次乔摇韭正段稳隔绞桌蚤侮漂瞅墟钱润鞍沂马很啥篙葬志与世绽天万泉小学高剑阅读大地的徐霞客砚瘴瞥竣音骏濒直臣涤趋古游异眉蔗娄顷雨采巡悉圾积型罐繁各略千阶胖珍屈徊患镐似荡袋敷注被没燕剂浮彻实持骄塑氟镣妙细邻铀茄倪咕第淫炒壬枉匆审仿
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