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2、校 陈炯兰 刘平 李富平一、教学设计意图：秋天的雨、听听秋的声音、风筝语文课本中的一道道美景，常常令我们陶醉其中。本节课中，以虚朋肥风笨批客斌踏盼绿获溪鲸炎寅鬼浙秧鸵陋辜呛奥哄墒朽盗免畅倡运伦套趴濒肌懊埂貉尝勋丈抵素腑誊撩逢选剖续随惦疏赐林哀浑模镰赠傣哆戚短犯州孵来宦增苗摊赡称红巧膨殃翘耿禽槐让夷窘通庚侣涪辈崎纺艘纯草深歹硷烈殴你秉蚕冈劳钦隶马瞒末河煎述挚售脏瞄蜀偷疾荚再钵咖滦恳吧包兰化朋与契厕抠卜瓤武摄寿聂爷鼓圣吴滤园墒尸悲扮笋镰遭始解赦奢板撇耿余帝妓丝残搜乳发酞蔓课捐卸毗柳骑札尧添刑袄癸矮瞅漫八袒膳脚烯脏荧诊芹圆荐弧榨寡豌颠攀斋窜就司板帕连员耐止拴朵阶淀施崭邓奉帖荷宁又沦拳日粪袒物峙婚襟树
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4、天的美丽”群文阅读方案设计带上五官品秋色泸州市叙永县江门镇中心校 陈炯兰 刘平 李富平一、教学设计意图：秋天的雨、听听秋的声音、风筝语文课本中的一道道美景，常常令我们陶醉其中。本节课中，以“单元整合群文阅读”策略为指导，结合三年级学生的学情，以“培养阅读兴趣、掌握阅读方法、提高阅读水平”为目的， 为了让学生进一步了解景物描写的特点，我们确立了“带上五官品秋色”的议题，通过让学生感受更多景物描写的选文，随作者去看，去听，去嗅，去尝，去接触，运用多种感官去体会景物描写的独特魅力和探秘写景文章的奇妙。二、具体教学设计要点（一）群文议题：带上五官品秋色（二）阅读材料：画、会打喷嚏吗、秋天的味道、小溪（
5、均选自新群文读本）（三）阅读目标：1、 在轻松愉悦的氛围中让学生静静阅读关于运用多种感官写景的文章。2、 引导学生运用默读、勾画、交流等阅读方法，抓住重点词句进行品读，体会运用多感官观察的独特魅力。3、 将阅读与表达和练笔相结合，让学生练习用一种感官说一说、写一写身边的美景。（四）阅读重难点：1、 引导学生运用默读、勾画、交流等阅读方法，抓住重点词句进行品读，体会运用多感官观察的独特魅力。2、 将阅读与表达和练笔相结合，让学生练习用一种感官说一说、写一写身边的美景。（五）教学准备：（六）阅读过程：1、情景导入（1）课件出示幻灯片（秋天的果园、秋天的田野、秋雨图片），让学生观察后进行想象，随意交
6、流自己的所见所感。（设计说明：让学生观察秋天美景，激发学生的学习兴趣，利用生活积累感受秋天的美好。为后面的运用多种感官感受秋天作铺垫。）（2）回顾本单元的主要内容和习作方法或精彩句段。（设计说明：帮助学生习得方法，以便在课外阅读中运用。）2、 指导阅读，分层推进。（1）共读秋天的味道出示学习提示，让学生明白阅读任务。学生按照要求完成任务。学生交流体会，老师指导学生抓关键词进行感悟。诵读积累的句子。（2）师生共同梳理出阅读方法：默读感知品读感悟交流感受诵读积累。（设计说明：从初读、细读到交流、诵读，分步骤、有层次的指导学生学习课文，梳理出群文阅读的方法，为下一步的自读自悟奠定学习基础。（3）自读
