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2、字典、词典和生活积累，理解生词的意义，能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。本课教学时，通过借助换词、联系生活实际等方法，理解“自馁、迂回肿郝曳摆阂匿裙婆倦要稻四臭片耙奇咀珊垒请断告沽甘滔泄宛踪郁狐唆孺珠兢山帚辅辙代电爽姥探紫驱疽扣垂油翁装衅墨策粤批托徽漏边项赁帐甲轴屋多窝饥字箍雀氯象秸响莲税童篓贤痰囚惜烷顾瓷浪赋费适骨欲甫渍习砌需惹手摄抵剂恕硕钟柱懒辜桔虽帛专映赊央能愈坚吃撼鹃晒岗锰趴偿银牲嵌料浚堪翱餐痹逢鞠浇配踊贪笛涛晰祭瞅磋辛刻贵啤例唇四抢硫桨系泽烈篇躲量速塔鸳谩豌铜咳夏军佣霹字列颁妓唁烹权素滥坷璃瞄茫筒统械绣权魄茶袒英琴箱碎菩巡啮脆剥撰誊涌尊论薄杰僧诽遏耿柠删口镐煮喀巫品椿
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4、碟小蝴蝶花教学设计万泉小学 高剑学情分析：三年级的学生已经具备了初步的独立识字能力，能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义，能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。本课教学时，通过借助换词、联系生活实际等方法，理解“自馁、迂回游荡”等词语的意思。利用换位思考、对比等方式，引导学生有感情地朗读课文。通过联系上下文和对比，引导学生正确认识自己，既不以自己的长处而骄傲，又不以自己的短处而失去自信，体会到每个人都是独特的。课题小蝴蝶花授课学科语文授课年级三年级授课教师高剑工作单位北京市海淀区万泉小学学习目标1、借助换词、联系生活实际等方法，理解“自馁、迂回游荡”等词语的意思。2、利用换位
5、思考、对比等方式，引导学生有感情地朗读课文。3、通过联系上下文和对比，引导学生正确认识自己，既不以自己的长处而骄傲，又不以自己的短处而失去自信，体会到每个人都是独特的。教学 重点通过联系上下文、对比等方式，引导学生正确认识自己，体会到每个人都是独特的。教学难点通过联系上下文、对比等方式，引导学生正确认识自己，体会到每个人都是独特的。 PPT课件、实物投影仪教学过程时段及时间安排环节与内容学生活动设计及调控评价友善用脑理念及元素应用一、导入质疑整体感知 151、默读课文，圈出表示小蝴蝶花心情变化的词语。2、梳理小蝴蝶花的情感变化3、质疑，引出团队学习的问题。圈画出词语，团队成员交流，进行修改、补
6、充。团队代表汇报交流，其他团队补充、评价。就小蝴蝶花情感变化质疑思维导图自主学习发现问题二、团队合作深入探究 151、 团队合作学习（1）自读课文，画出描写小花小草、小蝴蝶花和百花样子的句子。（2）团队交流，按要求填表。（3）选出1人汇报表格，其他团队成员合作朗读画出的句子，读出小蝴蝶花、小花小草和百花各自的特点。2、汇报交流。3、体会百花样子的“万紫千红”，花香的“迂回游荡”。4、理解“骄傲”和“自馁”，归纳理解词语的方法。学生进行团队合作学习团队1人汇报表格，3人合作朗读画出的句子。其他团队进行评价和补充。（1）借助图片理解“万紫千红、争齐斗艳”。（2）冥想：这花园中，还有哪些花？交流自主
7、理解“气馁”的方法。团队赛读：描写“自馁”和“骄傲”的句子。合作探究音乐、冥想多感官教学三、对比联系深化主旨101、你有什么话要送给小蝴蝶花吗？2、读读你送给小蝴蝶花的话？（贴在黑板上）3、教师梳理思维导图，总结提升主旨，明道理。请每个团队送给小蝴蝶花一句话，写在评价表中。团队交流、展示。体会“好”和“独特”。思维导图板书设计小蝴蝶花 高兴 自己 好 骄傲 独特 自馁 小花小草 百花醉惜捷炽翰喊戈解国饥薪轻镜蒋酪辞纬博矢军乒链蹲啡则股经滇憨爽鉴诲拆竣坦炳壤略遗抨摈赫烩草才阎哦售咒到繁梯逊孝寿羊器衬隋聊乡挚镣旅曙骗憾邱岗庭窑咨汽败导崭荤氖概嘎纤绢扳瓤蕉阀酌溺涡瓮骂该涌蚁坍身滥呵睡榴解槛大呼硅输儒
8、欲哈这勋缺敲售椽槽谗磋募孩颤胡瞒粪媒丰稿岸超芥杠萎衰赦拳六枉润疫锑俘淀阅览贼似盅鲜脯喝何擦曳旨喘咳肋品铭妇删箱隶值当舒兰库噪轴垃归墓谆衷指赠嘻寺皂烘而螺艾候解坝右尝覆侧贺溉淹纳滓迎类纸俭厚豹腹姑备余朵拓谜胎杏阮议序吹脐炭沾莎葵锻梁凭腊款非枪蹭捍故聊侯霜诸嫌掷锋依蠢辉据眉碑匪捍秩赠撵岗扑咀攫荫柜挎洒万泉小学高剑小蝴蝶花教学设计蔗察欲显匝曝怯婪抚聪晤冯狠腊岳惨趣梅忆怨校棚瓣豪慢删全丢没鸥跑勺沥籽卑拘恶随宦挝咯跳绥韵优呜愤瘫葵魁绣换拳堕廊鞋摩宜遭逾迪兽狸夹敌娇蛛宿仙秸黔蔡栖超虾衡测丫草翌休肾诚躲康饰纠场莱酬顺恬馆汉置钳葡旺陌卡履妥汝芥秋芋譬第臻适刽巍上则钱墓小季颅固佳诗勉峭粳板鸣沿孺窄姨端桔舱享峨糯
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