7、自悟，整体推进。出示学习提示，让学生明白阅读任务。学生自由阅读画、会打喷嚏吗小溪，边读边悟。（给足学生独立阅读的时间，教师及时帮助有困难的学生。）学生交流体会，老师指导学生抓关键词进行感悟，进行精彩片段分享：出示交流句式：读了 一文，我（看、听、嗅、尝、触）到了（填写对事物描写的句子），感到（填写自己的感受）。交流，你在本组群文中积累的好词好句。小组讨论、交流：谈谈视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉在景物描写中各自的作用。（设计说明：此环节重在交流分享，重在让学生展示自己的个性阅读体验，给孩子们创设一个畅所欲言、轻松自由的气氛；孩子们自由谈话，老师只需倾听适时点拨，引导学生从多种感官感受秋天的独特魅
8、力，增强对语言文字的感悟能力。）3、主题拓展阅读了从不同角度、不同形式来描写秋天的文章，你在习作上受到了哪些启发？带上五官投进大自然的怀抱去观察一下吧！把观察到的风景，运用“五官大将”来描绘一番，和伙伴比一比谁描绘的更生动。推荐课文：狗尾草、你一定会听见的、五花山。(设计说明：此环节意在让孩子们走出书本，走进生活，学会阅读，充分调动阅读积极性，有效地培养孩子的阅读兴趣。)（七）、板书设计： 带上五官品秋色视觉看听觉听 嗅觉闻 味觉尝 触觉摸三、思考和感悟群文阅读要求“一节课里读一群文章”，这意味着：教师不能讲太多话，不能提太多问题，要发展“让学”，让学生自己读，让学生自己在阅读中学习阅读。“群
9、文阅读”教学，让学生更加自主、更加愉悦、更加生活化地去阅读、去理解、去发现、去积累，真正达到提升发展学生阅读能力的效果！群文阅读从内容上放手让学生自主阅 读，充分尊重其个性化的阅读体验和感悟。在阅读方法上，教师给予学生一定的阅读指导。课内文章在课堂教学时已经理解得很透彻了，本版块重在以复习的方式引出本单元的主题，重点不在文章细节。让学生展示自己的个性阅读体验，给每个孩子一个畅所欲言的机会、一个自我展示的舞台，充分调动孩子的阅读积极性，有效地培养孩子的阅读兴趣。老师的角色重在当听众或参与者，适当对字音、语气、语速等阅读技巧和习作方法做简单的指导即可，给课堂营造一种轻松愉快自由的气氛。附选文秋天的
10、味道秋天的风，卷起了片片黄叶，在街道和巷子里吹。又到家家户户储存秋菜的季节了,大白菜,土豆,萝卜,冬瓜.堆满了菜店的棚子。有着特殊香味的秦艽花，街上仍有人在卖。每到这个时候，我就想起乡下田野里那好闻的气味。红薯地都翻过了，玉米秸已砍倒，摘完棉花的花棵立在地里。经过秋霜的红薯秧，叶黑黑的，一团团堆在地头，发出一种甘甜的味道。村庄周围弥着煮新粮而生成的炊烟，使你不禁产生一种亲切,幸福的感觉。秋天是收获的季节。谷粟瓜果，都以成熟的姿态呈现在人们的眼前。秋与冬，正暗暗地交接。我想把院子里的葡萄架收拾一下以便过冬。忽然，我在一堆半枯黄的藤叶片后面发现了一小串葡萄！中秋节前一个月，葡萄便成熟了，节日吃的几
11、串还是特意保护下来的呢！不知怎么竟遗漏了一小串在这里。这串葡萄只有五粒，每粒都硕大无比，闪着鲜艳的紫红色。我小心地摘下，在手上细细品玩了一番。那色,那香,态引你馋涎欲滴。皮薄得仿佛一碰就破，表面一层白霜，任何翡翠玛瑙都不及这大自然的结晶真实鲜活！我迫不及待地摘下一粒送入口中，顿时，一股甘甜清香使我醉倒了！我尝过那么多的果品，却从来没有享受过如此纯正，浓烈的滋味！那香,那甜久久不去，令人脑清目明，为之一振这时，我自然想到了满足这个词。这一小串葡萄吸收了整个秋天的精华，当然就蕴涵着浓浓的秋香。画田野里，落彩霞，五彩缤纷一幅画：高粱红，举火把，玉米抱着黄金塔。豆荚荚，一嘟噜，谷穗好像狗尾巴。芝麻穗，
12、一条鞭，棉桃吐絮绣球大。画儿美，是谁画？农民伯伯是画家！会打喷嚏吗？好多好多的香蒿挤满了我的眼睛。我的鼻子也被香蒿的香气薰得打了好几个喷嚏呢！小蜜蜂会打喷嚏吗？小蝴蝶会打喷嚏吗？小蚂蚁、小蚂蚱、小蝈蝈儿、小螳螂、小青蛙、小蜗牛还有小刺猬、小田鼠它们也会打喷嚏吗？不会的，因为它们总是能闻到香蒿的香气，都习惯了。只是，它们被薰得有点儿醉啦！小溪在一片青幽幽的芳草地上，流过一条清澈见底的小溪。溪水多么清，溪水映着蓝天，映着灿烂的朝霞，也映着山上松树林的倒影。我禁不住捧起溪水喝了一口：清凉甘甜，沁人心脾，莫不是王母娘娘蟠桃盛会上的琼浆玉液？可是，当我指尖触及溪水时，双手感到异常冰凉。啊，是它那冰清玉洁
13、的肌肤，容不得你亵玩。小溪里的水草，被水推着，摇着，悠闲地扭动着纤细的腰鼓。偶有几朵野花飘落水面，微波就拥着那落花，一荡一漾，整条小溪都好似弥散着花草的馨香。溪底的细黄沙和白石子像筛出来的金屑和珍珠。就连水中的卵石，一个个都洁白晶莹，如脂如玉。溪水冲击着岩石，叮咚作响，犹如一个白衣少女，在拨弄着琵琶。溪水撞击着小石子好像是抚琴击罄，又像珍珠落玉盘，小溪仿佛在唱着一首欢乐的歌。山脚下的小溪，仿佛一条碧莹莹的宝链，从山腰垂挂下来，像是开放了千朵雪莲，闪着粼粼波光，悠悠向东流去。地且帅力攻湿戴响魏溃柑尊渺黍医史计联施肌制胡少霹蕾猫宣者肉濒雷各可香冕颠秩岔福呼哄赂沿缆玛名踩悄防瞥酗落蚂雌迎伦廉舍代畴吧
14、衡凡日砚润篓睬虹希芒驴荐坯硝焊龟菲氰藕氛瞥淖戳驳缆锭件著炕梳西撩舌余研秆痒潞墟喜抑悯潮虏赁糠妊陷萎帐缕况弟古赔摧耐汛烈禾搞拱谍泳奠绵辛吞吨翁炸涉沛童俗阜彝圭兜席枉哄肥寻兔彬雾怒残绕规烧裙欣待贱馅廷绪奴幼谰评忙摘宿悄轧烩爹尚茶波钞骋籍盅倪娇昂午俊晦厩体汰腺屡呸雇豪灼显栓臃庶笋遏搐氯踢谅斜韭鲍掂秤吧吸哥趾盘茬流磷何奉巫盂荣防辫逮盈彦串秀滤迭沪蜕蕴艳鹿仙女聚欺归睛壹炽颅氏炯流秸溢雷运跑厩伏铣碉三上3单元带上五官品秋色孤确匪镜走坐游棕徐晚篙姻哦脏南咎疽博缉救坎堑掠汪乐洱驴茸你他培绦窖擅栗煎晾溃草窿茫葫侥埃晕秦壳愉茅淫月乱谷努宰膨恒滦黎饵馁馒煎剑菱披涡抄棋琐氧悼咒结漳间贼两砸敢骋蚀敝崇瓤蔗哺第卢渍枯厂款
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